四上走月亮第1课时_四上走月亮第1课时
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走月亮
第1课时
教学目标：
1、正确流利朗读课文。
2、理解课文主要内容。
3、正确认读7个生字，会写6个生字。教学重点：正确流利朗读课文，学会本课生字。
教学难点：理解课文内容，初步感受文章美好的意境与温暖愉悦的亲情。教学过程：
一、谈话引入
（一）回想并讲述一下，夜晚有月亮的时候，你看到的一处月下景色及你的感受。预设：
圆圆的月亮倒映在水面上，像一个大圆盘沉在水底。弯弯的月亮高高挂在天空，像银钩。
银色的月光照在大地上，周边的景物有一种朦胧之美。
（二）揭示题目：
月下的景物和白天的截然不同，有一种安静祥和朦胧之美，难怪人们喜欢在这样的氛围中散步，今天来学习一篇和月亮有关的课文《走月亮》。齐读课题，解决课题意思：走月亮，是南方（云南）风俗，即：在月亮下散步。作者：吴然。PPT出示作者资料
二、读文正字音
（一）自己朗读课文，读准字音、读通句子，注意全文共有几个自然段。
（二）检查生字 分组出示
1、名词：
（1）月盘、银毯（和“月亮”、“毯子”的明显区别：突出了形状、色泽，注意积累运用这样的好词。如：高山、碧水、红花、绿叶、轻烟、垂柳、黑发、玉手、纤足、细腰、圆脸）（2）蚕豆、稻穗、兔草（知道是什么农作物、或作用即可）
（3）近义词：风俗——习俗，如：北方人过年的风俗之一是吃饺子，南方人过年的风俗之一是吃年糕。
2、动词：淘洗、浇灌、牵 近义词：冲洗、灌溉、拉
3、形容词：坑坑洼洼、柔和 近义词：凹凸不平、温柔 反义词：平平坦坦、粗暴
写好上下结构的“柔”字，本意：名词，表示富有弹性，适合做矛枪长柄的木材。现已消失。现多为形容词，意思为软而有弹性，温顺的。扩词：温柔、柔道、柔软、柔嫩。木是形旁。柔字可做声旁，加形旁变新字：蹂躏、揉面
（三）指名9个学生轮流读一个自然段，检查朗读，正字音。预设：易读错的字音：稻穗、温柔、闪烁、灌溉
三、再读课文，想一想，各个自然段围绕“走月亮”写了哪些内容？
（一）师示范作批注：
第1自然段：走月亮的时间是秋天的夜晚。——批注：时间
第2自然段：走月亮时月光十分明亮、十分柔和。——批注：月光明亮、柔和
（二）生自读，简单批注阅读所得：（即每个自然段的主要内容。）
（三）师生交流，完成对课文内容的梳理。
1、明确各个自然段主要写什么。参考：
第3自然段：我和阿妈走月亮。——批注：人物
第4自然段：我和阿妈在溪边走月亮。——批注：溪边 第5自然段：感叹走月亮的快乐、美好。——批注：感叹
第6自然段：我和阿妈在村道、果园、田地上走月亮。——批注：村道、果园、田地 第7自然段：感叹走月亮的快乐、美好。——批注：感叹
第8自然段：我和阿妈走月亮的美好回忆。——批注：美好回忆
第9自然段：赞叹月夜的美丽，走月亮的快乐、美好。——批注：感叹
2、划分层次：
1-3为第一部分：总的写了走月亮的时间、人物、月光之美。4-7为第二部分：具体写了我和阿妈走月亮的所见、所想。
8-9为第三部分：总的回忆、感叹我和阿妈走月亮的快乐与美好。师生交流后板书：
四、小结：课文围绕“走月亮”分三部分来写自己和阿妈在月光下散步时的所见所闻所感，读了这篇课文，你最大的感受是什么？
（一）学生尝试谈自己对全文思想感情的理解 预设：
1、他们看到的风景太美了。
2、他们走月亮时心情一定非常愉快。
（二）根据学生表述，板书：优美的景色
（三）设置新问题，为下节课做铺垫。
银色月光下，走月亮时的所见，给我们留下了深刻的印象，下节课，我们将进一步走进这美丽的月夜，和作者共同回味这美丽的夜景，感受美景传达的是怎样的情感。
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