期末教学质量分析表_教学质量分析表

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期末教学质量分析表

班级：八（2）班

考试范围：八年级数学（上册）全册

一、逐题分析：

1、普遍性问题：

第11题二元一次方程组的解丢分，原因是仍然不了解k、b与函数图像的关系。

第13题一次函数的应用丢分，原因是学生对一次函数中的自变量和因变量没有搞清楚。

第14题一次函数表达式与其图像的关系丢分。原因是学生的数形结合思维够灵活。

第16题丢分原因是对幂的运算与平方差公式不够熟练。

第17题丢分原因是没有认真审题，将二元一次方程写成了二元一次方程组。第18题丢分原因是学生不掌握待定系数法确定一次函数表达式。第19题丢分原因是点到坐标轴的距离所存在的特点不清楚。第20题丢分原因是不会建立平面直角坐标系 第21题丢分原因是不会二次根式的化简。

第22题丢分原因是没有掌握平行线的判定定理，证明过程书写不规范。第23题丢分原因是实际问题不知从何着手，找不到等量关系。第24题丢分原因是众数、平均数、中位数的求法没有掌握，对于大数据不知从何着手。第25题丢分原因是一次函数解析式的实际运用能力欠缺。

2、少量或个别的错误：

第1-5题基础题，基础知识没掌握。

第5题和第9题平面直角坐标系中点的对称问题丢分，原因是没有掌握平面直角坐标系中对称点的特点。

第7题勾股定理的应用丢分，原因是没有认真审题。

3、原因分析：

（1）教师教学方面：

教学过程不够生动，导致课堂氛围不是很浓，教学方式单一，有时不能站在学生的角度去思考问题，作业布置时没能每次都根据学生实际情况进行布置，在学生遇到问题时，由于备课的不充分导致偶尔无法解决学生提出的新问题，在课堂纪律上也没有做到时刻控制学生的学习纪律，导致很多学生丧失了对数学学习的兴趣，没能完全调动学生积极性，使学生觉得原本很好学的数学变得单调无味。

（2）学生学习方面：

学生的学习主动性不够，不能做到课前预习，少部分同学的课堂纪律很散乱，有时布置的作业也不能按时完成，少部分同学学习态度不端正，容易受到各方面情绪的影响，上课不配合等。

针对以上自身和学生存在的问题，在以后的教学过程中采取以下措施和策略：

（1）认真备课，做到备教材，备学生，备各种突发情况。

（2）认真上课，采取多样性教学方法，调动学生的积极性。

（3）有针对性的布置作业，加强课后辅导。

（4）加强对学习自主预习的监督力度，对于不能按时完成作业的学生进行教育，端正其学习态度。

（5）多向老教师学习教学方法，不断探索新的可行的教学方法。