鄂教版语文三年级(上)复习设计（推荐）_鄂教版三上语文复习
鄂教版语文三年级(上)复习设计（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鄂教版三上语文复习”。
第一单元
教学目标：
1．正确认读四组近义词，进行积累。
2．会认4个字。通过品读，联系生活观察通过想象画面，体会量词组使用的准确与形象。
3．通过读名人名言，感受其蕴含的有关学习的道理，并积累。
4．掌握写信的格式，了解信中真实的情感体验——克服害羞、增强信心。
5．运用平时的生活体验和了欠妥 的有关水的知识，对水的作用形成多方面的认识，引导学生增强惜水意识，为保扩水资源尽力。
6．能清楚地围绕教师节到了这个话题自由口头表达。在表达中学习交际。
7．能回顾并写下“暑假里的一件事”。
教学重点：
1．联系生活观察通过想象画面，体会量词组使用的准确与形象。
2．掌握写信的格式，了解信中真实的情感体验——克服害羞、增强信心。
第二单元
教学目标：
1．认读10个和姓氏有关的多音字，帮助学生了解这些字在用作姓氏时的正确读音。
2．会认7个生字，认读有关读书、思考、学习的词语，了解词语的意思，丰富积累。
3．正确抄写、背诵有关读书、学习方法的名言警句，进一步体会读书、学习的方法。
4．学写便条，明确便条的格式、内容、形式、作用，正确地书写便条。
5．大胆清楚地表达、展示自己的爱好。
6．能就“我喜欢欢„„”这个话题练习写作。
7．搜集名言名句，制作小书签，丰富学生语言，陶冶学生情操，培养学生的动手能力、鉴赏能力。
教学生难点：
1．丰富语言积累，使学生学会找到联系、找方法，在语言环境中理解词语的意思，进一步体会读书学习的方法。
2．学习便条的写法，引导学生按正确格式书写便条，清楚地表达自己的意思。
3．大胆清楚地展示自己的爱好，就“它给我带来了哪些乐趣”在某一个方面说具体。认真倾听，理解说话人的意思，并及时作出回应，发表自己的看法。
习作时能比较清楚地表达自己的意思，乐于表达，写真话、表真情。
教学目标：
1．认识从政“一”到“十”10个数字的大写。
2．会认4个字，认读四字词语，了解大自然的丰富多彩。
3．抄写并背诵古人的名言名句。
4．读小诗词《树林里》。
5．了解比喻句的特点，学写比喻句。
6．以“秋游”为话题，感受秋天的美丽，进一步培养学生主动表达、主动交流等能力。
7．能过习作教学，激发学生的写作及书面表达的兴趣。
教学重点：
1．认识从政“一”到“十”10个数字的大写。
2．认读四字词语，了解大自然的丰富多彩。
3．了解比喻句的特点，学写比喻句。
4．进一步培养学生口头表达、书面表达能力。
第四单元
教学目标：
1．认识“弓、戈、皿、缶”四个部首字，学习部首字的识字方法。培养学生的识字能力。
2．了解我国著名画家及其代表作，积累词语，对学生进行艺术的熏陶。
3．学习名言，培养学生不畏艰险，勇往直前的精神，引导学生熟读成诵。
4．培养阅读简短故事的能力，通过朗读“自相矛盾”的意思，积累成语。
5．引导学生体会总起句在文中所起的作用。
6．让学生了解北京奥运会的有关知识，增强民族自豪感，培养学生清楚表达以及认真倾听的习惯。
7．训练学生听人说话能把握主要内容，并能清楚表达出来。
8．培养学生观察社会，有目的地搜集资料，学会合作的能力。
教学目标：
1．认读复姓，感受复姓的趣味。
2．会认6个字，通过读句，联系生活经验，体会“言”字所组成词语的意思不同，体会用词的准确。
