四风表现_四风的表现

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“四风”的具体表现及危害

一、习近平总书记论“四风”存在问题：

突出反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。反对形式主义，要着重解决文山会海、贪图虚名、弄虚作假、工作不实，接受会员卡、商业预付卡的问题；反对官僚主义，要着重解决对广大官兵的根本态度，“三公”经费支出，跑官要官，吃拿卡要，“政绩工程”问题；反对享乐主义，要着重克服贪图享受、及时行乐思想和精神懈怠、不思进取、能力不足、脱离群众、消极腐败的现象；反对奢靡之风，要着重纠治铺张浪费、挥霍无度、骄奢淫逸，滥建楼堂馆的不良风气。(四个层面25个问题)

二、张宝顺书记论“四风”表现：

一些机关特权思想严重，服务意识淡薄，门难进、脸难看、事难办，各种检查评比名目繁多，基层疲于应付；一些领导干部不坚持原则，奉行好人主义；一些基层干部工作方法简单，作风粗暴，吃拿卡要，甚至与民争利，等等。这些问题，严重损害了党群干群关系，削弱了党和政府的威信和公信力。我们必须居安思危，增强忧患意识，切实把反对“四风”摆在作风建设的突出位置，下大气力来抓，确保实现根本性转变，始终保持与人民群众的血肉联系。

三、于勇书记论“四风”表现：

阜阳干部存在的“四风”问题主要表现：从市县班子和机关干部来看，有的干部讲话原则、圆滑、圆满，不敢担当，做事怕担风险，怕负责任，不闯不试不冒，动辄就要照抄照搬，没有就消极应付，观望心理严重，一旦缓过神准备上时，又碰到了“政策紧缩”，不知道拖掉了多少发展的机会！有的干部缺乏破解难题的劲头和办法，总觉得“自己高明、别人不行”，说起来口若悬河，看起来决心也很大，但做起来却束手无策，打不开局面。有的干部干工作讲条件，讨价还价，一讲推进工作就要钱、要物，一讲加快发展就要升格、要编制，一讲深化改革就要各种优惠政策，而做起工作来却往往打折扣，搞“上有政策、下有对策”。有的干部做官心理浓厚，懒政思维盛行，懒字当头，浑浑噩噩，暮气沉沉，拈轻怕重，能少干就少干，能不干就不干，上班时间在网上看视频、打游戏，当了和尚不撞钟，当“太平官”、做“老好人”，眼睁睁看着发展的机会流失。从执法执纪部门和窗口单位来看，有的干部对来办事的企业、单位和群众缺少热情、态度生硬，特别是遇到资料不齐全、手续不规范或不完全符合规定的，总让人家疲于奔命来回跑，总是不把“限时办结制”等当作必须遵守的规定，慢作为、不作为、乱作为。有的不按照制度、规矩办事，不愿意主动减少办事环节，信奉“权力就是设置障碍”，“靠山吃山、靠水吃水”，吃拿卡要，设卡寻租，故意以规定拿捏办事同志。“小鬼难缠”，官小架子大，不给好处不办事，给了好处乱办事，搞“潜规则”，办“人情案”，成为工作的“中梗阻”。从乡镇街道、村社区等基层单位来看，吃喝风、玩乐风、赌博风、红包风、走读风和大操大办等不良风气，带有一定普遍性、群众反映比较强烈。有的身在基层、不了解基层，面对群众、不懂得群众，同讲一种方言、没有共同语言。有的方法简单粗暴，对待群众态度恶劣，“通不通三分钟、再不通龙卷风”。有的落实惠民政策缩水走样，肥亲厚友，办事不公，想歪点子，从中渔利，个别地方的党政单位、干部拖欠群众钱款，赖账不还，等等。这些问题的存在，严重影响党的形象和威信，长期累积起来，必然侵蚀党执政的群众基础。

四、王玉峰书记论“四风”表现：

我县“四风”方面存在的突出问题，主要表现为“乱、难、慢、怕”。所谓乱，主要表现为制度章法乱，干部思想乱，作风纪律乱。一些党员干部和执法人员法纪观念淡薄，规矩意识不强，追求奢靡享受，贪图不当利益。所谓难，就是群众办事难。表现为一些党员干部工作方法简单，作风粗暴，能力不强，不深入基层，不听群众呼声，对群众冷暖漠不关心，导致解决问题难。所谓慢，就是工作落实慢。主要表现为：一是工作层层交办，办而无果。工作说起来“重要”、干起来“次要”、私事忙起来“不要”，这些都是典型的形式主义表现，结果造成多“花”少“果”，甚至有“花”无“果”。二是工作拖拉，效率低下。一些部门没有把自己的职能定位在服务发展上，而把自己看作群众办事的“官卡”，这些都是官僚主义的表现。所谓怕，主要表现为：一是怕触及矛盾。一些干部没有担当意识，怕担责任，怕得罪人，工作能推就推，能躲就躲，遇到问题绕道走，尤其怕面对信访群众，怕处理棘手问题。这些都是党性不纯、能力不强的表现。二是怕吃苦。一些干部拈轻怕重，接受任务讲价钱，落实工作标准低，贪图安逸，心思没有完全用在工作上。尤其是乡镇干部“走读”现象较普遍，这些都是享乐主义的具体表现。

五、局党组书记陈玉健论“四风”在教育系统的表现： 具体表现在六个方面：一是敏感性差。少数领导干部乱举债、乱花钱、乱交朋友。二是官本位思想浓。个别领导干部只满足于管理，不钻研业务，还停留在教办室主任的角色，没有真正定为到中心校校长的位置。三是中梗阻现象严重。上级管不了下级，层层牵制，死守自己的“一亩三分地”，谁也管不了，谁也插不进去。四是不爱惜自身形象，插手小工程，滥请场，个别校长当“走读生”，推脱责任，不敢担当，为人处世不知道低调。五是学风不浓。有些校长和领导干部忙于应付，一年下来也读不了一本书，更别说带头读书学习了。有时候务虚比务实更重要。六是懒散的问题。有些单位和领导干部存在着懒散拖拉的现象，工作效率不高，群众满意度低。治理懒散的根本措施是要在心里安装一个“发动机”，增加动力，增添力量。

六、郭凤林论“四风”表现：

在一些学校存在着“三乱”形象：乱办班、乱收费、乱补课；个别学校存在吃请问题，擅自安排插班生，向学生家长收取费用。