云南曲靖学前特岗招聘串烧题一_云南学前教育特岗试卷
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2019年云南曲靖学前特岗招聘串烧题一
一、单项选择题
1、（）是教育活动中自我评价和内部评价的一种重要方式。A.反思 B.成长档案袋 C.观察 D.作品分析
2、《幼儿园教师专业标准（试行）》提出幼儿园教师应具备的通识性知识包括：自然科学和人文科学知识、中国教育基本情况、（）和现代信息技术知识。A.艺术欣赏与表现知识 B.幼儿保育和教育知识 C.班级管理知识 D.幼儿发展知识
3、具有强烈的好奇心、浓厚的学习兴趣，积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试，乐于想象和创造，这些均是良好的（）的重要体现。A.学习态度 B.学习品质 C.学习习惯 D.学习能力
4、为未成年人进行预防未成年人犯罪教育的目的是（）。A.增强未成年人的防范意识 B.增强未成年人的道德素质 C.增强未成年人的法制观念 D.增强未成年人的思想水平
5、在科学活动中，可以引导幼儿通过以下（）等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。
A.推理、比较、操作、实验 B.观察、想象、操作、实验 C.观察、比较、操作、实验 D.观察、比较、讨论、实验
6、下列哪项不是3～4岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的典型表现?（）A.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少
B.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1 C.能用数词描述事物或动作，如我有4本图书 D.能手口一致地点数5个以内的物体
7、学前儿童健康教育包括学前安全教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和（）。
A.学前儿童卫生教育 B.学前儿童饮食营养教育 C.学前儿童常规教育 D.学前儿童社会教育
8、目前我们最常用的音乐记谱法是简谱和（）。A.纽姆谱 B.减字谱 C.五线谱 D.六线谱
9、美术教育与其他艺术教育有很大的差别，其本质差别是（）。A.时间艺术 B.听觉艺术 C.视觉艺术 D.表演艺术
10、培养幼儿良好的排便习惯，幼儿排便时间为（）。A.5-10分钟 B.15分钟 C.20分钟 D.25分钟
11、儿童身高和体重增长最为迅速的时期是（）。A.0～2岁 B.3～4岁 C.5～6岁 D.6～10岁
12、口吃为常见的语言节律障碍，口吃最早出现的年龄是（）。A.1～2岁 B.2～3岁 C.2}4岁 D.3～4岁13、1913年，普若特创办了美国第一所（）。A.幼儿园 B.托儿所 C.游戏学校 D.胎教学校
14、把教学过程分成明了、联合、系统、方法四个阶段，即四段教学法的心理学家是（）。A.第斯多惠 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.杜威
15、维果斯基提出了（）理论。
A.关键期 B.转折期 C.最近发展区 D.敏感期
二、填空题
1、《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师_______结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
2、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着_____、________、_____。
3、日常生活活动具有_______、习惯性、情感性等方面的特点。
4、实施美育的主要途径是______
5、幼儿教育是 的重要组成部分，是我国学校教育和 的奠基阶段
6、在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的论点，为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。
7、学前教育的整合性原则包括活动目标的整合、的整合、教育资源的整合与活动形式和活动过程的整合。
8、长期以来，我国学前教育基本理论研究一直处于苏联学前教育理论体系的笼罩之中,_____教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。
9、国际21世纪教育委员会在《教育--财富蕴藏之中》这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容:学会、学会、学会共同生活、学会。15.在幼儿探索什么东西会沉、什么东西会浮后，教师总结说:“重的东西会沉，轻的东西会浮”。这种说法违背了学前教育一般原则中的。
10、幼儿园的教育活动形式可划分为生活活动、______和游戏活动。
三、判断题
1、了解幼儿掌握概念水平的常用方法有分类法、排除法、解释法。（）
2、学前儿童比较的特点之一是逐渐学会找出事物的相应部分。
3、培养幼儿独立自主性的主要难点在于幼儿。()
4、作品取样系统的评价包括三个基本部分：作品集、成长档案和观察记录表。（）
5、忠诚于人民的教育事业，是教师职业道德的基本原则。（）
6、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。（）
7、教育行政复议是一种带有司法性质的特殊行政行为。（）
8、根据《·福建省中长期教育改革和发展规划纲要【2010～2020年）》，到2020年全省将全面普及学前三年教育。（）
9、学前儿童早期阅读的重点是教识字。（）
10、幼儿园科学教育活动有利于幼儿自信心、独立性等个性品质的发展。
四、简答题
1、如何发挥家庭、幼儿园各自优势，构建家园互动平台?
2、人的心理是对客观现实的能动反映，表现在哪些方面?
3、儿童思维发展的总趋势是什么?
4、如何防止幼儿注意分散?
