国学备课上高侍郎_国学备课

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古诗《上高侍郎》教学设计

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。2.了解古诗大意，体会作者的情感。教学重点：

理解古诗大意，体会作者的思想感情。活动过程：

一、经典再现

1.上高侍郎

[唐] 高 蟾

天上①碧桃②和③露种,日④边红杏倚⑤云栽。芙 蓉⑥ 生在 秋江上,不向 东风 怨未开。

二、了解作者。

高蟾，唐代文人，家贫、为人重气节，善于写诗，气势雄伟。后来他由高侍郎推荐成为进士，官至御史中丞，其著作有诗集《新唐书·艺文志》。

三、说文解字： ①天上：指皇帝、朝廷。②碧桃：传说中仙界有碧桃。③和：带着，沾染着。④日：太阳。⑤倚：傍着。⑥芙蓉：荷花。初读：

1、借助拼音自由读古诗，把字音读正确。

2、同桌互读，圈出不理解的词语。

3、小组合作学习，交流自己的理解。

四、汇报：

1.指名读文，齐读古诗。

2.用自己的话说说这首诗的主要意思。3.质疑。

五、品读悟情：

天上仙家的碧桃树沾染着雨露种下，太阳边的红杏倚靠着云彩而栽。我这朵芙蓉长在萧瑟的秋天的江边，但不抱怨春风为何不吹来让我这朵花开一开。

六、教师范读：

引导学生体会情感，想象画面。（想象古诗的画面，使学生感悟古诗的意境。）诵读：

1、学生自由练读。

2、赛读，比一比看谁读得最有感情。

七、小结：

这是写给主考官高骈的诗，题目又作《下第后上永崇高侍郎》。前两句比喻对别人考中进士表达羡慕，也含蓄地表达了对借皇家权贵谋得官职的人的不满；后两句比喻自己的自信和进取态度，希望能够得到高侍郎的援引赏识。

八、作业：

有感情地朗读并背诵《上高侍郎》。