毕业生鉴定提纲_毕业生自我鉴定提纲

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一、毕业生鉴定提纲

1、政治态度与思想品质

（1）、我通过认真学习党的第十七次全国代表大会精神的体会，践行科学发展观的要求。我通过学习第十一届全国人民代表大会第五次会议和政协第十一届全国委员会第五次会议和十二五规划和教育中长期规划纲要精神我认识到当代大学生，尤其是作为师范生的我们肩负着重任，我们不仅要厚德博学，更要为人师表，将自己学到的知识应用到教学中去，去培养下一代。对于我们即将面临毕业的大学生来说，就业形势不容乐观，但是我们也要心怀祖国，不要因为眼前的一时利益得失而怨天怨地，我们要时刻做好准备为教育事业而不断努力。

（2）、我在大学期间积极向党靠拢不断学习马列主义毛泽东思想，我在2011年5月20日成为预备党员，在最后一学期终于转为正式党员，我感觉十分高兴。在大学四年的时间里我不断学习积极参与各项文体活动，获得了“中国写作杯”大赛三等奖、辽宁师范大学挑战杯创业大赛二等奖等奖励。

（3）、献身教育事业或者做好本职工作的态度认识。教育事业的重要责任之一便是继承和发扬中华民族的各项优良传统。我国的教育理念的哲学基础是马克思主义关于人的全面发展的学说。“人的全面发展”同“止于至善”的传统教育理想是相通的。我们不能局限于中华文明内部用静止的眼光看待教育与传统的关系，更应吸收人类文明一切优秀成果，在继承中发扬传统、创造传统，使悠久的传统历久弥新。

教育继承传统、发扬传统、创新传统，这是不朽的事业。《左传》里提到的“三不朽”，包括立德、立功、立言三项，每一项都可以说是教育的使命。教育最重要的是育人，育人重在立德。这就对教育者的素质提出了极高的要求。教育者不但要从优秀的传统文化中吸收养分，更要与时俱进，用党的教育思想武装自己的头脑，忠诚于党和人民的教育事业，为办好人民满意的教育竭尽全力。我们要把继承和发扬党的教育事业优良传统作为主线，不断提高教育系统领导班子的治校治教能力，充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用；站在教育作为民族振兴的基石、教育公平是社会公平的基础的高度，进一步深刻认识教育事业的地位与作用，增强教育发展的紧迫感与使命感；进一步优化教育结构，大力推进义务教育均衡发展，大力加强学前教育，发展职业教育，促进各级各类教育协调发展；深入贯彻落实科学发展观，立足基本国情，遵循教育规律，继续实施教育优先发展战略，全面推进教育现代化。

（4）、我尊重老师热爱我的校，对待师长文明礼貌虚心向老师和同学们学习，在生活中团结同学、以助人为乐为荣、艰苦朴素发挥华夏儿

女的优良传统美德。

2、在行为规范与组织纪律方面

（1）、我遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，严格要求自己。但有时由于学习繁忙对自己的内务重视程度不够需要及时改进。

3、在专业知识的学习和能力素质的培养方面

（1）、我对所学专业十分热爱，我们学院的老师十分负责任，同学十分友

好，每当 我有不懂的地方，他们都会细心地为我讲解。

（2）、由于我不懈地努力虽然学习成绩不是十分突出但取得的成果也令我自己十分满意，这还得多谢老师与同学们对我的帮助。

（3）、学业（包括教育实习、毕业论文）、科研方面有哪些突出成绩和主要问题。

毕业论文是教学科研过程的一个环节，也是学业成绩考核和评定的一种重要方式。毕业论文的目的在于总结学生在校期间的学习成果，培养学生具有综合地创造性地运用所学的全部专业知识和技能解决较为复杂问题的能力并使他们受到科学研究的基本训练。我的毕业论文题目是《如何转变语文学科的教与学》，美国教师、教育专家J·布罗对激发学习动机有专门的研究，对学生的学习与动机信奉着一种积极的观念，他认为每个学生，只要采取的方法策略得当，都可以在几乎所有学科中取得成功。虽然新课改已经进行了一段时间，我国有相当多的教师在改革中依据新课程标准不断尝试，可到头来学生还是不买账，甚至不喜欢学习语文。这其中原因当然有很多，但最主要的原因应是学生内部学习动机的问题。教师要有意识地引导学生由过去被动的单一性学习向主动的多元性学习方式改变，以激发学生的学习兴趣。

语文学科独立设科今年整整一百周年, 伴随语文学科建设与发展的语文学科教育理论研究也走过了百年风雨历程。深刻认识百年来的语文教育理论研究的历程, 明确其发展规律, 对促进语文教育理论研究, 建设语文学科教育学, 发展语文教育具有十分重要的意义。

当前, 我国基础教育在教学方面面临着三大改革: 教学内容的改革、考试评价制度的改革和教学模式的改革。这三项改革是相互联系、相互依存的。我国在全面实施素质教育的过程中, 教学内容和考试评价的改革不断推进, 受教学内容和考试评价制度制约的教学模式应如何变革? 这是教育界应该认真思考的一个重要问题。

（4）、我在大二学期间从事过语文家庭教师的社会实践活动，我感觉只有通过实践才会发现自己的不足，只有自己真正成为一名教师才知道教师其实很不容易。

（5）、从师素质或从业能力还需哪些提高，存在哪些不足。在课堂教学中让学生成为学习过程的主人。教师只是学生学习过程的组织者、引导者与合作者，其身份只是平等对话中的首席，而不是一锤定音的绝对权威。教师可以根据学生在学习中提出的问题或者是在学习中出现的某种特别情况，给予示范，或予以点拨，亦或组织讨论、辩论等，进而鼓励他们提出自己的观点和见解；也可以采用表演等方式帮助学生感悟语文学习的内容，突破学习上僵硬死板的难点，使学生真正领悟其中的内涵。

4、在体育锻炼与健康状况当面

（1）、我积极参与体育课或各项文体活动中，虽然我并不是擅长但是我还是会满怀热情地去加入其中，以为我认为只有不断地去尝试才会使自己成长。

（2）、我身体健康、能胜任即将从事的学习或工作。

5、其他方面

（1）、在各项集体活动中表现如何，能力和素质是否得到了培养和提高。

（2）、完成了哪些主要的组织分配的工作，效果如何。

（3）、做学生干部的工作方法和效果怎样，哪些方面还需要改进。