苏格拉底_苏格拉底方法

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苏格拉底：知识既道德产婆术为启发式教育奠定基础

柏拉图：《理想国》 政治和教育有着密切的联系

亚里士多德：《政治学》教育遵循自然 提倡对学生进行和谐的全面发展的教育

昆体良：西方第一个论述教育问题的教育家《雄辩术原理》西方第一本教育专著 英国培根：首次把教育学作为独立学科提了出来

教育学首次作为一门的学科是夸美纽斯：《大教学论》 教育的自然性“泛智教育” 提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性、自觉性等一系列教学原理

从独立的教育学诞生的角度说，一般以德国赫尔巴特的《普通教育学》为标志。传统教育学的代表。第一个提出了要使教育成为科学，必须把伦理学和心理学作为教育学的基础。以教师为中心。

卢梭《爱弥儿》自然与自由教育的思想

瑞士 裴斯泰洛奇 教育的目的在于按照自然的法则，全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量，教育的首要职责在于塑造完整的、富有个性特征的人。

英国哲学较洛克：白板说绅士教育《教育漫话》

杜威《民主主义教育》实用主义教育学的创立人。以儿童为中心

1939年前苏联教育理论家凯洛夫出版了以马克思主义理论为指导编写的《教育学》，把教育育分成总论、教学论、德育论和学校管理论四个部分，主要特点是重视智育在全面发展中的地位和作用;肯定课堂教学是学校工作的基本组织形式;强调教师在教育和教学中的主导作用。