小班化教育生态环境的构建与资源开发_小班生态环境教育目标

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小班化教育生态环境的构建与资源开发

小班化教育生态环境的构建与资源开发,已经转化为学校隐性课程的重要载体。为进一步发挥教育生态环境的育人功能，营造浓厚鲜明的小班化教育氛围，我校在小班化的环境构建与资源开发上做着不懈的尝试与努力。

校园生态环境以“外显内隐”的方式给学生一种高尚的文化享受和奋发向上的精神力量。我校构建如下生态小环境：“文萃湖一角”让清风湖畔、婀娜玉亭成为爱好文学的学生写作、朗诵的圣地；“生态体验岗”设有文明岗、护绿岗和帮扶岗，来学校、进家庭，学生在不同岗位上体验职责。“湿地故乡”展览室让学生了解黄河尾闾独特生成的地域环境；“石油文化展”引导学生感悟石油是东营发展生存的资源见证；校园墙壁文化从品德、修养、信念、礼仪、行为、习惯等方面引领孩子走进校园文化。

资源教室是学习生活的主要场所，是小班化教育资源开发的主阵地。教师们各展才能，筹建了“智慧角”、“成功栏”、“信息表”、“小眼睛看世界”和“英语角”等十五个资源版块，以求让学生置身一个个多维求知的空间；学生们各显神通创办了“小书吧”、“智慧树”、“百草园”和“成功栏”等二十个板块活动，增强了班级文化感染力，提升了学生内驱力，起到了潜移默化的熏陶教育。在此基础上，老师开展贴近学生的教学活动，让“每一个学生”都得到人性化、最优化的教育。

总之，要把小班化教育理念与“忠诚、立人、求索、致远”的东营教育精神紧密结合起来，内化于心，外化于行，研究实践小班化的环境构建与资源开发，从而推进小班化教育的长足发展。