初中英语学法指导（优秀）_初中英语学法指导

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初中英语学法指导

一、学习习惯的培养

（一）培养预习的习惯。

利用学案培养学生养成好的预习习惯。通过预习学生能发现自己对课文理解的障碍以及较难生词的读音。在这个前提下可以通过与同学讨论或自学解决部分问题。只有进行了预习，才能知道哪个地方是自己的难点，才能集中精神去听、记学习中的难点和重点。

（二）培养学生认真、科学地听课的习惯。

尽量做到“心到、眼到、耳到、口到、手到”，要求学生把教师提供的例句、材料等做好笔记，以便复习时可以查阅。并且培养学生尽量在课上记忆该课生词、短语、句型和重点句子，力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住，当堂消化。培养学生记单词、学短语、句型要结合具体语境，不要脱离上下文孤立地死记硬背。碰到自己不熟悉的用法要勤于思考并不断地积累。另外引导学生要善于总结、归纳英语学习中的规律。

（三）引导学生养成勤于思考、质疑、问难的习惯。

俗话说：不学不成，不问不知。学起源于问，学总是和问紧紧相连的，要培养学生敢问，能问，会问，发现问题就要及时提出问题，培养自己的求异思维。

（四）培养学生形成及时整理复习、及时总结归纳的习惯。

英语是知识点比较零碎而需要记忆东西较多的一门课程，很多同学考完试后都抱怨：我已经复习了，考试时却记不起来。经过了解这些同学通常是考试前几天才开始复习的，以为看过、背过就等于记住。临时抱佛脚的复习往往导致单词、知识点记不牢，似是而非。所以要求学生每天花10--15分钟记忆一下 1

当天所学的新单词、句型等。

二、阅读能力的培养

英语考试中阅读题占考试成绩的45%的分值，也是学生学习过程中的难点。很多同学对于阅读理解题望而生畏，所以培养学生的阅读能力尤为重要。

在学习每单元的大阅读时，利用学案和多媒体课件设计题目，培养学生的阅读方法和技巧，主要有以下三种：阅读前介绍文章的背景，激发学生兴趣。阅读中通过三个方面进行：1.略读。要求学生快速浏览全篇，抓住段落大意领会文章主旨。2.跳读。在英语中的意思是“搜寻式阅读”。3.细读。细读的过程包括理解生词词义、结构表达的意义及句子表达的语法意义。可以对句子的结构进行语法分析和判断。这样做可以扫清在阅读过程中的语言障碍。然后把文章的中心提出来，进行分析、总结和概括，并揭示各分论点之间的内在关系，深入到课文的内部结构中去理解文章，理解作者意图，掌握文章的中心思想。阅读后利用思维导图让学生复述文章大意或进行文章的仿写或对话训练，以达到读写训练。

学习英语是一段漫长的过程，没有捷径可走，只有通过平时的日积月累，加上持之以恒的努力学习和坚持不懈的实践运用才能成功。