云房子备课 2_云房子教学设计二

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云房子

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的精彩段落。

2.凭借具体的语言材料，理解课文内容，发展思维，丰富语言，积累词汇。

3.借助教学情境的创设，感受文本的语言美、意境美，提升学生的审美情趣，培养学生关心自然、热爱自然的美好情感。

教学重点：

在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的美好与神奇，感受小鸟的活泼可爱，获得愉悦的情感体验.。

教学难点：

凭借具体的语言材料，理解课文内容，发展思维，丰富语言，积累词汇。教学准备：

课件、词语卡片、课文纸

教学过程：

一、谜语导入

1．小朋友们，今天老师带来了一个小谜语，想不想猜猜看呢？那可要听好了！“爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是根棉花糖。说我像啥就是啥，全凭你想象！蓝天是我家，任我随处荡！（”如果小朋友早回答出来了，夸聪明，但是倾听是尊重，我们应该学会倾听。）是的就是“云”。

2.今天我们所要学习的课文就是与云有关的，叫《云房子》。房是个生字，请同学们伸出右手指，跟老师一起写。扁扁户字头，下面一个方。方字一横要稍长，这个房子才漂亮！会了吗？在本子上写两个。

3.课前我们都预习过课文，我们先来检查一下词语认识了吗？（屏显）排火车读：来不及（意思）、玩耍（要）、呼啦啦（拟声词abb型的）齐读

4.文章中还有些词语宝宝跑到云朵里了，是哪些词语宝宝呢？谁来点点他们的名？提醒：点名时要注意点出名字的味道，可以加上动作哦！

傻傻地横着美美地开着

笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天

大冬瓜大礼堂小麻雀叽叽喳喳

（注意预设评价语言。如你把冬瓜憨厚的样子读出来了。你读出了“美美”的……）

5.读了课题，聪明的小朋友肯定知道这房子是用云做的，那读了课题的你还想知道什么呢？（交流问题）

6.大家提的问题，课文中都有答案。只要仔细读书，就能解答。好，捧起书纸，带着你的问题，边读边思考，同时注意读准字音，读通句子，开始吧。

7.请提问的同学先自己解答。

二、细读感悟

（一）学习第二自然段

1．太阳没来得及把云收回去，可乐坏了小鸟了，是吧？嗯，是！你从哪儿看出来的？（指名答）

2.是啊，多开心啊，可以造自己喜欢的房子呢！它们造了哪些房子呢？嘘，知道的要保密！请同学们拿起笔把你找到的答案圈出来，看谁找的又全又快！

交流，屏显。

3.你喜欢哪座房子呢？不着急，认真读一读第二自然段，用波浪线画出来，并在句子的旁边写一写喜欢的原因

4.学生读画写。

5.全班交流，个性朗读。

（1）高楼房比一比谁的高（2）美开着花儿美什么花？

（3）宽礼堂会不会比学校的礼堂还宽呢？（4）冬瓜傻可爱

（5）小的（高？高，不说知道吗？粗？粗，不说知道吗）齐读

6.小鸟们的想象力可真丰富，造了这么多不同样式的房子。不知你们有没有注意到：文中有几个词语把这些不同样式的房子连了起来？不着急回答，仔细读书、认真思考，再举手发言。提示：答案在第二自然段

板书： 有的像……,有的像……。

有……，有……，也有……。

老师想，小鸟的想象力再丰富，也比不过咱们。只要你敢想，就能想出更多更好的房子。那么，想一想，如果要你来造云房子，你想造什么样的呢？为什么？想好后，快点和小组里的小伙伴分享一下吧。哎，别忘了倾听是尊重，倾听也是一种学习！

7.师：谁愿意把自己小组想造的云房子给大家介绍介绍？可以用上这个句式或者这个句式。

出示句式：

这么多而且是不同样式的云房子，你准备用什么词语来形容？（各种各样、千姿百态、形态万千）

（二）细读第三、四自然段

1.师：云房子造好后，小鸟又在做什么呢？可以用自己的话。

生回答：飞来飞去、叽叽喳喳

2.师： “叽叽喳喳，叽叽喳喳”小鸟在说些什么呢？

3.来，谁能当一回鸟类翻译家，翻译翻译他们在说什么呢？

4.屏显：“小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。叽叽喳喳叽叽喳喳。你到我的房子里来做客，我到你的房子里去玩耍。”

从这两句中我们可以看出小鸟们很高兴、开心。那我们来个男女赛读，男生读第一句，女生读第二句。看看是男小鸟们更开心呢？还是女小鸟们更高兴呢？可以加动作哦！老师来当指挥，注意挺好提示。

导语：房子很快就造好了！哇！有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀……小鸟们造的房子真可谓是“千姿百态、形态万千”啊！

男小鸟——

女小鸟——

（三）学习第五、六自然段。

1.不管男小鸟还是女小鸟，都是那么的开心。忽然……（重读后突然停，然后轻声说）发生什么事了？

指名说。你真会读书！

2.云房子没有了，那天空中还有什么呢？

相机出示：笑眯眯水汪汪

像这样重叠的词语其实还有很多很多，课后同学们可以多收集一些这样的词语，这样日积月累，你们会越来越聪明的。

三、背诵

这节课，我们一起欣赏了的云房子，虽然云房子最后消失了，可我相信它们都已经留在了我们的脑海中，让我们一起看着图来背一背云房子的样子。引背：不一会儿，云房子造好了：——

四、作业

小鸟给我们写来了一封信，请大家读读，看看小鸟写了什么？要你们帮个什么忙呢？（出示信的内容）作业