校园文化建设先进材料_校园文化建设先进材料

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为贯彻落实武汉市教育局《关于开展”教育文化建设年”主题活动》文件精神,展现了武汉教育风貌，创建以文化品位为根基的学校，把“问津求真 追求卓越 立德树人”的武汉教育精神作为学校发展的指向标，在我校大力实施”教育文化建设年”的工作中，我做了以下的工作：

一、深化教育文化建设理念、创新实施教育文化建设

在长期的教育文化建设实践中我深刻认识到，学校是学生成长的园地,人类文明进步的阶梯。肩负着文化的传递、传播和创造、发展的重任，一所学校所具有的独特文化品格，会给每一个接受教育的学生留下独特的烙印。教育文化建设的基础是校园文化建设,教师则是校园文化建设的领导者，因此,必须将校园文化建设和教师的示范作用摆在教育文化建设的重要位置。教育文化不等同于是纯粹的校园文化，也不仅仅的视觉上的美化校园。教育文化作为一种教育力量，在于创设一种氛围，培养一种精神,以期待陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。因此，为了让学生更好的融入到学校的教育当中，教育文化既要发挥隐性课程作用，通过共识的、健康向上的精神因素，在和谐向上的环境中教会学生学习的态度，也要体现学校教育所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的。教育文化建设不仅仅是建设校园物质文化环境，还要建设人文教育理念，体现教育的关怀性、示范、愉悦性等特点，因此，创新教育文化建设要做到促进学生健康成长，推进全面素质教育，成为教育发展的风向标。

二、倡导武汉教育精神、大力推进校园文化建设

在学校教育日益多元化、综合化的今天，为社会培养合格的人才，为上级学校输送高素质的学生，是我国基础教育发展的方向。教育文化建设的主要功能是文化的建立和传承，绝不是搞几个美化环境的项目就称得上是教育文化。我认为教育文化建设不能搞一刀切，应当体现教育的多样性，而“问津求真 追求卓越 立德树人”作为武汉教育精神恰好体现出了武汉教育文化建设的起点和方向。这十二个字融合了武汉教育的特点和历史，反映了武汉城市精神的本质要求，体现了历史性、地域性、激励性、前瞻性等特点，充分展现了武汉教育风貌，将成为武汉教育建设不断开拓、不断创新的不竭动力。其中，“问津求真”反映了武汉教育的历史积淀，这是我们教育文化建设的基础；“追求卓越”既是武汉精神的本质要求，也是武汉教育人的现实工作状态，这是我们教育文化建设的基本工作思路；“立德树人”是教育工作的最终目标和不懈追求，同时也是教育文化建设的一个重要方法。

从孩子进入金银湖中学的那一天起，我们就担负起了教书育人的重任。教学生学习，更要教学生做人，是每一个金银湖中学教师的执教理念。为了能给孩子们从小植入文化的种子，将学生的成长根系于多种校园文化的培育和滋养当中。根据我校生源大部分为寄宿生，学生家长部分属于中低阶层的现状，又根据我校教师年轻、积极上进，学习主动性强的实际情况，我校把和谐校园作为学校教育文化建设的主题方向，我在学校教育文化建设过程中进行了探索性的实践工作，取得了显著的效果：

（一）凸显学校文化，形成特色教育模式

在有限的教育空间里，营造出适应学生们理解和特点的校园文化，是此次教育文化建设的核心理念。因此，在学校举行的多次文化创建活动中，我积极参加，并大胆将自己的学习体会运用到创建实践中，积极组织教师和学生开展学校文化橱窗和班级文化角的创办活动，先进师生宣传栏，学校黑板报，楼道文化宣传窗口等都融入了我的思考。2013年，我负责实施了我校接入武汉市教育云空间的工作，为展示校园动态，建立高效快捷的校园文化信息交流平台做出了自己的努力。同时，在学校的大力支持下，我组织学生接受青少年法制教育，并根据中学生身心成长的特点和接受能力。积极倡导深入浅出、循循善诱的方式，采用通俗鲜活的语言、生动的典型事例，体现教育的互动性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的针对性和实效性。

（二）以课堂为基础，丰富知识文化教育

本着“知识教育为基础，素质养成是关键，全面促进学生发展”的教育文化建设理念，在实行课外活动渗透和引导的同时，我还积极参与校本课程编辑，申报市级“武汉教育精神”课题的工作。并在后续课题研究过程中结合武汉教育精神，将校本课程的教学纳入教学当中，强调将学校文化教育中品德教育与人文教育相结合，培养学生爱生命、爱家庭、爱校园、爱城市、爱国家的“五爱精神”。采取聘请校外专家和本校教师相结合的方法，双管齐下保证课程文化的正确性和实施的有效性。做到长计划，有安排，讲实效，可操作，努力形成具有学校特色的课程文化模式，逐步建立全校师生共识的、校园文化意识，达到学校文化主功能的效果，切实体现出武汉教育精神的风貌。

（三）身体力行，带动学校文化建设

教育文化在学校中还体现为制度文化和道德规范，作为一名普通教师，我努力做到在平凡的岗位上兢兢业业，一丝不苟的完成各项教学任务，做到以德正校风，以行践教风。在日常的学习和生活中关心学生学习，关怀学生情感，关注学生生活，潜移默化的推动学生进步。作为校办公室副主任，我负责教师考勤以及学校文件通知的下达以及学校各部门的沟通工作。在不影响教学工作的前提下，我以身作则，从不迟到早退，抽查考勤认真负责。以促进学校制度的执行和完善为前提，优化学校管理，提倡“平等、沟通、完善”的制度文化理念，将之融入学校管理全过程，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。

(四)以教科研为先导，以教育文化建设为目标。

在日常教学工作中，我始终坚持勤思、善问、好学。并对自己的教学工作进行总结反思，在这一过程中也取得了一定的成果。

（主要成绩荣誉）

路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。在教育文化建设的道路上，我才刚刚起步，但我坚信，唯有以教育发展为己任，以学生全面成长成才为目标，大力推动教育文化建设活动，武汉市的教育文化文化建设工作必将开出灿烂之花。