三年级作文指导之我见_三年级作文指导之我见

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三年级作文指导之我见

小学三年级写作文，普遍的现象是“学生难写，老师难教”，学生和老师都非常烦恼。小学生写作文存在以下几个问题：

无话可写。面对一个作文题目或看图说话想不出几个句子，不知道要写些什么内容。究其原因是找不到材料，也就是说孩子的思维还没有打开。我们要及时指导，比如“今天去哪了?做了些什么?有没有有趣的事情发生?”其实很多时候找不到材料并不是没有材料，而是孩子没有意识到这些身边发生的、亲身经历的、亲眼看到的就是可以写的东西。这也说明，要写好作文首先还得做一个有心人，处处留心皆文章。

会说不会写。有些孩子在口语中能出口成章，但写作时却词汇贫乏。还有的则是说话比较有条理，但写起文章来却顺序颠倒、思维混乱或词不达意。另外，对于刚学写作的小朋友，一个比较容易而有效的方法就是大胆地从课本和课外书上“借用”一些好词句。

容易偏题。写作文时，开始还是围绕主题，但写着写着就偏题了。写作偏题是初学者一个比较普遍的问题，说到底是一个布局谋篇的问题。很多孩子写作时，写得好写了就一路写下来，结果“下笔千言，离题万里”。所以写文章第一步就要“审题”，搞清楚要写什么。第二步就是围绕中心选材，对于记事文，写一件事就可以了，或是一详一略两件事。多了就无法写细写深入。第三步，在文章结束时，要点题，做到首尾呼应。

根据个人的教学经验，让学生做到以下几点：

第一、喜欢上语文课

参与教师讨论和发言，敢于质疑，挑战自己，尤其老师讲解课文的过渡形式、方法和指导作文时要讲仔细。故教师在上语文课中，及时穿插写作方法非常重要。第二、爱看课外书，拓宽知识面。

从小就开始进行文学熏陶，给孩子讲了大量的故事，多读拼音识字。小学阶段大量诵读，比如浏览儿歌、诗歌、童话，故事、儿童文学、历史地理等书籍，阅读《十万个为什么》《格林童话》《唐诗三百首》《三国演义》《西游记》等优秀篇目。

第三、养成记日记的习惯，走进生活。

日记是老师和学生沟通的桥梁，是我们的知己好友。可以利用寒暑假，写下自己所见、所闻、所想、所疑。让学生走进大自然，多游览一些风景名胜，领略大自然的美，陶冶情操，丰富生活知识。