地球之谜选修论文_国际关系选修论文

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地球之谜选修论文

这是上地球未解之谜选修课，老师给我们讲了许多有趣的选题，其中包括地球起源和地球年龄之谜，ufo与外星人之谜，恐龙灭绝之谜。生命起源和人类起源之谜，地震及其预测之谜，全球变暖之谜，百慕大三角之谜等等。老师上课生动形象，图文并茂，引人入胜，让我们充分体会到科学的乐趣。

这些中我最感兴趣的是UFO与外星人之谜、恐龙灭绝之谜、生命起源之谜以及地震及其预测之谜。

UFO与外星人之谜

UFO即unidentified flying object不知名飞行物，不明飞行物是指不明来历、不明空间、不明结构、不明性质，但又漂浮、飞行在空中的物体。一些人相信它是来自其他行星的太空船，有些人则认为UFO属于自然现象，不过即使是科学家也无法解释所有的UFO报告。在“不明飞行物”一词出现以前，英语中只有“飞碟”（Flying Saucer）一词称呼这类物体，但经常造成误解。20世纪40年代开始，美国上空发现碟状飞行物，当时称为“飞碟”，并以为是苏联新式侦察武器。这是当代对不明飞行物的兴趣的开端，后来人们着眼于世界各地的不明飞行物报告。

有人认为许多不明飞行物事实上是外星人的飞行器，好莱坞亦以此主题拍过多部科幻电影，但至今尚未发现确实可信的证据。许多不明飞行物照片经专家鉴定为骗局，有的则被认为是球状闪电，但始终有部分发现根据现存科学知识无法解释。其中包括飞碟(flying object)，但是飞碟不等于UFO。美国还发布了蓝皮书blue book project来隐藏秘密。人们对 UFO作出种种解释，其中有 ：

1.某种还未被充分认识的自然现象或生命现象；

2.对已知物体，现象或生命物质的误认；

3.特定环境下一些社会群体或个人的幻觉，心理现象及弄虚作假；

4.地外高度文明的产物。

5.在外星人的操纵下造成的。

6.人们不能自己制造，不能完全认识的智能飞行物或飞行器。

恐龙灭绝之谜

老师告诉我们，恐龙化石发现在中时代地层，其灭绝的原因可能有①大陨石撞击地球，即“天体撞击说”。②与其他物种竞争失败。③性别比例失调说。④化学元素异常说，即但无法孵化或者蛋壳变薄。⑤大陆漂移说。⑥地刺变化说。⑦酸雨说，即恐龙出现了急性或慢性中毒。⑧免疫缺陷说

据了解，科学家们研究恐龙的历史还不到２００年时间，而且主要是通过远古时期留下来的恐龙化石来探究恐龙的生活和灭绝原因，这就形成了恐龙灭绝之谜的种种猜想。目前关于恐龙灭绝的猜想有一百多种。其中最引人注目的猜想是陨星撞击说。这种猜想认为恐龙的灭绝和６５００万年前的一颗大陨星有关。据研究，当时曾有一颗直径７－１０公里的小行星坠落在地球表面，引起一场大爆炸，把大量的尘埃抛入大气层，形成遮天蔽日的尘雾，导致植物的光合作用暂时停止，恐龙因此而灭绝了。小行星撞击理论，很快获得了许多科学家的支持。１９９１年，在墨西哥的尤卡坦半岛发现一个发生在久远年代的陨星撞击坑，这个事实进一步证实了这种观点。

但也有许多人对这种小行星撞击论持怀疑态度，因为事实是：蛙类、鳄鱼以及其他许多对气温很敏感的动物都顶住了白垩纪而生存下来了。这种理论无法解释为什么只有恐龙死光了。

除了“陨星碰撞说”以外，关于恐龙灭绝之谜的主要猜想还有气候变迁说。６５００万年前，地球气候陡然变化，气温大幅下降，造成大气含氧量下降，令恐龙无法生存。也有人认为，恐龙是冷血动物，身上没有毛或保暖器官，无法适应地球气温的下降，都被冻死了。物种斗争说也是诸多猜想中比较有影响力的说法。恐龙年代末期，最初的小型哺乳类动物出现了，这些动物属啮齿类食肉动物，可能以恐龙蛋为食。由于这种小型动物缺乏天敌，越来越多，最终吃光了恐龙蛋。

