普通教育主要是以升学为目标[材料]_教育需要树立目标意识

普通教育主要是以升学为目标[材料]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育需要树立目标意识”。

1、普通教育主要是以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以就业为目标，以从事某种职业或者产生劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。

2、教育学作为一门独立的学科萌芽于捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》。

3、校园文化的核心是学校的精神或者观念文化。

4、传统教育与网络教育的区别：传统的学校教育是“金字塔形”的等级制教育，网络教育却是“平等的”开放式教育；传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的“兴趣选择”；传统学校教育是较严格意义上的“年龄段教育”，而网络教育是“跨年龄段教育”，或者是“无年龄段教育”；传统学校教育存在着时空限制，而网络教育是跨时空的教育。

5、普通中学在美育方面的要求：①提高学生感受美的能力②培养学生鉴赏美的能力；③形成学生创造美的能力。

6、现代教育与传统教育的根本区别：是重视创新能力的培养。

7、教师的概念：根据《中华人民共和国教师法》的界定：教师是指履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

8、教师职业的性质：根据《中华人民共和国教师法》的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。所以，教师职业的性质包含了两个方面的内容：（1）教师职业是一种专门职业，教师是专业人员

（2）教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业

9、广义的课程的概念：广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。

10、教科书编写遵循的原则 ：（1）按照不同学科的特点，体现科学性与思想性（2）强调内容的基础性（3）在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性（4）合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序（5）兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接（6）启发性（7）可读性（8）便于学生的学习。

11、教学的基本内涵：包括（1）教学以培养全面发展的人为根本目的（2）教学是师生双方的共同活动，由教和学两方面活动组成（3）教学具有多种形态，是共性与多样性的统一

12、贯彻因材施教原则的基本要求：①针对学生的特点进行有区别的教学。②采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。

13、构成课的基本组成部分包括：①组织教学②检查复习③讲授新教材④巩固新教材。⑤布置课外作业。

14、班级授课制的优点：包括(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才，使大量的学生同时在较短时间内有系统地掌握知识技能(2)有利于发挥教师的主导作用教师有目的、有计划、有组织地进行教学，可以保证全班学生都自始至终在教师的指导下学习(3)有利于发挥班集体的教育作用。

15、德育模式：包括（1）认知模式（2）体谅模式（3）社会模仿模式

16、运用奖励与处分需要注意以下几点要求：①公平、正确、合情合理。②发扬民主，获得群众支持。③注重宣传与教育。