一位特级教师的读书分享_爱的教育教师读书分享
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一位特级教师的读书分享
北大附中深圳南山分校
特级教师
陈少旭
读书是教师最好的修行，也是教师最有效的备课。
阅读不一定能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
英国大思想家培根说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理使人有修养，逻辑使人善辩。”
北宋大文豪苏东坡说：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”。政治家、文学家欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”
王国维形容读书做学问必经过三重境界是：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境业。
社会发展到今天，物质文明空前的提升，但精神文明明显滞后，人们虽然感到没有时间读书，但非常渴望读书。
北大教授曹文轩说：“人类最优美的姿态是读书，不是刷朋友圈。” 新东方总裁俞敏洪先生说：“我的人生积淀是在大学期间所读的五百本书。” 复旦大学教授葛剑雄认为读书的目的是：“一是为求知而读书；二是为研究而读书；三是为寻找生命之意而读书；四是为走向世界而读书。”
已故百岁老人杨绛女士说：“读书是一辈子的修行。”
那么，如何读书呢？现代人总是感觉很忙，没有时间读书。当然，忙是现实，因此说没时间读书，显然是借口。
华罗庚说：“善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。” 爱因斯坦也说：“业余时间能成就一个人，也能毁灭一个人。”
如果每天坚持读书30分钟，一年也能读20本书，关键是坚持，养成读书习惯。
朱熹说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？” 国学大师钱穆先生说：“要学做人，便要读书。出生是入学，进棺材是毕业。”
回顾自己近四十年的教师生涯和人生感悟，唯有读书才使自己成长为一名特级教师并享受国务院特殊津贴。本人虽然是一名中学数学特级教师，但立德树人的天职和完善人格的需求决定了教师不只是一个学科教师，教师要真正成为“人类灵魂的工程师”，个人认为必须要读“七类书”，下面就自己读过的部分书籍和体会愿与大家分享交流。
当然，读书完全是个性化的事，与一个人的职业、爱好、追求有关，所以分享经供参考。
第一类、“孔孟之道”：
以孔孟为首的儒家文化，倡导亲情人伦、现世事功、修身存养、道德理性，其中心思想是孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻，其核心是“仁”。儒家学说经历代统治者的推崇，以及孔子后学的发展和传承，使其对中国文化的发展起了决定性的作用，在中国文化的深层观念中，无不打着儒家思想的烙印。孔子与孟子同为儒家文化的大师，都推崇“仁”的思想，都讲求“仁者爱人”。就个体而言，是弘扬、践行仁、义、礼、智、信等德行；对社会而言，是弘扬中华之德道：即厚生、爱民，公平、正义，诚实、守信，革故、鼎新，文明、和谐，民主、法治之道。
1988年，在法国巴黎召开的“面向21世纪”第一届诺贝尔奖获得者国际大会上，75位诺贝尔奖的获得者，在巴黎发表联合宣言，呼吁全世界“21世纪人类要生存下去，就必须汲取两千多年前孔子的智慧。”
本人认为，儒家学说，首先要研读好《弟子规》，《弟子规》被称为儒家文化的根。习近平主席也曾说，要通过研读优秀传统文化书籍，吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和经验，养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素质和精神境界。从这个角度看，我认为，各级领导干部应该读读《弟子规》。《弟子规》1080个字，本是童蒙养正宝典，看似一本不显眼的小书，实际上里面蕴含着做人做事做学问的大智慧。
读书分享
（一）：
1．《大家都学弟子规》 任登第 牛淑卿 世界知识出版社； 2．《弟子规到底说什么》 郭文斌 中华书局； 3．《钱文忠解读弟子规》 钱文忠 中国青年出版社； 4．《弟子规细讲精华》 蔡礼旭 世界知识出版社； 5．《中华文化的三个根本》 钟茂森 群言出版社；
