二七试卷_二七塔

2020-02-27 其他范文下载本文

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二七试卷

（山香内部资料）

一、单项选择题

1.倡导教师辅导学生从活动中自己学习的教学模式的人是（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.瓦.根舍因

2.讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）

A.导入、详述和汇总B.导入、分析和汇总

C.分析、详述和总结D.分析、质疑和总结

3.一节课中最基本的组成部分是（）

A.组织教学B.讲授新教材C.巩固新教材D.检查复习

4.强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是（）

A.结构化策略B.问题化策略C.方法型策略D.综合型策略

5.制定教学计划的首要问题是（）

A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制

6.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于（）的论争。

A.知识与能力B.直接经验与间接经验

C.分科与综合D.知识与思想

7.我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）

A.教学中心的领导方式B.集体中心的领导方式

C.权威型的领导方式D.民主型的领导方式

8.下列哪一说法是夸美纽斯的观点？（）

A.人的心灵如同白板B.教学的教育性

C.教育即生长，学校即社会D.“把一切事物交给一切人类的全部艺术”

9.孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，其学说的核心和最高标准是（）

A.贤B.能C.仁D.达

10.学生在动手操作中体验知识的实质，实现知识向能力的转化，获得主动发展的教学策略被称为（）

A.自主学习策略B.多元互动策略C.活动性策略D.生活性策略

11.影响课程实施的决定力量和核心因素是（）

A.学生B.教师C.学校D.课程方案

12.教材处理的基本策略是内容的（）

A.结构化、问题化、素材化B.素材化、问题化、生活化

C.结构化、问题化、经验化D.系统化、问题化、生活化

13.在构建和谐社会的今天,实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向.2000多年前,孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张,他的“有教无类”的观点体现了（）

A.教育起点机会均等B.教育过程机会均等

C.教育条件机会均等D.教育结果机会均等

14.班主任的工作是从（）开始的。

A.评定学生操行B.教育个别学生C.了解和研究学生D.组建班集体

15.班主任在班级管理体系中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）

A.年龄影响力B.性别影响力

C.个性影响力D.学术影响力

16.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

17.信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。

A.1~2B.20~40C.60~70D.70~80

18.耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效率之间的关系是（）

A.低相关B.高相关C.不成比例D.呈倒“U”型曲线

19.把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力，这种心理防御方法称为（）

A.升华B.转移C.文饰D.压抑

20.“灵感或顿悟”是（）

A.创造思维B.再现思维C.分析思维D.直觉思维

21.情绪情感是下列哪种选项关系的反映?（）

A.现实与人B.人与人C.现实与人的需要D.生理与心理需要

22.卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了（）种相互独立的根源特质。

A.10B.12C.16D.2

423.培养学生的自我效能感最好是令其（）

A.产生成就感B.观察榜样C.相信自己D.认识自己

24.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）

A.共同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说

25.通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是（）

A.智力技能B.知识迁移C.智力D.思维程序

26.情感的易感性、冲动性和两极性明显是（）的特点。

A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年初期

27.一般而言，对学习动机的激励作用最大的是讲学习成败归因于（）

A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏

28.一个学生不敢与老师说话，在学习中遇到疑难问题也没有勇气向老师请教，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，该学生就能学会主动向老师请教的行为方式。这种行为方式的改变的方法是（）

A.自我控制法B.肯定性训练C.强化法D.系统脱敏法

29.贯彻新课程“以人为本”的教育理论首先应该做到（）

A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个性差异

C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程

30.本次课程改革的核心目标是（）

A.实现课程功能的转变B.实行三级课程管理制度

C.体现课程结构的均衡性和选择性D.转变学习方式

31.新教材对教师的专业知识提出新的要求是（）

A.教师对教科书的忠实取向

B.教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材

C.不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学

D.只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知识

32.新一轮课程改革所遵循的主导理念是（）

A.科学、人文融合的理念B.终身学习、教育的理念

C.以学生发展为本的理念D.创新教育理念

33.探究性学习的基本特征不包括（）

A.问题性B.开放性C.过程性D.综合性

34.在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是（）

A.在对待自我上，新课程强调反思

B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评

C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑

D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神

35.1995年我国颁布的（）明确提出“教育史社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业的优先发展。”从法律上确立了教育优先发展地位。

A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国教育法》

36.全国教育工作会议7月13日至14日在北京举行，国家主席胡锦涛在会议上表示，（）年要基本实现教育现代化，要注重改善教师待遇。

A.2020B.2015C.2025D.2018

37.中国冬奥代表团本届冬奥会上获得的金牌、银牌和铜牌数目分别是（）

A.6 3 1B.5 2 4C.7 2 1D.3 5

338.2009年10月29日，中国国防科学技术大学在湖南长沙宣布成功研制超级计算机___________，该计算机每秒峰值速度达到1206万亿次，为中国首台每秒峰值速度超___________的计算机。（）

