励精图治 奋勇争先_努力拼搏奋勇学考
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励精图治奋勇争先
潜心打造教育品牌
盐城市第二小学王立昌
（2005年11月）
盐城市第二小学创办于1949年9月，现学校是“一校两区”，有63个班级，193名教职工，3256名学生。学校坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以发展为主线，以质量为核心，以人民满意为宗旨，深化教育改革，全面推进素质教育，大力提升管理的民主化、科学化水平，学校教育事业得到了和谐、健康、快速的发展。“十一五”期间，我校将在现代先进教育理念的指引下，瞄准“高质量、有特色、现代化”的办学目标，拓展学校可持续发展的广阔空间，采取有效措施，开辟多种途径，彰显“以人为本，追求卓越”的育人品位，聚力铸就教育品牌，力争使我校在五年内成为管理严谨、校风优良、质量上乘、特色鲜明、省内知名的生态型的一流学校。
一、立足根本，着力打造学高身正的教师群体
学校将把加强师德师风建设和教师业务能力提升作为塑造教师灵魂的综合工程，着力提高教师的职业道德和内在素养，在此基础上，确立教师群体认同的发展目标和价值取向，全力打造一支“学为人师，行为示范”的高素质教师队伍。
一要深化师德师风建设，强化广大教师奉献教育、服务学生的主体意识。组织教师深入学习“三个代表”重要思想，贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，认真落实学校制定的《市二小教职工遵守公民道德建设规范细则》，坚持把教师职业道德建设和公民道德教育结合起来，增强广大教师教书育人、为人师表的职业使命感和荣誉感。
二要积极营造学习环境，创建学习机制，构筑学习的平台，促进教师专业发展。以推动基础教育课程改革为契机，努力实现教师对实施素质教育的目标认同。大力开展校本培训，组织教师学习新课程理念，邀请专家来校指导。带领教师研读教育名家名著，鼓励教师提高学历层次，参加业务进修，参与课题研究。努力提高教师教育业务水平，帮助青年教师从教
1学新手向教学能手和科研型教师方向转化。切实提高教师实施素质教育的能力和现代化教学水平，积极引导教师成为学习型、反思型、研究型的个体。
二、德育为首，全面提高学生的思想道德素质
继续认真学习、深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持未成年人思想德育建设为先的原则，围绕未成年人思想道德建设的目标要求和任务，强化思想道德教育的各项措施，注重德育工作的针对性、时代性和实效性，使未成年人思想道德建设工作再登新台阶。
一要优化德育队伍，形成立体德育网络。我们将在原有基础上进一步完善社区教育委员会，构建学校、家庭、社区相互协作沟通的德育管理网络，聘请关工委、法院、派出所、部队、社区办事处的同志和学生家长代表担任法制宣传员和校外辅导员，定期组织活动。学校党政工团队充分发挥各自优势，齐抓共管，从而体现德育工作的“全员管理、全面管理、全程管理”的特色。
二要加强常规教育，促进学生养成良好的行为习惯。认真落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《市二小学生遵守公民道德建设规范细则》和《市二小学生十要十不要基本要求》，培养学生良好的行为习惯。学校各部门、全体教师通力协作，利用“强化教育、经常教育、渗透教育、熏陶教育、评比教育”等多种教育方式，激发学生自我教育的意识。
三要体现时代特点，注入德育新鲜内容。在加强学生爱国主义教育、理想信念教育、文明礼貌教育、法规安全教育的同时，注重德育内容的现代化，及时注入新鲜内容。如民族精神教育、文明上网教育、热心公益事业教育、团队精神教育、环保教育、终生学习观的教育、体验教育、诚信教育、心理健康教育等。
四要改进德育方法，铺就开放式教育平台。寓德育于丰富多彩的实践活动之中。结合重大纪念日、重大活动开展内容丰富、形式多样、富有时代气息、学生喜闻乐见的系列教育活动，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。寓德育于良好的育人氛围之中。美化校园，让校园充满文化气息，最大限度地发挥校园每一块土地、每一个角落对学生的积极浸染作用。
三、深化课改，全面提高教育教学质量