6．《中小学如何落实弟子规》邹立民 王琦 闫国义 世界知识出版社。7．《论语译注》杨伯峻 中华书局；
8．《半部论语在民间》林电锋 中国财政经济出版社； 9．《于丹论语感悟》 中华书局； 10．《新论语》 钱宁重编 三联书店； 11．《论语别裁》 南怀瑾 复旦大学出版社； 12．《张居正讲解论语》 中国华侨出版社； 13．《论语心读精解》 陈开先 人民出版社； 14．《孔子是怎样炼成的》鲍鹏山 中国法制出版社； 15．《孔子的智慧》林语堂 群言出版社； 16．《孔子评传》 匡亚明 南京大学出版社； 17．《孟子译注》 杨伯峻 中华书局； 18．《蒙培元讲孟子》 北京大学出版社； 19．《孟子旁通》 南怀瑾 复旦大学出版社； 20．《傅佩荣译解孟子》 东方出版社； 21．《大学、中庸译注》 王文锦 中华书局； 22．《近思录》（宋）朱熹 中华书局；
23．《传习录》（明）王阳明 北京联合出版公司； 24．《孝经注疏》 李隆基 上海古籍出版社； 25．《孝经智慧》 姚淦铭 山东人民出版社； 26．《诗经选读》 须强 浙江古籍出版社；
读经典的书，做有根的人！
第二类、“老庄哲学”：
老庄，是老子和庄子的并称，是道家学派的主要创始人。道家主张“清静无为”、“顺应天道”、“逍遥齐物”等思想。老子著有《道德经》，庄子著有《庄子》；其核心思想“人法地、地法天、天法道、道法自然”。庄子实际上是继承发展并且阐释老子的思想，带有自己个性的一种解读。看法精炼独到、卓尔不群，故而与老子并称，一并成为道家学说的代表人物。老庄学派不主张满口大慈悲、大智慧、大觉悟的假道德，认为这些不过是愚弄人的幌子。要德行合一，以己推人，自化，人人化则天下化。是以出世的精神做入世的事情的思想学派。老子说：“天之道，利而不害，人之道，为而不争。”
读书分享：
27．《道德经诵读本》 开泰 中华书局； 28．《老子他说》 南怀瑾 国际文化出版社； 29．《道德经圣解》 萧天石 华夏出版社； 30．《老子智慧》 林语堂 群演出版社； 31．《老子智慧》 姚金铭 山东人民出版社； 32．《老子究竟说什么》 郭世铭 华文出版社； 33．《道可道-老子评译》 林安梧 商务印书馆； 34．《老子的帮助》 王蒙 人民文学出版社；
35．《清醒的老子，浪漫的庄子》张莉 陆杰峰 新世界出版社； 36．《老庄经典百句》 赵杏根 黄山书社； 37．《鲍鹏山说庄子》 浙江古籍出版社； 38．《傅佩荣译解庄子》 东方出版社； 39． 《庄子浅注》 曹础基 中华书局； 40．《庄子諵哗》 南怀瑾 国际文化出版社； 41．《庄子的享受》 王蒙 贵州人民出版社； 42．《庄子的快活》 王蒙 贵州人民出版社； 43．《庄子的奔腾》 王蒙 贵州人民出版社；
44． 《智慧的宝藏》——《阴符经》详解 张家诚 金城出版社； 45．《素书全鉴》 黄石公 中国纺织出版社；
三、“宗教情怀”：
宗教讲什么呢？宗教是一门人生哲理的基本教育，是人心向善的哲学。它提供人类最基本的精神食粮，揭示人生的真正意义，是人的精神世界最后的支撑，是划分人类的最低道德底线和指明人类最高的思想情操的境界。只有宗教才能最客观地剖析人的本质，正确解释人的来龙去脉，从人对生命渴求的角度讲解人生的意义，让人充分认识自我，帮助人坦然面对人生顺境逆境，发现人生的乐趣，享受人生的真正快乐。宗教教育是一套完整的心灵、道德教育法则，它管理人的内心活动，帮助人消除恶念，按上天的法则去生活，必会得到上天的回报。我们不一定要信仰宗教，但我们应该要了解宗教，应从宗教中汲取一些人生智慧。
禅宗神秀大师说“诸恶莫作名为戒，诸善奉行名为慧，自净其意名为定。”
禅宗六祖慧能说“本来无一物，何处惹尘埃。”
读书分享：
46．《儒释道的故事》 唐那碧等 中央编译出版社； 47．《坛经》 洪修平 注评 凤凰出版社； 48．《禅的智慧》 圣严法师 华东师范大学出版社； 49．《读佛就是拜佛》（套）明一居士 凤凰出版社； 50．《故道白云》 一行禅师 线装书局；
51．《金刚经说什么》 南怀瑾 复旦大学出版社； 52．《心经心得》 曾琦云 文经阁；
53．《命运掌握在自己手里》 净空法师 甘肃人民出版社； 54．《和谐拯救危机》 净空法师 陈大惠 武汉出版社； 55．《圣经故事》 段琦 编著 译林出版社。56．《大家都学感应篇》 刘余莉 世界知识出版社； 57．《了凡四训》讲记 蔡礼旭 世界知识出版社；