A.天河一号百万亿次B.天河一号千万亿次

C.天河二号十万亿次D.天河三号百万亿次

39.2010年___________，中国青海省藏族自治州___________发生里氏7.1级地震，造成至少300人死亡、8000人受伤。（）

A.4月14日玉树B.4月12日西宁C.5月12日玉树D.5月14日青海 40.4月30日，中国2010年___________世界博览会开幕，这是第___________。（）

A.上海 40届B.北京 40届C.上海 41届D.北京 42届

二、多项选择题

1.教师劳动的复杂性主要是由（）决定的。

A.工作性质B.工作任务C.教育法规

D.劳动手段的特殊性E.劳动过程的特殊性

2.教育如何培养学生的主体性？措施有（）

A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

B.重视学生主体参与课堂，获得体验

C.尊重学生的个体差异，进行针对性教育

D.教育目标要反映社会发展

E.在成熟的基础上引导发展

3.班级组织机构微观建制的形式有（）

A.委员会制B.直线式C.参谋制

D.职能式E.直线职能式

4.对学生进行思想品德教育，要注意（）

A.针对性B.多开端性C.全面性

D.发展性E.权威性

5.学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素（）

A.活动的难易B.动机的激发C.被他人评价的意识

D.注意的干扰E.群体的规模

6.个人本位教育目的论的代表人物是（）

A.凯兴斯坦纳B.卢梭C.福禄贝尔

D.小原国芳E.裴斯泰洛奇

7.贯彻直观性原则的要求是（）

A.正确选择直观教具和现代化教学手段B.直观要与讲解相结合C.重视运用语言直观D.调动学生学习的主动性

E.重视组织各种复习

8.现代教育的特征主要有（）

A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性

D.国际性E.终身性和未来性

9.福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段？（）

A.关注生存阶段B.关注自我阶段

C.关注情境阶段D.关注学生阶段

10.中国科学院两名院士，___________和___________获得2009年度中华人民共和国国家最高科学技术奖。（）

A.王选B.袁隆平C.孙家栋D.叶笃正E.谷超豪

四、判断题

1.教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（）

2.个体间智力发展是非常态分布。（）

3.桑代克早期提出的三大学习定律是效果律、练习律和准备律。（）

4.中小学普及信息技术教育的目标之一是开设信息技术选修课程。（）

5.布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（）

6.在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（）

7.动作技能的学习以一定的认知活动为基础。（）

8.行动研究法的操作步骤和程序一般是计划——行动——考察——反思。（）

9.教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）

10.学校应遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目。（）

五、简答题

1.简述教学过程的结构。

2.简述常用的教学方法.3.影响问题解决的因素有哪些？如何促进学生的问题解决能力？

4.影响迁移的因素有哪些？如何在教学中促进学生的迁移？

六、案例分析

1.“老师，还记得小飞吗？我至今不明白他在什么地方得罪了你？难道只因为他家杀了猪，没有送您一些肉吗？那次，小飞感冒了，吃了药之后上课犯困，你就借题发挥，在寒风凛冽的冬日，让小飞去外面罚站；而自己却若无其事关上门，在温暖的教室里继续面色平静地讲课。你知道你的做法让我们多伤心吗？后来，小飞重感冒住院一个星期，你却没有一点愧疚之意，竟然说，这样不守纪律的学生就该给他点教训。小飞的父亲来校了，给你带来了几支人参，你终于笑逐颜开，不再难为小飞了。可是老师，你知道那人参是怎么来的吗？那是小飞的父亲在工地上干了两个月之后，用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。评三好学生了，评上的人能保送上重点高中。你频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，决定推荐小勇。尽管他是班里后几名的学生，并且常违反校规校纪，是纪检专栏上的“常驻代表”。老师，请你不要再滥用你的权利了！还我们一方净土吧！”请分析此例中教师的主要问题及危害？对于学生“犯困”和班级评“三好”这样的事，作为教师，你认为应怎样对待？为什么？

2.教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。

教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。

请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？

七、教育申论

先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑“道德可教吗”。请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。

一、单项选择题

1-5 CABAA 6-10 AADCA 11-15 BCACC 16-20 BBDAA

21-25 CCCAA26-30 CACBA 31-35 BCDAD 36-40 ABBAC

二、多项选择题

1.ABE 2.ABC 3.BDE 4.ABCD 5.ABCD 6.BCE 7.ABC 8.ACDE 9.ACD 10.CE

三、填空题

1.组块 2.职业辅导 3.完形-顿悟 4.场依存 5.算法式策略 6.多血质 7.操作性

8.学习期待9.学校教师10.因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的11.学生 12.北斗 13.《中华人民共和国国防动员法》 14.中国―东盟自由贸易区