初二语文_初二语文课文

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克拉玛依第九中学导学案

年级：八年级科目：语文主备： 赵启华审核(签字)：赵启华 课题：第6课 阿长与《山海经》课型： 预习展示反馈

【学习目标】

知识与能力：

1、理解、积累课文中的词语。

2、了解叙述、描写等表达方式，体会人物描写的方法。

3、把握课文，深入了解阿长的人物形象以及作者的深厚感情。

过程与方法：在教学中，注意把握语言，通过初读、精读，理解语言背后的深意，进而

把握人物形象。

情感态度与价值观：感悟鲁迅对“阿长”的深厚怀念之情，领会“阿长”性格中的人性美。

【学习重难点】：通过欲扬先抑的写法，深入了解阿长的人物形象以及作者的感情。

【学习准备】：积累有关鲁迅的资料。

预习导案

【基础知识】初读课文，掌握以下知识：

1．在书上划出以下字词，不认识的字词请查字典。

烦琐（）粗拙（）疏懒（）疮疤（）诘问（）惧惮（）霹雳．．．．．．．．．．（）震悚（）孤孀（）惶急（）絮说（）渴慕（）脐（）骇（）玑（）．．．．．．．．

掳（）懿（）愚昧()憎恶()倘使()搁()福橘()辟头()．．

渴慕（）哀悼()咒骂()和蔼()书斋()书jí（）粗拙()刑天()守guǎ（）

辟头折断憎恶（）妥帖（）辟开辟()折打折()恶凶恶()帖请帖（）复辟折一折恶心）

2、词语解释。

惊骇:震悚:诘问:辟头粗拙：惶急：

3、知识填空。

（1）鲁迅简介 :本文选自《》。是鲁迅的一本集，其中收录了十多篇回忆性文章。鲁迅，原名，浙江绍兴人。我国现代伟大的、、。1918年，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《》。他是现代世界文坛最有成就的作家之一。

(2)鲁迅作品简况：小说集两部《》、《》 ；历史小说集一部《》；散文集一部《朝花夕拾》 散文诗集一部《》，杂文集《》、《》等16部。

(3)《山海经》简介 ：《山海经》是我国古代的一部著作，共篇，作者不详，各篇著作时代也没有定论。近代学者多数认为不是出自一时一人之手。其中14篇是战国作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传统中的知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等，保存了不少远古的。

(4)本文节选自《朝花夕拾》，在《莽原》上发表时题作《，编集出版时改用现名。共收入1926年创作的回忆性散文篇。这本散文集以一个侧面表现了鲁迅所处时代的社会风貌。《朝花夕拾》各篇以记人为主者有三，即《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》。《藤野先生》记师恩，《范爱农》记友情，《阿长与〈山海经〉》则记。

【文本分析】再读课文，掌握以下内容：

1．文章围绕“阿长”写了哪些事？作者重点写的是什么？（批注在书上）

2．概括文章内容，把握文章的思想感情。

A、文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是：（1）______________________；（2）________________3）4）；（5）。

B、童年鲁迅对长妈妈的感情是怎么样的呢？这种感情有怎么样的变化呢？（从课文中标出作者对阿长感情的词句。）

展示流程

一、温故知新：

二、阅读课文，从文中找出描写阿长的语句，分析作者从哪些角度描写阿长，表现了怎样的特点？

三、制作阿长简历表（名字、职业、经历、性格、特点）。

四、精读“阿长买《山海经》”一段，自己提一些问题，并且回答（不能回答的板书出来）。

【拓展延伸】

1、阅读鲁迅《朝花夕拾》其他篇章，并选取印象最深刻的两篇做读书笔记。

2、对身边熟悉的人我们的情感总是很复杂的，一如鲁迅对长妈妈的情感，试以《我熟悉的一个人》为题，写一篇不少于600字的在作文。

反馈检测

1．找出下列语句中的错别字，并改正过来。

①„„说得阔气一点，就是我的保母。（）

②都是些烦锁之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。（）

③但当我衰悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴幕着绘图的《山海经》了。（）（）

④又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。()

2、指出下列句子中破折号的作用。

1）、我忽而记得了------

2）、但到憎恶她的时候，-------例如知道了谋私我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。

3）、那老妈子却叫他们“大王”，--------据说对阿长就应该这样叫，--------诉说自己的饥饿。

3．修改下面的病句：

空降兵部队具有机动能力强、预计速度快，可以越过地理障碍迅速向目的地投送兵力。

改正：

4、下面有三个句子，原文共有五十多字，请把它改成只有三十多字的两句话，要使原意无损，语言更简明。

原文：①还有一种立体的会活动的书，也很吸引人。②它的插图都是立体的。③当你把书打开的时候，书里的人和动物马上会站起来，跃然纸上，栩栩如生。

改写：________________________________________

5、阅读下文，完成1-8题。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，„„果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害

隐鼠的怨恨，从此完全消灭了

（1）当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表明了“我”的什么心理？

答：

(2)当“我”听到阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精神状态？请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。

答：

(3)文中画线的句子有何表达效果？

答：

(4)结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？

答：

(5)为什么说“她确有伟大的神力”？

答：

(6)“别人不肯做”中“别人”指

(7)“人面的兽，九头的蛇，„„果然在内。”这里的省略号的作用是____________________。

(8)概括选文中“我”对阿长思想感情的变化？

答：