发挥语文学科优势促进班级文化建设_班级文化建设总结讲话

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发挥语文学科优势

促进班级文化建设

张掖实验中学

熊生杰

班级文化是学校文化最基础、最重要的组成部分，在同一校园文化中，不同的班级之间存在着一定文化差异。这种差异，不仅体现了班级的个性特色，也体现着班级间发展水平的差异。作为语文教师兼班主任，如何结合语文学科的特点开展班级文化建设，是一个值得思考和探索的问题。在实践中，本人不断探索，寻找到一些操作简单并行之有效的方法，能最大限度的发挥语文学科优势，创造性的开展班级工作。

一、重教材，每课一次德育渗透

《高中语文新课程标准》规定：“根据新时期高中语文教育的任务和学生的要求，从‘知识和能力’、‘过程和方法’、‘情感态度和价值观’三个方面出发设计课程目标。”因此，加强学生情感教育也就成了语文教师的职责所在。同样，作为班主任德育渗透又不容忽视。尤其二者兼顾的情况下，作为语文教师更要充分把握和利用课堂这个主阵地，重视对教材的挖掘，不遗余力的对学生进行道德认识，情感熏陶和价值观的培养。如在学习《兰亭集序》一文时，我让学生反复诵读并细细品味“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。”这句话的意义。他们结合自己的生活体验，所见所感，认真思考，懂得了生命是短暂的，应该珍惜生命、珍惜时间，有所作为。又如在学习《庄周买水》一文时，结合“仓颉造字”这个典故的学习，让学生联系现实，理解汉字不平凡的发展历程，使学生能真正理解并热爱祖国的语言文字。

日常教学中，每一篇课文，每一堂语文课，教师都可以进行深层次的挖掘，找到一些德育渗透和情感熏陶的切入点，对学生进行有效的课堂德育渗透。这样，不仅激活了课堂，也延伸了课堂。

二、留空地，每天一句凡人名言

借鉴其他班主任的一些经验，我在黑板最右端留出几厘米宽的空地，写上平凡学生的不平凡之语，美其名曰“凡人名言”。班会上，我告诉学生：今天的每个人都是平凡的，但我们每个人都有着自己的思考，把我们思考的结晶写在黑板的右边让同学分享，若干年后，可能就成为名人名言了。具体实践中，我每天安排一位值日班长，把自己的思考或精心挑选的格言警句抄写到黑板最右边的空地，并署上自己的姓名。“抓住瞬间的勇气，就等于拥有了一切。”“有希望的地方，痛苦也会变得快乐。”“没有理由不让自己做得最好”。„„字字句句都体现着学生对生活的思考与感悟。每天下午上课前，让全班同学大

声的朗读一遍，极大的振奋了学生的学习精神，被选中的同学也感到无比自豪。如此做法，不仅积累了一定的素材，激发了学生的学习热情，也使学生慢慢的学会了思考，学会了感悟生活。

三、写周记，每周一次心灵对话

高中生好多同学都有写日记的习惯，作文训练也要求把功夫花在平时，写周记不失为将二者有效结合的好方法。周记，每周一记，可以是自己学习的心得与反思，家庭的困难与幸福，也可以是生活的快乐与烦恼，班级管理的意见与建议。只要是自己想说的话，都可以记。这为班主任与学生搭建了一个很好的交流平台。那些性格内向、不善言辞的同学都能借助周记这个平台，排遣学习的压力，释放心中的困惑。为了能让更多的学生说出心里话，我特别注重了周记的保密性，每次批阅完之后，我让学习委员亲自发到每个学生的手中，避免一些同学偷窥，造成师生间的不信任。一段时间过去，越来越多的学生能通过周记将自己的真实想法表达出来。班主任每批阅一次，就等于与学生进行了一次心灵对话，及时的了解学生的想法和个性特征，把握学生的思想脉搏，摸清班级的现状及动向。这种方式，既能让班主任工作有针对性，又能使学生写出一些有真情实感的文字，达到了一定的训练目的。

四、办报纸，每月一次成果展示

由于所带班级是一个美术特长班，好多学生将来有可能进入设计行业，再者，班里一些好人好事，违纪情况，班主任不能及时了解，贻误了教育的最佳时机。为了让学生能学以致用，及时了解班内动态，我借鉴了魏书生老师的经验，在班级创办了《班级日报》，《班级日报》每天有值日班长负责，要求反映班级状况的内容要占到60℅，如：班级新闻、好人好事，课堂动态、方法介绍等。文娱委员每天督促并及时的将办好的《班级日报》张贴于指定位置。每月进行一次《班级日报》展评，从内容、设计、外观等多个方面评选出质量最高的《班级日报》，并对相应的同学予以奖励。这样，值日班长都能积极关注班级情况，为办好报纸也能积极查找资料。如此，不仅提高了同学管理班级的热情，也使学生学习压力得到了一定的缓解，学生的才艺得到了展示，更有利于班主任及时了解班内动态，掌握最佳教育时机。

五、建书架，每人一本可读之书

阅读教学是语文教学的重要组成部分，作为语文教师，应当注重学生阅读，拓展学生阅读面，培养学生阅读兴趣，提高学生阅读能力，在阅读中陶冶自己的心情。针对部分学

生喜欢看课外书，尤其喜欢看一些言情、武侠小说的现状，我组织学生开展了“捐书活动”，所有同学找出自己闲置的或已读过的书，只要不是盗版，内容积极健康向上的，集中起来。利用好心的家长给班级捐做的书柜，建立了一个“爱心书屋”。天文地理、历史悬疑、文学名著、时代刊物„„零零散散总共有百余本。为此，班里专门选举了管理图书的书长，专门负责保管书屋，谁要借阅，先登记，两周内归还，可以续借。一个小小的书屋，读出了师生间的情谊，读出了学习的意识，原本一些在自习课上爱说话的同学也逐渐的关注起阅读，变得“乖巧”起来。

其实，每个学科都有其自身的特点和优势，班主任可以结合自身学科的教学实际，积极寻求班级文化建设的新途径、新方法。在不断探索中构建一个和谐、文明、健康、向上的班集体。