此外还有大陆漂移说、地磁变化说、被子植物中毒说等。关于恐龙灭绝原因的每一种假说和猜想，在科学界都有支持者，但每一种猜想都存在不完善的地方。因此，恐龙灭绝的真正原因，还有待于人们的进一步探究。

生命起源之谜

究竟什么是生命呢，生命的定义存在各种的缺陷。有着各种各样的假说。①特创论：上帝创造人。②由生源论，即生生论。③宇宙胚种论。④自然发生说：有机体可以从无生命物质中自然发生。⑤生命永恒伦。⑥化学进化论。⑦达尔文的进化论。

地震及其预测之谜

地震的成因有许多种假说。①弹性回跳说。②断层说。③岩浆冲击说。④相变说。⑤熔洞崩塌说。⑥板块构造学说：板块之间的相互作用。⑦电磁异常说。其中最靠谱的应该是板块之间相互运动导致地震，例如日本就是地震多发地。可是这个解说依然有许多无法解释的地震，例如板内地震，地震时间，并且有时震源只是一个点而不是一条线。

而地震是无法预测的。现在全世界都无法准确预报地震的。世界上唯一的一次准确地震短临预报是中国预报的海城大地震。由于地壳的微妙变化发生在地底下，很难观察，而且地震的概率小，目前科研人员还没有找到一种可靠的判断地震是否会发生，何时发生的科学依据。

在这八次的课堂学习过程中，让我学到最多的是老师多次提到的科学研究方法：大胆假设小心求证。许多假设都是在多年之后得到证实。老师讲课深入浅出，把复杂的问题简单话，让大家都能听懂。上完课后对许多原本一知半解的问题豁然开朗，获益匪浅。

宇宙充满着谜，世界充满着谜。

地球万物，宇宙万象，像高超的魔术师，不断地在我们面前展示着光怪陆离的奇异现象。

爱迪生说过：“世上一切都是迷，一个迷的答案即为另一个迷。”他不断探索，不断创新，最终成为一位拥有一千多项发明的发明大王。哥白尼认为：“人的天职在于探索真理”。因此他不断探索，为了发现宇宙的奥秘而不懈奋斗，最后提出了有划时代意义的“日心说”。

我们生活的地球，是个十分有趣而又非常复杂和充满神秘的世界。正是这样一个不可思议的、奇妙无比的世界，不仅为我们提供了一个领略大千世界无限奥妙的机会，更为人们提供了一个永无止境的探索空间。人类就是在不断思索、揭示和解释这些现象中得到启示的世界，不仅为我们提供一个领略大千世界无限奥妙的机会，更为人们捉供一个永无止境的探索空间。人类就是在不断思索、揭示和解释这些现象中得到启示，在向自然学习的过程中得以进步，在与自然和谐相处、共同发展中走向未来。自古以来，求知欲和好奇心一直是我们人类社会进步和发展的动力进步和发展的动力。随着科学的不断发展和人们永无止境的探索，许多远古至今存在着的难以解答的奥秘得到了合理的、科学的解释，但随着人类认知的触角向地球的各个角落并向遥远的宇宙延伸，许多奇怪的事物和神秘和现象接二连三地被我们发现，它又向我们提出了新的挑战。旧的谜题一个个解开，新的谜题一个个出现，这就构成了我们人类的发展史。

然而至今为止，未知的自然之谜不减反增，自然界的种种诡异、难解难分的现象仍然困惑着人类。在科学高度发达的今天，人类不仅可以登月球，访火星，下深海探秘，而且可以分裂原子，释放巨大的原子能；可以改变生物的基因，进而改变物种；可以克隆动物，甚至人类本身。因此，目前人类的科技水平在神奇博大的自然和浩瀚的宇宙而前，仍显得苍自无力，许多难解之谜，许多奇怪的现象，仍在我们的知识之外，视野之外，能力之外。面对困扰人们的世界未解之谜，我们唯有努力去探索。