专家工作室问答_专家工作室管理

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学院专家工作室有关问题答疑

1、专家工作室建设情况

我院专家工作室建设工作从今年3月中旬启动，目前学院仅在水利系、电力系建有专家工作室，首批成立2个专家工作室于3月下旬经学院批准已开始建设。

2、成立专家工作室的意义（为什么要建？）

为了不断创新“校企合作、工学结合”的人才培养模式，充分彰显“亦校亦厂、师徒传承”的办学特色，广泛利用行业企业专家、能工巧匠的专业知识、科技成果、先进技术、优秀经验、社会资源等方面，全面发挥专家对学院专业建设的引领作用。

3、专家工作室的功能、作用

通过开展教学研究、教师专业素养提升、学生技能培养等活动，推动系部专业建设和发展，使其成为师生创新实践、教学科研、技能提高的基地，不断提高学员人才培养质量。

4、专家工作室的任务与目标

（1）开展教学研究

专家工作室紧紧围绕系部专业建设，以工作室成员集体智慧为依托，针对专业人才培养模式、技能标准、社会服务等方面进行专题研究。通过以上工作，达到工作室的基础性目标，即在一个工作周期内至少要完成一个省级教研立项课题或重点研究课题，并撰写出高质量论文或专著；每年为全院师生至少举办一场学术讲座。

（2）打造优秀教师专家工作室负责人是工作室成员的导师，负责制定本工作室工作方案和成员培养方案，以选定的中青年教师作为重点培养对象，指导和帮助工作室成员完成各项任务。通过以上工作，在一个工作周期内，工作室成员应成长为院级骨干教师、优秀教师、教学名师等。

（3）培养高素质高技能人才

培养学生专业技能，使学生某方面的专项技能得到充分发展，获得相关技能认证，在有关各类竞赛中取得优异成绩。一个工作室在每届任期内至少要指导学生获得行业主管部门组织的技能竞赛一等奖一个以上，指导学生获得省级教育主管部门组织的技能竞赛一等奖一个，二等奖一个。

5、专家（名师）工作室的设立情况

专家工作室按高标准条件组建，宁缺毋滥，原则上建在拥有省部级以上重点专业的系部，以确保工作室的高质量高效率运行。

专家工作室以3年为一个工作周期。每个工作室设置1名负责人（一般为专家本人）和1名联系人（由系部自行确定），工作室成员4-8人。

（1）专家的条件

热爱教育事业，品德高尚，乐于奉献，在行业企业拥有较高知名度；有较强的组织、管理和指导能力；具有正高及以上技术职称，具有高级工及以上技术等级或相应的职业资格，行业工作经历10年以上。

（2）工作室成员的条件热爱教育事业，专业基础厚实，肯吃苦、善专研，在教育教学中工作中暂露头角，具有良好发展前景的中青年教师，年龄应在45岁以下；具有中级以上专业技术职称或硕士研究生以上学历。

6、对专家工作室怎么管理？

专家工作室由学院教育科研处宏观指导，负责工作协调、资格审查、考核评估和宏观指导；系部具体负责日常管理，如申请专家工作室、专家评聘，落实资金、场地和设备等。

7、专家工作室怎么考核评审？

教育科研处负责组织考核评估工作。每年进行一次过程性年度考核，每3年进行一次终结性考核。考核按有关评估标准，通过查阅资料、调查访谈、成果检验、影响检测等方式进行。考核内容主要包括工作室自身建设发展的情况、培养和指导教师、学生技能提升、教育教学科研中取得的主要成绩等方面。

8、专家工作室怎么开展工作？

由专家定期组织工作室成员围绕专业建设的有关前沿问题、疑难问题召开专题研讨会，通过申报院级以上科研项目展开研究和不定期指导学生专项技能训练等形式开展工作。

9、专家工作室未来的发展如何？

学院在把现有的两个专家工作室建设好的基础上，逐步面向全校各系部推行，构建专家工作室群，并力争同一专家工作室达到2-3名专家，构成专家群，为学院人才培养提供智力支持，提升学院办学水平。

10、对专家怎么管理（人事管理、激励机制）？在工作周期内，专家不需坐班，要求每学期专家来校办公时间不少于4次，原则上每个月1次；每年为全院师生至少作一场学术报告。学院给予每位专家发放2万/年的薪酬，工作周期内若成绩突出，学院经过综合考评另行给予奖励。

2012年4月25日