礼仪教育_教育礼仪
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礼仪教育实施方案
三八班
巩义四中
2009年12月10
日文明礼仪教育活动
一、指导思想
开展文明礼仪教育活动的指导思想是： 以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、遵守《规范》《守则》、志愿服务为突破口；着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过主题宣传教育实践活动,使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造良好的人文环境做出贡献。
二、活动主要内容
1、创设文明礼仪良好环境氛围。
根据文明礼仪教育的工作重点布置教室文化。
2、寓规范训练于学生日常生活管理之中
在常规教育工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。
3、开展文明礼仪教育主题活动
根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
4、寓规范训练于文明礼仪评比竞赛活动中。
每周开展“文明班级”和“文明小天使”评比活动，通过以学生主体的相互监督和自我教育保证学生的文明礼仪良好习惯的培养和提高。
三、具体实施方案及要求
（一）实施方案 主要体现以下几点：
1、加强“礼貌”教育
2、落实“友爱”教育
3、促使“上进”教育
4、强调“卫生”教育
（二）要求
积极宣传，提高认识，由班长负责，班级以小组为单位，组织学习，选出标兵，在班上统一进行评比选出班级文明之星上报学校，每人写出不少于600字的心得体会。
四、工作安排（12月份）
第一阶段宣传发动阶段（12月1日-8日）：学习礼仪知识，向不文明行为告别
1、提高学生认识，在思想上统一。
2、组织开展“学礼仪、讲美德，做文明学生”主题班会，进行大讨论。推行“十字”礼貌用语“请、您好、谢谢、对不起、再见”。
3、召开“礼仪教育”为主题的班会。
4、完成以“养成教育在我心中” 为主题的班级黑板。
5、班级举行“文明承诺一句话”活动，针对文明行为的某个方面，做出自己的承诺，写下来在全班公布，同时把这些承诺发布在校园网上，以便同学之间相互学习、监督。
第二阶段：分步实施、强化整改阶段（12月11--12月22）：体验礼仪内涵
全班对照《礼仪教育学习材料》，查找不足，针对薄弱环节强化训练。注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。
1、举行一次班级礼仪知识竞赛活动。
2、进行一次“文明礼仪”学习主题班会。引导学生进一步领会礼仪内涵，实现自我教育的目的。
3．开展“文明礼仪伴我行”实践活动。
①从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手开展“文明举止伴我行”活动。
②从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手开展“尊长互敬伴我行”活动；
③从学文明用语、说文明话入手开展“文明用语伴我行”活动； ④从引导学生文明上网、上健康网入手开展“文明上网伴我行”活动；
⑤从日常生活中各种习惯的养成入手开展“文明习惯伴我行”活动。
引导学生从学校、家庭、践行礼仪开始，然后扩大到社会礼仪，在此过程中做到躬行、内省，全面提高文明礼仪素养。
第三阶段：展示礼仪阶段（12月23日—28日）：收获礼仪习惯
1、组织学生写一些文明礼仪活动的收获，主题分别为家庭礼仪、学校礼仪和社交礼仪。
2、开展“礼仪之星”评选活动。我们班将评选出学期和学年度的“礼仪之星”，并在班级宣传栏展示“礼仪之星”的先进事迹，以榜样力量来感化、激励学生。
3、综合考评，班级评出优秀学生及先进小组进行表彰，同时向学校推荐礼仪标兵。
2009年12月10日
良好习惯，受益终身
——礼仪教育实施方案
三六班
巩义四中
2009年12月10日
良好习惯，受益终身
——班级礼仪教育实施方案
一、指导思想
根据学校下发的礼仪教育活动计划为指导，行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。学生行为习惯的养成就是培养学生良好行为习惯的教育，在新学期里，我们班级将把学生的养成教育——文明礼仪教育作为本期工作的重点，以“小学生日常行为规范”为主要内容，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生礼仪习惯养成教育。而良好的行为习惯对学生今后的学习工作有很大的帮助，使人终生受益。
