办特色化学校,创新管理

办特色化学校,创新管理由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。

通过国家教育干部网络学院的培训,我开阔了视野,也引起了我对如何办好学校?如何创新管理等问题的思考.首先要坚持育人为本.育人为本的教育就是，把教育与人的幸福、人的价值、人的尊严、人的需要、人的全面发展和人的终身发展有机联系起来，以现代人的精神塑造人、以全面发展的广阔视野培养人。教育作为培养人的伟大事业，学校作为教育的重要场所，无论对国家和民族的振兴，还是人的全面发展，无论从学生的发展、教育的发展，还是学校的发展来看，都必须坚持育人为本，以人的全面发展和满足人的需求为目标。

一是坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程.德是做人的根本，只有树立崇高理想和远大志向，从小打牢思想道德基础，学习才有动力，前进才有方向，成才才有保障。把理想信念教育作为教育核心价值的重中之重，把加强思想道德教育作为教育核心价值的核心要素，把弘扬以爱国主义为核心的民族精神为重要内容，引导和教育学生自觉践行社会主义荣辱观，增强社会责任感，培养高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂扬奋发的精神状态，报效祖国，服务社会。把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程，充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性。

二是坚持教育以促进人的发展为本，以实现人的全面发展为终极目标。以人为本的教育发展观改变了传统教育中只重知识传授，而忽视人的能力和人格培养的倾向，注重人的素质的提高、能力的培养、个性的发展，以及人的创新能力和精神的培养。把德育、智育、体育、美育有机融合在教育活动的各个环节中，教育学生不仅要学会知识，还要学会动手、学会动脑、学会生存、学会做事、学会做人。

三是坚持学校以育人为本、以学生为主体，让学校成为学生幸福成长的学习乐园。以育人为本、以学生为主体，就是要坚持一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。充分发挥学生的主动性，尊重教育规律和学生身心发展规律，让人人可以成才的观念贯穿教育全过程、贯穿社会各行各业，着力培养我国现代化建设需要的各方面人才，特别是要高度重视培养拔尖创新人才，大幅提高教育培养创新人才的能力和水平。

其次,坚持特色化办学.我们学校地处农村,留守儿童占百分之百八十左右,学校坚持特色化教育,对学生的全面发展尤为重要.一是从校园文化建设抓起.现在，走进我们学校的校园，校园主道两旁，“文明礼貌”宣传牌，“安全教育”警示牌，无时无刻不要全方位影响、教育着学生。教室里，由学生定期主办的黑板报，分别由“道德”、“安全”、“科普”、“智力”等板块组成，集教育、学习、警示、启迪于一体，无时无刻不在全方位影响、教育着学生。连廊上“四有”、“四会”的醒目标语，“请讲普通话”、“靠右走，不占道，慢步细语”，无时无刻不在全方位影响、教育着学生。

二是从关爱留守儿童抓起.随着农村家庭父母外出打工越来越多，留守儿童成为社会的关注的问题。对于这些孩子，我们向家长郑重承诺：“关爱孩子，一个也不能少！”为此，学校建立了《领导轮流值日制》、《教师、学生联系制》、《班级管理考评制》，要求教师做学生学习上的辅导员、生活上的管理员、心理

上的咨询员。各班成立了三至五人兴趣组，让他们在学习上互帮，在纪律上互管，在生活上互助。广播室开辟了“安全伴我行”、“情系你我他”、“空巢鸟之声”等专栏.三是从规范学生行为抓起.俗话说：“不以规矩不能成方圆。”尤其对于小学生来说，自我控制能力和自我约束力相当薄弱，这就更需要我们用一定的规则和制度加以约束、规范他们的行为。

1.制定规范，约束引导。如：教育学生不在教室大喊大叫，不在楼道上蹦蹦跳跳，不在操场上追逐打闹。

2.强化训练，养成习惯。如：在每学期开始，对全校学生进行一周“五个热爱教育”，每天朝读十分钟安全环卫广播教育。

3.开展活动，促成养成。如：在学生中开展“三人至五人小组”、争做“环保小卫士”、“小小卫生监督员”、“我运动、我健康、我快乐”。

通过规范引导，训练养成，活动促进，环境熏陶等校园特色文化，学生的养成教育收到了良好的效果。

第三,坚持走管理创新之路.学校创新管理有三种互有联系的不同含义：一是对创新活动的管理，二是管理要创新，三是创新型管理。创新型管理的前提和结果必然是管理创新，同时这种管理的内容理应包括对创新的管理。创新管理是一种全新的管理思想.2.学校创新管理是学校可持续发展的内在要求。学校的可持续性发展，有着自身的特征，具体来说：

（1）目标的整合性。即在学校管理中把各不相同的目标整合为目标方向一致的学校发展目标。

（2）要素的协调性。学校管理是一个不断动态发展、主动适应变化的管理过程，要实现学校管理目标，就要不断地进行内外协调、要素之间的协调、此时与彼时的协调。

（3）过程的连续性。学校管理是一种周期性管理过程，学

校发展不能割断历史过程的前后联系和周期联系，而要做到前启后承，紧密相连。

（4）主体的选择性。学校的发展是学校的主体性选择行为，在发展方向和发展策略上，可作出自己的判断和选择。

以上学校可持续发展的特征，最终集中到一点，就是一种创新的可持续发展。面对新形势、新要求，管理创新与学校发展的重要意义是不言而喻的。学校要发展，需要管理创新。只有不断开拓创新，学校才能更快的、更好的、更有效的发展。学校管理如何开拓创新，寻找一条具有现代特点，符合学校实际的发展新思路，提高学校管理效能，是每个学校管理者必须面对而又急需解决的问题。只有在教育理念上、方法上不断创新，培养创新型的教师，学校才能开创新局面，才能办出自己的特色，符合时代的要求，适应新形势的需要。

通过培训,打开了一扇认识教育,认识世界的窗口.在今后的工作中,作为校长更应该有终身学习的思想,坚持特色办学,有创新管理的思想,办人民满意的教育.