3．引导学生读懂三句有关诚信的格言，体会含义，培养积累格言的兴趣。
4．读懂成语故事，理解“亡羊补牢”的意思，积累成语。
5．知道写请假条的意义，初步培养学生遵守学校请假制度的习惯，学会写请假条。
6．引导学生想办法了解句子中带点的词语的含义。
7．训练学生在迟到的情况下，态度诚恳地把事情的原委向对方说清楚，争取别人的谅解。
8．通过欣赏优秀日记，明确日记的格式要求，引导学生认真观察生活，学会将日常生活中的事记在日记里。
教学重难点：
1．通过读句，联系生活经验，体会“言”字所组词语的意思不同，体会用词的准确。
2．学会写请假条。
3．在交际的过程中，要注意创设情境，双向互动。
4．写日记时，要将自己做过的、看到的、听到的、想到的记录下来，要表达真情实感。
第六单元
教学目标：
1．读六组同义词，了解口头语和书面语，积累词语。
2．朗读成语，认识四个生字，发现并感受成语中蕴含的感情，运用积累成语。
3．背诵书写名言，明白坚强的毅力对人生的重要性，体会书法的美。
4．读成语故事，了解故事内容，感悟精卫鸟坚持不懈的精神。
5．朗读句子，发现并感受语言带给我们的力量，培养学生的感悟能力。
6．交流自己遇到困难时的表现和感受，发现优点，提高自信。培养学生的表达和倾听能力。
7．通过习作活动，培养学生仔细观察，抓住重点细致描写的写作能力。教学重点：
1．通过朗读与“坚韧、顽强”有关的成语，体会成语中蕴含的感情。
2．通过朗读桑兰的话，发现并感受语言带给我们力量，培养学生的语言感悟能力。
3．通过用语言交流自己的感情，培养学生良好的倾听习惯，流畅的表达能力。
4．通过仔细观察，抓重点写出活动中各种人物的表现，培养学生仔细观察，抓住重点细致描写的写作能力。
第 七 单 元
教学目标：
8．读六组同义词，了解口头语和书面语，积累词语。
9．朗读成语，认识四个生字，发现并感受成语中蕴含的感情，运用积累成语。
10． 背诵书写名言，明白坚强的毅力对人生的重要性，体会书法的美。
11． 读成语故事，了解故事内容，感悟精卫鸟坚持不懈的精神。
12． 朗读句子，发现并感受语言带给我们的力量，培养学生的感悟能力。
13． 交流自己遇到困难时的表现和感受，发现优点，提高自信。培养学生的表达和倾听能力。
14． 通过习作活动，培养学生仔细观察，抓住重点细致描写的写作能力。教学重点：
5．通过朗读与“坚韧、顽强”有关的成语，体会成语中蕴含的感情。
6．通过朗读桑兰的话，发现并感受语言带给我们力量，培养学生的语言感悟能力。
7．通过用语言交流自己的感情，培养学生良好的倾听习惯，流畅的表达能力。
8．通过仔细观察，抓重点写出活动中各种人物的表现，培养学生仔细观察，抓住重点细致描写的写作能力。
第 八 单 元
教学内容：
1．“我来试试”含“认一认，读一读”、“写一写，背一背”、“读一读”。
2．“探究与发现”含“读一读，说一说”。
1．口语交际。
2．习作。
教学目标：
1．读含有多音字的词语，掌握6个多音字的读音。
2．读一读描写四季的词语，了解四季风不同的特点。
3．读一读描写雪景的美文，从语言文字中感受冬天雪景的美妙。
4．积累关于四季的词语，感悟四季的不同特点。
5．读一读，背一背名人名言。
6．围绕“假如风有颜色”来进行交流，激发学生丰富的想象力，引导学生学会用具体生动的语言打动别人。
7．通过习作，提高学生的想象能力和作文兴趣，并学会修改作文。教学重点：
1．认一认，读一读描写四季的词语，了解四季风不同的特点。
2．读一读描写雪景的美文，从语言文字中感受冬天雪景的美妙。