五、论述题
1、良好同伴关系建立的影响因素有哪些?你对帮助班级幼儿建立良好同伴关系有何策略?
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】A。解析：反思是教育活动中自我评价和内部评价的一种重要方式，是现代教师成长的阶梯，也是课程改革对教师专业化水平的需要与呼唤，教师有意识的自我反思和评价能更快地提高教师的课堂教学能力以及教师的教学评价能力
2、【育萃专家解析】A。解析：《幼儿园教师专业标准（试行）》的专业知识重点“通识性知识”规定幼儿教师“具有一定的自然科学和人文社会科学知识，了解中国教育基本情况，具有相应的艺术欣赏与表现知识，具有一定的现代信息技术知识。”
3、【育萃专家解析】B。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
4、【育萃专家解析】C。解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定：预防未成年人犯罪的教育的目的，是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。
5、【育萃专家解析】C。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
6、【育萃专家解析】B。解析：“能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1'，是4～5岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的典型表现。
7、【育萃专家解析】B。解析：学前儿童饮食营养教育属于学前儿童健康教育的内容。
8、【育萃专家解析】C。解析：目前的音乐活动中最常用的记谱法是简谱和五线谱。纽姆谱是欧洲中世纪采用的记谱法。减字谱又称指法谱，是我国古琴演奏常用的一种以记写指位与左右手演奏技法为特征的记谱法。六线谱是一种专为吉他设计的记谱方法。
9、【育萃专家解析】C。解析：幼儿美术教育是教育者遵循幼儿教育的总体要求，根据幼儿身心发展的特点和规律，有目的、有计划地通过美术欣赏、美术创作活动来感染幼儿，培养其艺术审美能力和美术创作能力，最终促进其人格和谐发展的一种审美教育。同其他艺术教育相比，美术教育侧重于平面和立体的绘画、手工创作，更多表现为视觉艺术。
10、【育萃专家解析】A。解析：幼儿排便的时间不宜太长，一般5一10分钟即可。
11、【育萃专家解析】A。解析：在人的生长发育过程中，共有两个生长发育的高峰。第一个突增期在2岁以前，第二个突增期在青春期。
12、【答案]B。解析：口吃最早出现的年龄是学前期，二三岁一般是口吃开始发现的年龄，三四岁是口吃的常见期。
13、【育萃专家解析】C。解析:1913年，普若特创办了美国第一家托儿所性质的游戏学校。这所学校是美国教育实验局的教育实验室，也是现在的纽约银行街教育学院的前身。
14、【育萃专家解析】C。解析:赫尔巴特根据其统觉思想，把教学过程分成明了、联合、系统、方法四个阶段，即四段教学法。
15、【育萃专家解析】C。解析:维果斯基的“最近发展区”理论，认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。
二、填空题
1、【育萃专家解析】考核
2、【育萃专家解析】人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力
3、【育萃专家解析】自在性
4、【育萃专家解析】艺术教育
5、【育萃专家解析】基础教育；终身教育
6、【育萃专家解析】亚里士多德
7、【育萃专家解析】活动内容
8、【育萃专家解析】教学--训导
9、【育萃专家解析】认知；做事；生存
10、【育萃专家解析】学习活动
三、判断题
1、【育萃专家解析】×。解析：了解幼儿掌握概念水平的常用方法有分类法、排除法、解释法、守恒法。
2、【育萃专家解析】√。解析：学前儿童比较的特点：逐渐学会找出事物的相应部分；先学会找物体的不同处，再学会找物体的相同处，最后学会找物体的相似处。
3、【育萃专家解析】×。解析：培养幼儿独立自主性的主要难点在于家长。
4、【育萃专家解析】×。解析：作品取样系统是一个系统性的架构，包括三个基本要素，发展指引与发展检核表、作品集（或档案）和综合报告。
5、【育萃专家解析】√。解析：教师职业道德的基本原则是忠于人民的教育事业，也是评价教师职业道德的根本标准。
6、【育萃专家解析】1}。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持和合作的过程。
7、【育萃专家解析】√。解析：教育行政复议从其属性上看，属于非诉讼上的一种申诉救济途径，主要有以下基本特征：
（1）教育行政复议是一种带有司法性质的特殊的行政行为。
（2）教育行政复议是一种依据申请的行政行为。
（3）教育行政复议的对象只能是具体行政行为，而不是抽象行政行为。
（4）教育行政复议的申请人只能是教育行政管理相对人，包括教师、学生和其他公民、组织等。（5）教育行政复议执行不适用调解的原则。
8、【育萃专家解析】√。解析：《·福建省中长期教育改革和发展规划纲要【2010-2020年）》指出，到2020年，全面普及学前三年教育，毛入园率达%%。