教学质量是学校在日益激烈的教育竞争中立于不败之地的重要保障，我校将把教师和学生视作学校发展的根本，采取科学途径，运用正确方略，稳步提升学校的教育教学质量。
一要加强学习、培训、教研，提高教师实施新课程的水平。通过组织学习，让教师进一步明确课程改革的目的和任务，树立正确的教师观、学生观、质量观。学校将以教导处、教科室为龙头，各教研组通力协作，不断解决课改实验过程中出现的问题，将课改工作真正落到实处。
二要加强教学流程的管理，提高教学效益。继续以教研组为单位，实行集体备课制，实施资源共享策略；深化课堂教学研究；积极开展课堂教学评议和课后反思活动，鼓励学术争鸣，教学相长。
三要建构多元评价体系，发挥评价的激励功能。探索和推行科学的评价方法，在评价的内容上既重视知识与技能的评价，又关注学生学习的积极性、主动性、自信心、兴趣等方面的评价；既重终结性评价，又重过程性评价；在评价的形式和方法上不拘一格，而使评价更为公正、民主、客观，使评价更能发挥教育的功能。
四、丰富内涵，用鲜明的个性促进学校的健康发展
作为一所老牌实验小学，没有自己的办学个性，学校难以良性发展。我校将强化学校办学的独特风格，使学校在德育、小班教育和特色教育等方面形成的传统更具凝聚力、辐射力和影响力，以形成学校和社会有目共睹的“亮点”。
一要将“小号手自主教育”引向深入。学校将以《小号手报》作为培养学生的重要载体，以小号手艺术团、小号手电视台、小号手网站、小号手科普俱乐部为侧翼，把小号手品牌做大做强、做优做美，让孩子们得到充分的自主发展，让“小号手自主教育”成为学校鲜明的办学特色。
二要不断完善“盐城四点半特色学校”的办学机制。2001年5月，我校与盐城市歌舞团等10家单位联合创办了“盐城四点半特色学校”，下设文学院、音乐院、科技院、书画院和健体院，计20多个专业。“十一五”期间，我们将继续探索其健康发展之路，使其真正成为学生张扬个性，施展特长的广阔舞台。
三要继续开展“小班化教育”实验，满足家长对子女接受优质教育的需求。我校自200
1年秋学期在全市首家开展“小班化双语教育”研究以来，成果丰硕，好评如潮。我们要在原有基础上将此实验引向深入，让“小班化教育”更趋合理、规范、高效。
四要加强“六种校园”建设，提升学生人文素养。建设“书香校园”，引导学生广泛摄取科学文化知识；建设“数码校园”，让师生适应网络时代的现实需求；建设“双语校园”，为学生掌握更多的语言工具奠定坚实基础；建设“生态校园”，追求人和自然的和谐发展；建设“活动乐园”，让校园处处皆是学生娱乐、活动处所；建设“成长家园”，使校园成为师生共同成长的温馨家园。
五、齐心协力，强势推进南校区健康发展
2004年暑期原潘黄前进小学整体划归二小，我校创办了南校区——盐城树人外国语实验学校。这是一所股份制民营性质的学校，她的创立是我校发展历程上的一次跨越。它标志着二小以自己良好办学信誉拓展了办学空间，赢得社会的普通赞誉和信赖，它将二小的发展又大大提升到一个新的高度，给我校的可持续发展带来了巨大的动力。“十一五”期间，我校将着力改善南校区的硬件条件，多方筹措资金，切实改变南校区的办学面貌，力争在五年内，使其成为一所具有现代化办学水准的新校园。同时注重提高南校区教师队伍的整体素质，通过培训学习等途径，引导南校区教师掌握现代教育教学理念，增强育人观，提高南校区的教育教学质量。学校将依据相关文件精神，优化南校区办学模式，使其在良性发展的轨道上形成自身强项，实现南北校区优势互补，相辅相成，比翼齐飞。
六、依法治校，加快管理科学民主化进程
班子成员要加强学习，端正办学思想，带头学习党的教育方针和政策，及时了解教育信息，经常调查分析学校的办学动态，全面实施精细化、扁平化管理，不断提高科学决策水平和管理能力。
学校要积极发挥党组织保证监督作用，重视发挥教代会、工会和群团组织的职能作用，实行校务公开制度。进一步深化人事制度改革，实行全员聘任，教师实行双向选择竞争上岗，充分调动全体教职工的积极性。严肃工作纪律，加强教职工德能勤绩的考核，实行班子成员谈话制，扼制不良苗头的萌发。同时重视加强学校办学情况的总结和宣传，以良好的教学质量和办学业绩赢得社会的肯定。
面对教育改革飞速发展的形势，我们决不能固步自封，只有不断进取，才能无愧于时代发展对教育的新要求。我们将进一步围绕课程改革，解放思想，更新观念，创新求实，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，做大做强做优做美二小教育品牌，努力把我校办成具有较高品位的名牌小学，为实现教育强市作出自己应有的贡献。