二、活动目的在我们班进行文明礼仪养成教育，就是教会学生“学会做人”，教学生学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范，培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养，它包括家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪等。我们将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于整个主题宣传教育实践活动的全过程。
1、以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。
2、通过对礼仪教育材料的学习，通过多样而又有效的教育活动，从行为训练入手，综合多种教育方法，使学生修养更高，行为更规范，成为一个有教养的文明人，为学生成人成才奠定良好的基础。
三、具体实施方案
日常行为规范的养成教育作为学校德育的重要内容，在学生身心发展的最佳时期，从小抓、抓小事。通过教育，促进学生个性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和现阶段学校礼仪教育的实际，我班礼仪教育主要突出以下主题：
（一）强化“责任”教育
（二）狠抓“秩序”教育
（三）加强“礼貌”教育
（四）落实“友爱”教育
（五）促使“上进”教育
（六）强调“卫生”教育
三、活动的主要措施和要求
1、组织班委以及班级积极分子讨论班级养成教育的主要过程与具体方法，并发动全员主动参与。
2、积极宣传，不仅要让本班成员参与，还可通过通过广播、宣传橱窗、班会等多种形式将“良好习惯受益终身”活动宣传到学校每一位教师，每一个学生。
3、树立学生身边的具有良好习惯的榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，推动养成宣传实践活动的深入开展。
四、实施步骤
以巩义四中学生礼仪标准为重要内容，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，使学生逐步养成尊敬师长；主动问好；把纸屑扔进垃圾桶；不说脏话；不随地吐痰等方面的礼仪行为。我们要依托学校特色文化建设的平台，策划、养成、固化班级文明礼仪，使学生逐步养成富有班级特色的文明礼仪规范。
第一阶段宣传发动阶段（2009年12月1日-8日）：学习礼仪知识，向不文明行为告别
1、提高学生认识，在思想上统一。
2、组织开展“学礼仪、讲美德，做文明学生”主题班会，进行大讨论。推行“十字”礼貌用语“请、您好、谢谢、对不起、再见”。
3、开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动。组织学生网上或书报杂志等收集相关资料，整理并编写出班级读本。
4、召开“礼仪教育”为主题的班会、中队会。
5、举行“中华传统美德”专题讲座，对学生进行民族精神和文化精神的教育，从文明的意识上对学生进行根本性的渗透。
6、完成以“养成教育在我心中” 为主题的班级黑板。
7、、班级举行“文明承诺一句话”活动，针对文明行为的某个方面，做出自己的承诺，写下来在全班公布，同时把这些承诺发布在校园网上，以便师生、同学之间相互学习、监督。
第二阶段：分步实施、强化整改阶段（12月11--12月22）：体验礼仪内涵 全班对照《礼仪教育学习材料》，查找不足，针对薄弱环节强化训练。注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。
1、举行一次班级礼仪知识竞赛活动。
2、进行一次“文明礼仪”学习主题班会。引导学生进一步领会礼仪内涵，实现自我教育的目的。
3．开展“文明礼仪伴我行”实践活动。
①从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手开展“文明举止伴我行”活动。
②从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手开展“尊长互敬伴我行”活动；
③从学文明用语、说文明话入手开展“文明用语伴我行”活动； ④从引导学生文明上网、上健康网入手开展“文明上网伴我行”活动；
⑤从日常生活中各种习惯的养成入手开展“文明习惯伴我行”活动。
引导学生从学校、家庭、践行礼仪开始，然后扩大到社会礼仪，在此过程中做到躬行、内省，全面提高文明礼仪素养。
第三阶段：展示礼仪阶段（12月23日—28日）：收获礼仪习惯
1、组织学生写文明礼仪学习活动的收获，主题分别为家庭礼仪、学校礼仪和社交礼仪。
2、开展“礼仪之星”评选活动。我们班将评选出学期和学年度的“礼仪之星”，并在班级宣传栏展示“礼仪之星”的先进事迹，以榜样力量来感化、激励学生。
3、综合考评，班级评出优秀学生及先进小组进行表彰，同时向学校推荐礼仪标兵。
2009年12月10日
