课题1物质的变化和性质(第2课时)_课题1空气第2课时

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课题1物质的变化和性质

第二课时 2号导案

导学目标：

1．知识与技能：

①熟记物理性质包括的内容。②掌握一般描述化学性质的方法。③初步学会“闻气味”的基本操作。2．过程与方法：

通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理信息获得知识。3．情感态度与价值观；

以演示实验为契机，激发学生的学习化学的兴趣。导学重点：物理性质包括的内容 导学难点：化学性质的理解

导学教具：火柴、一瓶二氧化碳、一瓶氧气 课

型：自主学习课 导学过程：

一、课前检测和激趣导入：（约1分钟）提问：

1．物理变化和化学变化的概念 2．物理变化和化学变化的本质区别

引入：物质在发生变化的同时也会表现出某种特性，例如：火柴梗能够燃烧，说明它具有可以燃烧的性质（可燃性）下面我们再来看一看物质的性质

二、出示目标：（约2分钟）1．熟记物理性质包括的内容 2．掌握一般描述化学性质的方法 3．初步学会“闻气味”的基本操作

三、自学指导：（约2分钟）

自学内容：阅读课本第7页至第8页物理性质和化学性质部分内容 自学方法：阅读、归纳、总结、记忆

自学要求：找出化学性质和物理性质的概念，熟记物理性质包括哪些内容 自学检测：完成课本第10页习题4

四、自主学习：（约15分钟）

15分钟内完成自学指导中的内容。

五、质疑解惑：（约5分钟）

1．说明熟记物理性质所包括内容的重要性，指导学生学会描述物质的物理性质。

2．解释化学性质的概念以及一般描述化学性质的方法：一般用“…能和…反应”来描述化学性质。

六、归纳提升：（约10分钟）演示实验1-5：

通过小组讨论：

1、记录实验现象

2、尽量多的描述O2和CO2的物理性质和化学性质

3、正确闻气体气味的方法

学生总结：

1、闻气体气味的正确方法

2、O2和CO2的物理性质和化学性质，教师补充完善。

讨论：物质的性质和用途的关系

提升：学习物质性质的目的是要了解物质的用途，所以学习化学主要是服务于生活。

七、课堂检测：（约10分钟）

1．氢气的下列性质属于化学性质的是（）

A、通常状态下，是一种无色无味的气体 B、相同条件下，密度最小的一种气体

C、具有可燃性 D、难溶于水 2．下列物质的性质属于物理性质的是()A、纯铁具有银白色的金属光泽 B、石蜡可燃

C、食盐有咸味 D、铜绿受热可生成氧化铜、水和二氧化碳

3．下列性质不属于化学性质的是（）

A、水在4℃时密度为1g/cm B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 C、镁条可以在空气中燃烧 D、铁在潮湿的空气中易生锈 E、胆矾是蓝色固体

4．氮气具有下列性质，其中属化学性质的是（）

A 常温下是无色无气味的气体 B 在低温高压下能变成无色液体或雪状固体

C 在高温高压和催化剂条件下，能与氢气作用变成氨 D 极难溶于水 5．近年中国消协对部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现近半数存在苯

3污染，国际卫生组织已将苯定为强致癌物质，①苯是一种无色有特殊性气味的液体；②密度比水小，不溶于水；③苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃；④在一定条件下，苯能与氢气、溴、浓硫酸等物质发生化学反应；⑤苯能在空气中燃烧生成二氧化碳和水。

其中属于物理性质的是：

；属于化学性质的是

。6．从阅读材料中寻找：

煤气是人们日常生活中的一种重要的燃料，它的主要成分是一氧化碳。一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的有毒气体。为了防止煤气中毒，人们有意在煤气里加入少量有强烈刺激性气味的气体——硫醚。当煤气泄露时，人们可以根据硫醚的气味觉察到煤气的泄露，以便及时采取措施。在标准状况下，一氧化碳难溶于水，密度为1.25 g·L-1，比空气密度略小。一氧化碳有剧毒，因为它能与血液中的血红蛋白结合，使人体缺氧。一氧化碳能在空气中燃烧生成二氧化碳。在冶金工业上，通常用一氧化碳作为还原剂，将铁矿石中的碳元素还原出来。请你根据阅读材料完成下列问题：

（1）一氧化碳的物理性质有______________ _____。（2）一氧化碳的化学性质有__ ____________。7．探讨如何区分物质的变化与性质

8．下列表达的是物质的性质还是变化？

（1）木柴燃烧 木柴能燃烧

（2）铁生锈 铁（在潮湿的空气里）易生锈 铁（在干燥的空气里）难生锈

（3）胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应 胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应

胆矾溶于水 胆矾易溶于水

八、作业

根据所定资料留下相应的作业。课后记：