税务系统廉政教育的主要经验和存在的问题_廉政教育存在的问题
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税务系统廉政教育的主要经验和存在的问题
随着国税部门征管改革的不断深化，规范化管理工作的力度不断加大，干部队伍建设的要求不断提升，对干部的素质要求越来越高，在长期工作和学习教育实践过程中，我们博乐市国税局结合干部职工的特点和工作实际，狠抓廉政教育不放松，坚持多种形式教育，干部的廉政意识和拒腐能力不断增强。主要抓了以下几个方面的工作：
㈠坚持终身学习，奉献社会的学习理念。我们始终把理想信念教育放在首位，利用各种形式和手段围绕理想信念教育这条主线，制定了政治和业务学习计划、中心组学习计划、公务员培训计划。学习中做到了四个保证、四个结合。即：时间保证、人员保证、措施保证、效果保证；集中学习与分组学习相结合；通读原文与专门辅导相结合；针对性学习与重点学习相结合、学习检查与考核考试相结合。在形式上充分利用电化教育、板报、专栏、学习园地和网上论坛等手段配合教育，使干部的理想信念教育不断得到质的飞跃。
㈡坚持把廉政教育同解决干部的实际问题结合起来，积极开展谈心交流活动。为了进一步掌握干部职工的思想状况，市局建立了领导干部之间、领导与群众之间、群众与群众之间的谈心交流制度和有效的沟通渠道。对他们在工作、学习、生活中遇到的困难，积极开展谈心活动，化解矛盾，解决问题，化消极因素为工作动力，使他们心情愉快地工作。
㈢坚持把反腐倡廉教育融入丰富多彩的各项活动之中。积极开展群众喜闻乐见的文化体育活动和社会公益事业，是凝聚全局干部职工人心的有效途径，市局结合国税廉政文化建设，利用业余时间，组成了文艺演出队和体育训练队，积极参加系统内和地方举办的各类文艺演出和体育比赛，极大地丰富了干部职工的精神文化生活。
㈣突出廉政教育的创造性。就是根据新形势、新情况，重新认识廉政教育的重要价值和客观作用，把廉政教育同税收工作有机地结合起来，做到相互渗透、相互促进；把廉政教育同岗位目标管理、干部的选拔任用、评先选优和责任过错追究有机地结合起来，参与检查和评比，实行奖勤罚懒，以此增强干部工作的责任意识和集体荣誉感。在实际工作中，始终坚持廉政教育以人为本，不断培育干部牢固树立“六种意识”，在作风建设上，按照“八要八不要”标准，规范干部的行为；在廉政文化建设方面，开展廉政格言“三上”活动，一是制作了以廉政建设为内容的电脑屏保，在每个工作电脑上安装使用，时刻提醒干部要廉洁奉公；二是专门制作了印有廉政格言的桌签摆放在每位干部的办公桌上，时刻警示干部要廉洁自律；三是专门设计制作以廉政承诺为主要内容的宣传牌匾，张贴在每个办公室的墙上；以廉政格言为内容的宣传画挂在了办公走廊；廉政文化展版主题突出、内
容丰富；营造了崇尚廉洁、以廉为荣的良好廉政文化氛围。使干部的整体素质有了很大提高。
㈤注重引导青年干部，促使其健康成长。青年干部是市局国税事业发展的重要力量，青年干部受过高等教育，学历、文化层次较高，眼界开阔，思维敏捷，有一定的政治理论基础和业务技能，接受新生事物的能力强等优势，但是青年干部也容易产生思想浮躁，好高骛远，以自我为中心，缺乏团队协作精神，艰苦奋斗、勤俭节约的意识淡薄等不良思想和行为习惯，市局党组针对存在问题，以“德才兼备，以德为先”的正确用人导向引导青年干部树立正确的人生观、价值观，关心他们的工作、学习和生活，为他们提供有利条件，搭建平台，促使市局青年干部安心边疆工作，健康成长。
㈥加强民族团结教育，促进税收事业和谐稳定。市局是个多民族的大家庭，马克思主义“五观”教育、“四个认同”教育、“三个离不开”思想教育显得尤其重要，市局结合每年的“民族团结教育月”活动，进行马克思主义民族理论、宗教政策的教育，使他们进一步提高理论水平和政治素养，增强政治坚定性和政治敏锐性，在大是大非问题上，始终做到认识不模糊，态度不暧昧，行动不动摇，自觉反对民族分裂，坚决维护祖国统一。同时，大力开展“一帮一”结对活动，按照“缺什么补什么”的原则提高他们的业务水平，以适应新的形势和发展的需要，帮助他们在税收理论及岗位技
能上有进一步提高。
以上做法是我们在长期的工作实践过程中总结出来的经验。从近年来我们开展的党风廉政教育工作来看，主要暴露出如下问题：
一是部分干部对深入开展反腐倡廉教育认识不足,认为学习教育只是为了应付上面的检查，走走过场，与筑牢拒腐防变的思想道德防线没有什么利害关系。只要我把工作干好，不犯错误就行了，对学习教育重要性认识不到位；二是主抓廉政教育力度不够,没有完全建立起较为完善的教育培训、检查、考核、激励机制制度,在丰富廉政教育内容、创新教育形式,提高教育效果的针对性和实效性不强；三是在整合各方面资源,发挥各部门优势,把干部廉洁从政教育融入基础教育、国情地情实情教育、形势教育联系不密切,没有充分发挥廉政教育的吸引力、感染力和说服力,对反腐倡廉教育工作没有形成推动力；四是没有把正反两方面警示教育相结合,廉政教育与情感熏陶相结合,党内教育与社会教育相结合,没有形成多元化、多层次、全方位的教育体系，反腐倡廉教育辐射力不够。
