福建省福州市福州第十八中学学年高二下学期期中考历史试卷普通用卷_初中历史中考试卷福建

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福建省福州市福州第十八中学2017-2018学年高二下学期

期中考历史试卷

一、单选题（本大题共30小题，共60.0分）

1.如果你是美国公民,你投票赞成华盛顿为美国历史上最受尊敬总统的理由是

A.他的名字与美国首都名称相似

B.他起草了《独立宣言》和1787年美国宪法 C.他是美国历史上第一任总统

D.他为美国的建立和国家的民主建设作出重要贡献

2.唐太宗多次说“君，舟也；民，水也，水能载舟，亦能覆舟。”“天下者有道人推为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。”这表明唐太宗 A.认识到君民是互为因果关系的 B.认真总结了前代灭亡的教训 C.代表了广大人民的利益 D.看到了人民的伟大力量

3.在共和国时代,克伦威尔建立起独裁统治,华盛顿则完善了总统制,这两种行为

A.都属于符合本国国情的举措 B.前者背离了资产阶级革命目标 C.都是为了强化个人权力 D.后者行为被其他国家仿效

4.在一次探究活动课上ABCD四位同学分别分析了秦王嬴政灭六国实现统一的根本原因，你认为那一个同学的表述最准确（）

A.商鞅变法比较彻底，使秦具备完成统一的实力 B.秦王嬴政广泛搜罗人才，统一的战略得当 C.战国末期诸侯国数目的减少利于统一

D.广大人民渴望统一，秦王嬴政顺应了这一历史潮流

5.以下对康熙历史功过的认识，正确的是①捍卫了国家主权和领土完整②打击分裂割据势力，维护统一③康熙没有敏锐地洞察到西方社会的巨变④基本奠定了中国的版图

A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

6.孔子认为，“过犹不及”，“君子和而不同”，“执两用中”。亚里士多德认为“美德乃是中庸之道”，如“勇敢是鲁莽和懦弱之间所存的美德”。下列对两人思想相似之处理解准确的是

A.都推崇中正平和的思想和行为方式 B.都出现于各自文明的创新转型期 C.都提倡不同文明之间的交流融合 D.都主张采用以德治国的政治原则

7.柏拉图指出：遵守习惯和法律是掌权者的首要职责；习惯和传统法是管理者必须掌握的真知识；尊重法律。他还提出要用法律来规制掌权者“有限所得与无限贪欲间的尖锐矛盾”。这说明柏拉图（）A.寻求城邦管理的有序性 B.认为法律源自生活习惯 C.最早提出权力制衡理论 D.把遵守法律作为美德

8.斯宾格勒在《西方的衰落》中这样评价拿破仑：“拿破仑一生含辛茹苦，不是为了他自己，不是为了法国，而是为了未来。”这里评价的着眼点是()

A.拿破仑的人格魅力 C.拿破仑的民族意识 B.拿破仑的远见卓识 D.拿破仑活动的进步性

9.恩格斯说：“假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色会由另外一个人扮演的，这点由下面的事实可以证明，即每当需要这样一个人的时候，他就会出现，如凯撒、克伦威尔等。”这段话的含义是（）

第1页，共11页 A.英雄人物在历史发展过程中并不重要 B.英雄人物适应时代需要而产生

C.英雄人物的活动是受历史规律支配的 D.英雄人物的出现是历史的偶然

“我宁愿要一个懂得自己的战斗目标、10.克伦威尔说：热爱所认识的东西的布衣粗服，”材料反映克伦威尔选拔军官的标准是()而不要你们称为‘绅士’而别无优点的将领。A.出身于下层的普通百姓 B.乡绅

C.不考虑出身但有才干、有奋斗目标 D.能听从克伦威尔的指挥

11.护国政府统治时期，英国政权的实质是（）

A.封建专制统治 C.封建开明君主政权 B.资产阶级民主政权

D.资产阶级军事独裁政权

12.钱乘旦先生在其《英国通史》中说，英国革命“以反抗一个人的专制开始，最/终却不得不以另一个人的专制结束，这里面是否有内在的必然性？”上文中的“一个人”和“另一个人”分别是()A.查理一世克伦威尔 B.詹姆斯二世威廉三世 C.克伦威尔乔治一世 D.威廉三世乔治一世

13.康熙第一次南巡到曲阜时，曾向孔庙行三跪九叩之礼，亲书“万世师表”悬于大成殿上。这说明

①康熙善于学习和创新②康熙崇尚儒家文化③“尊孔”有利于巩固清朝统治④康熙注意缓和满汉矛盾 A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④