9、【育萃专家解析】×。解析：早期阅读行为主要在于使学前儿童产生阅读兴趣、养成良好的阅读习惯和掌握早期阅读的有关技能，而非教幼儿识字。
10、【育萃专家解析】√。解析：在科学教育活动中让幼儿独立进行选择、独立操作、独立进行观察发现，有利于培养幼儿的自信心、独立性和创造性。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
构建家园互助平台，我们应该利用家庭和幼儿园以下优势:（1）家庭是幼儿生活的主要场所，父母是幼儿身心发展的第一位老师，而幼儿园能够运用集体环境推动幼儿的社会性、情绪和道德发展，二者是相互补充、相互促进的关系。
（2）在构建家园的互助平台时，要秉持相互尊重、平等对话的态度，充分发挥幼儿园和家庭的互补作用和各自优势。
（3）要注重教育影响的一致性。
（4）建立多种形式的互助合作平台，如个别指导、集体形式和其他形式的指导等。
2、【育萃专家解析】
（1）心理的内容是对客观现实的反映。客观现实是心理的内容和源泉，没有客观现实就没有心理。而心理的内容也是客观的，反映的都是外界事物和现象，是由外部事物决定的。
（2）心理是观念的反映。心理的反映形式是非物质的观念反映。这种观念反映，就人类而言，可为产生这些观念的主体所知觉，成为意识。所以观念反映构成了人的精神世界，使人适应环境，并改造环境，组织社会生活，创造新的世界。
（3）心理是客观世界的主观能动的映像。心理的主观能动性最基本表现是反映的选择性，人脑不仅反映客观现实的外部特征，并且经过抽象与概括，而揭示本质和规律。人的选择性不只取决于生物性，更重要的是取决于人的社会需要，这就是人的心理社会制约性。
3、【育萃专家解析】
（1）思维方式的变化
从思维方式看，幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，幼儿中期的思维以具体形象思维为主，幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽。
（2）思维工具的变化
直观行动思维所用的工具主要是感知和动作，具体形象思维所用的工具主要是表象，而抽象逻辑思维所用的工具则是语词所代表的概念。
在思维发展过程中，动作和语言的作用不断发生变化：动作在其中的作用是由大到小，语言的作用则由小到大。
（3）思维活动的内化
儿童思维起先是外部的、展开的，以后逐渐向内部的、压缩的方向发展。
（4）思维内容的变化
由于依靠直接感知和实际行动进行，思维的内容仅限于感官所能及的具体事物，因此内容是表面的、片面的，从儿童自身出发的，范围狭隘，所反映材料的组织程度很低、零碎无系统，因而也不灵活。这种思维所反映的往往是事物的非本质特性。随着思维的内化，思维在头脑内部进行，其内容逐渐间接化、深刻化，逐渐能够全面地、客观地反映事物的关系和联系，范围日益扩大。由于思维的概括化内容逐渐形成系统，所以越来越灵活，并且反映事物的本质。
4、【育萃专家解析】
学前儿童无意注意发展占优势，有意注意初步发展，为防止幼儿注意分散，教师组织活动时应注意：
（1）避免无关刺激的干扰；
（2）根据幼儿的兴趣和需要组织活动；
（3）无意注意和有意注意的交互作用；
（4）合理地组织教育活动。
五、论述题
1、【育萃专家解析】
（1）影响因素：
①幼儿自身的特征。幼儿的身心特征一方面制约着同伴对他们的态度和接纳程度，另一方面也决定着他们在交往中的行为方式。
②早期亲子交往的经验。幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式，而且发现自己的行为可以引起父母的反应，由此可以获得一种最初的“自我肯定”的概念。这种概念是幼儿将来自信心和自尊感的基础，也是其同伴交往积极、健康发展的先决条件之一。
③活动材料和活动性质。活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往的一个不可忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具发生。
（2）策略：
①利用生活中的自然环境，帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系。在生活中，教师利用一些自然发生的情景，帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。在活动中，及时表扬那些主动与同伴一起玩玩具的幼儿，译使幼儿之间建立起平等友好的关系。
②开展各种活动增加交往机会。
③教给幼儿必要的社会交往知识技能。教师重视培养幼儿的亲社会行为，注意娇正反社会行为。用移请训练、角色扮演等行之有效的方法来培养幼儿良好的交往技能，如分享、合作、谦让、助人、抚慰等。
④通过游戏活动培养幼儿交往的兴趣，增加交往行为方式。游戏是幼儿最乐于参与的活动，在游戏中，幼儿以愉快的心情，兴趣盎然地再现着现实生活，对教师的启发、诱导很容易接受。
⑤积极争取家长配合，保持家园教育的一致性。社会行为的学习、交往能力的培养是一个长时间的连续过程，家长和教师只有一致要求，共同培养，才能取得较好的效果。
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