小学生行为习惯养成教育班主任工作案例 张静_养成教育班主任案例

小学生行为习惯养成教育班主任工作案例 张静由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“养成教育班主任案例”。

播种一种行为

就会收获一种习惯

班主任工作案例

作者：张静

单位：昌黎县新集学区小寨完全小学 联系电话：*** 通讯地址：昌黎县新集学区小寨完全小学

邮政编码：066604 法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。良好行为习惯的培养并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。孩子的心灵就是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯。无论是成功还是失败的教育案例，都会给我们以警示。教育的核心不仅仅是传授知识，而是让学生学会如何做人，养成一种良好的习惯。

刘某是我2010年的学生。开学不几天就发觉他天性聪明，接受力强，可以说他是班级中最聪明的孩子之一。但上课不专心，讲新知识还能听几分钟，一旦他听懂了，就开始接话茬、闹笑话，作业经常不做，学习缺乏自觉性，学习成绩走下坡路。加之其父出国打工，母亲忙于农活，放松了对他的教育，使他养成了学习懒得出力，办事不爱动脑，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏责任感，不接受批评，不让说，表现出较强的虚荣心和反抗心理。从该生各方面表现看：该生之所以不上进，懒散、无所谓、自我约束力差，都是跟父母长期忙于各自的事，所给予的教育方式影响相当大，溺爱，没让他接受一个正常孩子所受到的正常家庭生活教育。好在该生很聪明，学校教育，特别是班级（集体）教育也对他产生了一些有利的促进作用。因此虽然该生已形成了一些不良习惯，但只要及时矫正，是完全可以改掉的。

针对他的个性心理特点，我采取了以下措施：

1、采用多种方式，如谈话、观察、激励，让其倾吐自己的心声。抓住该生喜欢表扬和鼓励的特点，多对他进行表扬和鼓励，激起他学习的兴趣，从心理接受我的教育，把我看作自己愿意倾吐心声的朋友。

2、经常与家长联系，了解其在家情况，加强家校联系，每周定期与家长联系，形成合力，沟通想法做法，帮助指导家长共同做好转变该生的工作。

3、与数学老师，经常交换意见，了解他在各方面的表现以期辅导的效果。

4、期间，发现他有反复，也尝试冷却处理，给其面子，顾其自尊，婉转提示。逐步培养其自控能力。提高该生的认识。反复训练，形成习惯化，巩固新习惯。辅导成果 通过一阶段的辅导，使该生明白：学习习惯与学习成绩成正比；良好的学习习惯能促进学习成绩的进步；良好的学习习惯有助于自己的全面发展；他对学习目的有了明确的认识，上课基本能不讲话，基本能按时完成作业，成绩逐步提高。犯了错误能认识到错误在哪儿，能正视问题，勇于解决，任性、固执得以缓解，逆反心理在减弱。德育专家关鸿羽说：“教育就是培养习惯”。我相信，只要我们教师遵循学生的身心发展规律，高度重视，从各种行为入手，开始训练，良好习惯一定能养成。