58．《一言一世界——弘一法师人生智慧5堂课》中华工商联合出版社； 59．《水知道答案》 【日】江本胜 南海出版社； 60．《有一种心境叫淡泊》 晓君 北京工业大学出版社； 61．《秘 密》（澳）拜恩著，谢明宪译 湖南文艺出版社； 62．《合掌人生》 星云大师 江苏文艺出版社；
四、“人文修炼”
“不学文，但力行，任己见，昧理真。”《弟子规》。
建构科学的人文境界是坚持以人为本的重要基础，超越对物的依赖和功利化思想,提高人的思想道德素质和科学文化素质；在人格塑造中完善人文境界的主体模式,努力克服和纠正单一化人格,使人内外统一、言行一致,形成符合时代要求的现代理想人格；在个性张扬中实现人文境界的价值目标,切实尊重人的个性,激发个性力量,促进人的全面和谐发展。读书分享：
63．《理想国》 柏拉图 译林出版社；
64．《中国文化泛言》 南怀瑾 复旦大学出版社； 65．《历史的经验》 南怀瑾 复旦大学出版社； 66．《北大历史课》 编委会 北京联合出版公司； 67．《北大哲学课》 编委会 北京联合出版公司； 68．《北大国学课》 季 风 新世界出版社； 69．《史记》 司马迁 上海古籍出版社； 70．《易中天中华史》 浙江文艺出版社； 71．《中国哲学简史》 冯友兰 北京大学出版社； 72．《中国哲学史大纲》 胡适 商务印书馆；
73．《人性的弱点》[美] 戴尔-卡耐基 中国发展出版社； 74．《人性的优点》[美] 戴尔-卡耐基 中国发展出版社； 75．《蔡礼旭家庭教育演讲录》 世界知识出版社； 76．《寻找安详》 郭文斌 中华书局；
77．《淡泊》（心灵有家，生命才有路）牧原 中国华侨出版社； 78．《心态即命运》 刘余莉 世界知识出版社； 79．《人生十论》 钱 穆 九州出版社； 80．《毛泽东诗词鉴赏》 亦老 中国文史出版社；
81．《毛泽东传》【美】罗斯·特里尔 中国人民大学出版社； 82．《郭沫若传》 黄曼君 等著 人民出版社； 83．《乔布斯传》 明道 中国华侨出版社；
84．《南渡北归》（上、中、下）岳 南 湖南文艺出版社。
当然文学名著、诗词歌赋、音乐美术也不能不读，只能根据自己的爱好来选择了。
五、“教育大家” 通过与大师对话，提炼自己的教育思想。
如前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子在学校抬起头来走路”；“用多把尺子衡量学生”；“人要有一种精神，他与动物不同就在于在传宗接代的同时，把自己的美、理想和对崇高事业的忠诚留在人间。”
我国人民教育家陶行知也说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”； “先生的责任不在教，而在教学生学。”；“捧着一颗心来，不带半根草去。”
当代教育家朱永新阐述：我心中理想的教师——
胸怀理想，充满激情和诗意； 自信、自强、不断挑战自我； 善于合作，善于调动各方面有力因素；
充满爱心，受学生尊敬； 追求卓越，富有创新精神； 勤于学习，不断充实自我； 关注人类命运，具有社会责任感； 坚韧、刚强、不向挫折弯腰。
读书分享：
85．《大教学论》 [捷克]夸美纽斯 教育科学出版社 ； 86．《杜威教育名篇》 教育科学出版社；
87．《给教师的一百条建议》 苏霍姆林斯基 教育科学出版社； 88．《育人三部曲》 苏霍姆林斯基 教育科学出版社； 89．《走进教育家-苏霍姆林斯基》 蔡汀 教育科学出版社； 90．《帕夫雷什中学》 苏霍姆林斯基 教育科学出版社；
91．《和青年校长的谈话》 苏霍姆林斯基 教育科学出版社； 92． 《从优秀教师到卓越教师》（美）安奈特-布鲁肖 中国青年出版社 ； 93．《多元智能》 [美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社； 94．《56号教师的奇迹》（美）雷夫艾斯奎斯
光明日报出版社； 95．《最伟大的教育家》【爱尔兰】弗拉纳根 华东师大出版社； 96．《陶行知教育名篇》 方明编 教育科学出版社； 97．《陶行知教育文集》 胡晓风主编 四川教育出版社； 98．《陶行知生活教育导读》 周洪宇 福建教育出版社； 99．《中国教师的觉醒》 陶行知 群言出版社； 100．《陶行知传》 周毅 向明 四川教育出版社； 101．《教育就是培养习惯》 林格 清华大学出版社； 102．《教育就是唤醒》 彭兴顺
中国轻工业出版社； 103．《我的教育理想》 朱永新 漓江出版社；
