少数民族教育对国家发展的影响_发展少数民族地区教育

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我国有56 个民族,民族自治地区的面积占全国国土面积的64%。民族教育作为我国国民教育的重要组成部

分对于少数民族文化的传承与发展以及地区经济的发展、国家的稳定和各民族的共同繁荣都有着重要的作用

发展民族教育对于推动民族地区的经济发展，提高少数民族人口的素质，传承民

族文化，促进中华各民族的共同繁荣，具有重要意义。我国有56 个民族，民族的教育同国家的稳定密不可分。民族教育的目的不仅仅是让少数民族的孩子进入主流社会，而是要通过教育培养大批少数民族人才，通过他们来传播科学技术知识，传承民族文化，促进民族地区的经济

一、发展，促进各民族的团结和共同繁荣发展。、少数民族地区的经济社会发展直接关系着我国的繁荣与富强 1，,国家富强全面发展的需要:社会稳定和谐的需要；

一，由于中国少数民族经济的发展现状

少数民族地区经济总体发展水平不高,落后的面貌没有根本的改变,与经济发达地区相比有较大差距,且这种差距还在不断加大。

（一）少数民族地区经济发展相对落后的原因

多方面的，比如：生态环境脆弱，教育落后，人才素质不高，投资力度不足等。这些都制约着少数民族地区经济发展。西方一位经济学家曾形象地把人才、教育、科技比喻成三驾马车，共同拉动国家经济发展，促进社会进步。然而，少数民族地区面临着这样一个问题，人才严重匮乏，科技投入严重不足，劳动力素质不高。在经济全球化的推动下,少数民族地区也面临着挑战，同时影响国家整体经济发展与社会繁荣。

二、少数民族教育存在的主要问题

我国少数民族教育虽然获得了快速发展,但由于自然条件、历史、经济发展等原因,我国在普及和巩固少数民族教育上任务艰巨，存在辍学率高、教学质量不高；课程与教材的适应性低；双语教学实施困难、学生升学困难；教育经费短缺等问题。

(一)辍学率高，教学质量不高

民族地区中小学的一个突出的问题是辍学率高,升学率低。我国少数民族大多数居住在高寒、阴湿、边缘、贫困地区,自然条件恶劣，办学条件差，教育普及困难大，普遍存在着教育教学质量低下的问题。造成这种现状的主客观原因是少数民族地区经济落后，农民收入低，没有能力支付孩子上学所需费用；家长观念落后，认为学校学习的知识不实用；少数民族学生知识基础差，自暴自弃；民族地区学校办学条件差，校舍简陋；缺乏师资，师资水平低，引进人才困难；教学质量差；这些都影响了少数民族家长送子女上学和民族学生学习的积极性。

(二)课程与教材适用性低

我国中小学课程设置和教材内容一直以来都是由国家统一管理制定的，虽然自上世纪80 年代以来有所改变，但现行的教材内容和课程设计适用于少数民族地区的中小学，还存在诸多问题。最突出的表现就是现行的教材内容和课程设计大多数是以发达地区和以主流文化———汉族文化为主，没有考虑到少数民族地区学生的实际情况，民族学生对有些脱离生活实际的课程内容难以理解。课程内容没有考虑到民族学生的学习接受能力，影响了教学效果，使得少数民族学生对课程和教材的学习兴趣不浓。其次是在实施双语教学的背景下，相当多的民族地区采用将汉语教材翻译为民族语言文字的教材教学，这样的教材不但受语言表达方式和翻译水平的影响难以保证质量，而且形式单调，内容陈旧，并没有达到应有的教学效果，不能调动民族学生学习的积极性。教材更新速度慢，不能与时俱进，不受师生欢迎。

(三)双语教学实施困难,学生升学困难

首先是双语师资少，水平不高。目前我国没有专门的双语师资培训机构,在少数民族地区能用双语进行教学的教师非常缺乏。

其次是双语课程资源严重不足。实施双语教学的教育经费数倍于实施单语教育的经费，除了要培训大批双语师资外，还要编写大量的双语教材，教学参考书及课外阅读物。目前，我国的教学出版物大多数采用汉字，采用少数民族文字出版的课外读物，教辅教参以及网络资源等严重缺乏，这影响了教师的教学，也影响了学生的学习，在一定程度上制约了双语教学在民族地区的实行，再次是接受双语教学的学生升学困难,出口不畅。在少数民族地区，用母语授课可以使少数民族学生更易于接受教育，但在以汉语授课为主的高中、大学却限制了他们接受更高层次的教育。大学里鲜有用民族语言来授课 的，这样的现实使得他们难以升入大学。

(四)教育经费短缺

中央财政的教育经费偏向于高等教育，而民族地区的基础教育、职业教育等的发展主要由当地县、乡政府和农民共同负担。而我国少数民族地区大部分地处“边、远、穷”的落后山区，经济发展落后，财政供应不足，教育筹资困难，投向教育的费用极其有限，存在着明显地教育投入不足问题。民族教育投资体制单一，忽视了社会投资和办学的积极性。

教育经费的严重浪费使得民

族地区学校的办学条件得不到改善，基础设施落后，教学设备陈旧，教学资源缺乏等等问题。少数民族地区的大部分学校都没有达到教育部规定的实验仪器和图书配备的最低标准，不少学校只有教材用书，而拓展知识的相关书籍却没有，无法满足民族教育的发展需要。这些都对民族地区教育教学工作产生了极大的影响，制约着民族地区教育的发展。

三、加快发展少数民族教育的措施

（一）完善政策机制，保障民族教育我们应该从教育体制上保障少数民族学生平等地接

受教育。首先是建立“双语”教师保障机制，加强民族地区双语”教师队伍的培养和建设

。同时也要积极推进教学内容和方法改革，完善有关民族地区和内地民族班“双语”教育课程体系。其次是要尽快完善教育投入保障机制。

（二）课程改革，体现民族特色

我国民族教育需求不足，一个重要的原因就是民族教育内容和教学方式都没有充分考虑到民族文化的特殊性，没有体现民族特色和切合民族地区的实际情况。民族教育一方面服务于民族地区的经济发展； 另一个重要的方面是服务于继承和发扬少数民族的优秀文化，