《角的度量——用三角板画角》导学案及反思_角以及角的度量导学案
《角的度量——用三角板画角》导学案及反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“角以及角的度量导学案”。
“四研互助”课堂教学模式导学案
姓名：
主备人：
授课人：
年
月
课题：第三单元
角的度量
用三角板画角
学习目标：我能认准三角板各角的度数，并会用三角板画一些角。
流
程
自
研
组
研
展
研
升
研
探
究
新
知
一
1、在本上画出一个60°的角。
2、想一想：你还能用什么方法来画这个角？试着画一画。
在小组中交流自己的方法。
演示画角的方法。质疑、解答。
比一比：一个三角板还能画出哪些角呢？看看哪组找的多。记录下来。
探
究
新
知
二
3、找到三角板上30°与45°的角。想一想你是怎么找到的？能不能画出来
订正结果，交流方法。
展示画角方法，板演。
拓展
延伸
怎样用三角板画出75度的角？
作业
反思
“四研互助”课堂教学模式导学案
姓名：
四年一班
主备人：
授课人：
年
月
课题：第三单元
角的度量
用三角板画角
学习目标：我能快速找到三角板上指定的角，会用三角板画一些特殊度数的角。
流
程
自
研
组
研
展
研
升
研
探
究
新
知
一
1、想一想：利用三角板画出一个75°的角。你是怎么画出来的？
在小组中交流自己的方法。
演示画角的方法。质疑、解答。
比一比：一幅三角板还能拼出哪些角呢？看看哪组找的多。记录下来。
探
究
新
知
二
3、利用三角板画出15°的角。想一想应该怎么画？
订正结果，交流方法。
展示画角方法，板演。
拓展
延伸
怎样用三角板画出165度的角？
作业
46页12题
反思
《角的度量》教学反思
三角板在我们开始学习作图的时候就已经接触了，但是学生对三角板透彻的理解还是在三年级讲解角的知识点的时候，本学期是系统的学习了一副三角板上6个角的度数。并且学会用这6个角的度数画一些特殊的角，比如，15°，180°等等。
在讲解用三角板画角的时候，首先必须让学生对这一副三角板的每个角度都有很多的了解，能快速的说出每个角的度数。能画出三角板上角度。之后就是让学生发现能不能画出不是三角板的角度的角呢？比如75°。该怎么用三角板画出来呢？让学生自己发现可以用45°的角和30°的角拼起来就可以了。那该怎么画15°的角呢？可以用45°的角减去30°的角，让学生发现除了可以用加法还可以用减法拼角。
不足之处是有的学生在在操作的过程中有些发晕，不知道该怎么办？我认为还是要多练习，多动手画角。
“四研互助”课堂教学模式导学案
班级：四年一班
主备人：
审核人：
授课人：
****年**月**日
课题：十一课
去年的树（第二课时）
学习目标：我能有感情地朗读课文，能读懂本文。感受童话的语言美、思想美、意境美。
流程内容
自研
组研
展研
升研
细
读
品
悟
体
会
内容1：自由读课文。
学法：这篇童话中有哪些有趣的角色？我能找出读一读
和小组同学抓住句子中的关键词交流感受。
1.朗读句子，交流感受。
2.有感情地朗读。
余念：鸟儿明年还会来吗？续编故事。
心
情
内容2：请同学们默读课文，画句子，标注感受。
学法：
小组内汇报，说说你的感受。
交流感受，读出描写具体
思考：鸟儿盯着灯火看的时候，在想……
鸟儿唱完歌儿对着灯火看的时候，在想……
形象的句子。
反思
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