104．《过一种幸福完整的教育生活》朱永新 华东师范大学出版社； 105．《班主任工作漫谈》 魏书生 漓江出版社； 106．《我这样做教师》 魏书生 长江文艺出版社； 107．《做最好的老师》 李镇西 漓江出版社； 108．《爱心与教育》 李镇西 漓江出版社；
109．《今天怎样做教师》 王晓春 华东师范大学出版社； 110． 《给教师的一百条新建议》 郑杰 华东师大出版社； 111．《读书是教师最好的修行》 常生龙 教育科学出版社。
六、“专业文化”
一个学科老师，不能就课本教课本，而是要站在学科系统的高度，教给学生必备的学科知识；一个学科老师，也不能就学科教学科，而是要站在学科思维的高度，培养学生的学科素养；一个学科老师，也不能只是一个学科老师，而是要站在立德树人的高度，最终通过学科学习培养学生真、善、美的品格。因此，教师的专业知识结构既要有长度，又要有宽度。读书分享：
112．《几何原本》（古希腊）欧几里得 燕晓东 译 江苏人民出版社； 113．《数学的发现》（美）波利亚 科学出版社；
114．《怎样解题-数学思维的新方法》（美）波利亚 上海科技教育出版社； 115．《数学思维方法》 蒋志萍 汪文贤 浙江大学出版社； 116．《数的家园》 赵焕光 科学出版社；
117．《好玩的数学》（普及版）张景中
科学出版社；
118．《你不可不知的50个数学知识》（英）Tony 人民邮电出版社； 119．《数学写真集》（美）尼尔森 机械工业出版社； 120．《从哥德巴赫猜想谈起》王连笑 天津人民出版社； 121．《数学美拾取》 易南轩 科学出版社； 122．《中国古算解趣》张景中 科学出版社；
123．《越算越聪明的印度数学》王擎天 江苏科学技术出版社； 124．《数学与逻辑》 于雷 清华大学出版社；
125．《多元视角下的数学文化》 易南轩，王芝平 科学出版社； 126．《奥赛通—数学竞赛简明教程》 罗增儒 广西教育出版社； 127．《孙维刚高中、初中数学》 北京大学出版社；
128．《数学史话揽胜》 沈文选 杨清桃 哈尔滨工业大学出版社； 129．《从孙子的神奇妙算谈起》 华罗庚 中国少年儿童出版社； 130．《名人、趣题、妙解》 吴振奎 天津教育出版社；
131．《数学是怎样学好的》（系列）王金战 外语教学与研究出版社； 132．《数学方法论》 杨再荣 西安交通大学出版社； 133．《中国数学双基教学》 张奠宙 上海教育出版社； 134．《初中数学课例点评》 杨一丽 宁波出版社； 135．《数学就是这么有趣》李毓佩 长江文艺出版社；
136．《美国经典少儿数学游戏》（美）玛格丽特 接力出版社； 137．《数学聊斋》 王树和 科学出版社；
138．《当代数学史话》 张奠宙 王善平 大连理工大学出版社； 139．《数学的奥秘》（俄）伊库纳契夫 长春出版社；
140．《中学生数学阅读能力的培养》 童嘉森 国家行政学院出版社； 141．《新课程数学阅读教学新论》 李兴贵 四川大学出版社； 142．《中小学数学阅读教学概论》 李兴贵 四川大学出版社。
七、“科普浏览”
广博的科普知识是教师人格魅力、学识涵养的重要基础，也是教师培养学生科学素养的关键。读书分享：
143．《大数据时代》【美】迈尔等 浙江人民出版社； 144．《科学的历程》 吴国盛 北京大学出版社； 145．《时间简史》（英）霍金 湖南科技出版社；
146．《科普三部曲—地球、生命、海洋》 北京理工大学出版社 ； 147．《影响人类的重要学说》（4册）吉林出版公司； 148．《十万个为什么》 少年儿童出版社；
149．《海底两万里》（法）凡尔纳 中央编译出版社；
150． 《物种起源》（英）查理·达尔文 钱逊 译 江苏人民出版社；
北大教授钱理群说：什么是教育?就是“爱读书”的校长和“爱读书”的老师，带领着学生一起“读书”。
“教师的思想才是学生的真正课本。”
朱永新在自己的书《过一种幸福完整的教育生活》中说：“世界上最可以变化的是人自己，人可以变得很伟大，也可以变得很渺小。只要自己不断努力，永不放弃，就会不断进步和成长。这是成功者的最基本的信念。”
读专业的书，可以是我们更有底气； 读人文的书，可以使我们更有灵气； 读哲学的书，可以使我们更加大气； 读经典的书，可以使我们更有雅气； 读宗教的书，可以使我们平心静气；
读书铸就教育梦！
陈少旭：中学数学特级教师，省级优秀教师，省级骨干教师，中国数学奥林匹克高级教练员，享受国务院特殊津贴，全国首届书香之家。
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