100以内不进位加法 课后反思_不进位加法教学反思

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100以内不进位加法 课后反思

这是一节计算课。过去我们教学笔算，首先教学生用小棒摆一摆，然后说出计算法则，在反复的训练，让学生形成思维定势，学生完全处于被动接受知识的状态。从知识的掌握来看，虽然也能达到计算要求，但从学生的情感态度、价值观以及主动探究知识的精神上看，却没有达到应有的效果，教师不是为了教而教。

这节课我首先改变了原有的教学方式，充分利用课本资源，先后将两个例题呈现在学生面前，让学生通过独立思考、大胆猜测、主动探究、小组合作交流等活动等方式寻找解决问题的方法。由于学生思考问题的角度不同，有的用口算，有的摆小棒，有的想到了竖式计算。孩子们积极主动，充满自信。这样顺利的突破了教学难点，收到了较好的效果，同时为学生今后学习笔算减法及大数加、减法的笔算打下了坚实的基础。