14.“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清静，百姓何得不安乐乎？”这反映了唐太宗（）

A.民贵君轻的思想 C.儒法并重的思想 B.农业为本的思想 D.“存百姓”的思想

15.据《资治通鉴》记载，在贞观年间“天下大稔（丰收），流散者咸归乡里，斗米不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不资（携带）粮，取给于道路焉。”这一记载（）

①反映了贞观年间经济的发展 ②反映了贞观年间的社会安定 ③过分地粉饰和美化贞观之治 ④完全不符合唐初的实际

C.①②③ D.①②③④

16.柏拉图心目中理想国家的统治者应该是（）

A.公民推选出来的贤士 B.战场上克敌制胜的勇士 C.仁慈而有权威的贵族 D.富于理性和智慧的学者

17.下图为油画《拿破仑加冕》，它描绘了拿破仑不是等待教皇为他戴上皇冠，而是从教皇手中接过皇冠自己戴上的场景。这一细节反映了拿破仑认为（）

A.皇权需要教权但不臣服于教权 B.皇权完全凌驾于教权之上 C.教权完全凌驾于皇权之上 D.皇权和教权完全平等 A.①② B.③④

第2页，共11页

18.英国革命中出现克伦威尔军事独裁，法国出现拿破仑帝国，这主要是由于 A.资产阶级与封建势力妥协 B.资产阶级民主发展不充分 C.稳定资本主义统治的需要 D.防止封建王朝复辟的需要

19.唐太宗对中外交往采取积极友好的态度，对中外文化采取开放的政策。以下说法不符合唐太宗对外政策的是

A.唐政府设置鸿胪寺作为接待各国使者的机构

B.唐太宗提出“示存异方之教”，实行宽容的宗教政策 C.唐太宗尊重各民族文化传统，崇尚儒家文化

D.唐政府鼓励外国商人到中国贸易，不允许官吏加重税收 20.古希腊哲学家柏拉图的“理念论”是一种：（）

A.主观唯心主义观点 B.客观唯心主义观点 C.机械唯物主义观点 D.形而上学观点

21.钱穆在《中国历史研究法》一书中认为“自秦汉以来的郡县政治，到今天民国时代还存在，中国之永为一统一国，此项政治制度实贡献过其甚大之绩效。”材料表明郡县制的主要作用是（）

B.形成中央垂直管理地方的形式 D.是中央集权制形成的重要环节

22.古希腊哲学家柏拉图的“理念论”是一种（）

A.主观唯心主义观点 B.客观唯心主义观点 C.形而上学观点 D.唯物主义观点

23.《论语》记载：“齐景公问政于孔子，孔子对日：君君，臣臣，父父，子子。”这表明孔子治理国家的理念是（）A.维护周礼 B.实行仁政 C.强调教化 D.为政以德

董仲舒批评秦王朝“力役三十倍于古。田租口赋，24.秦始皇历是一位充满争议的帝王。盐铁之利，二十倍于古……故贫民常衣牛马之衣，食犬彘之食。”而唐太宗则评论说“近代平一天下，拓定边方者，惟秦皇、汉武。”下列说法最为合理的是 A.标志着官僚政治取代贵族政治 C.促进统一多民族国家巩固发展

A.董仲舒去秦不远，他的评论应该更接近于历史事实 B.唐太宗着眼国家统一的历史大趋势，评论更为准确 C.两人没有认识历史规律，对秦始皇的评价均不准确 D.出发点和标准不同，对同一历史事物的评价就不同

25.一位清朝皇帝曾赋诗言志：“万里扶桑早挂弓，水犀军指岛门空，……海隅久念苍生困，耕凿从今九壤同。”诗中壮志因何事而发？()A.抗击沙俄入侵 B.设置伊犁将军 C.平定准噶尔叛乱 D.收复台湾

26.华盛顿被美国人民尊称为“国父”，受到人民的尊敬，这是因为（）

①赢得独立战争的胜利 ②开创美国近代民主制度 ③出任美国第一任总统 ④重国家利益不贪恋权位

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①④

27.“他们（秦始皇、唐太宗）在位期间，或创立新制，开拓疆土；或知人善任，对外开放。这些举措顺应了人民的愿望、时代的要求，促进了古代经济的发展、社会的进步。当然，作为地主阶级的政治代表，他们还凭借其至高无上的权力和地位，实

”上述材料对历史人物评价体现的史学方法是行专制集权，强化对人民的控制。（）

第3页，共11页 A.两位皇帝都有功有过，功大于过 B.将人物活动分成若干阶段进行评价 C.还原到历史时空中实事求是评价 D.坚持历史评价优先，辅以道德评价

雍也》篇云：“子曰：质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”28.《论语·体现了孔子的哪一思想()A.仁者爱人 B.和而不同 C.中庸之道 D.克己复礼

阐述的原则是：私有财产不可侵犯、契约自由和法律面前人人平等。29.《拿破仑法典》它的历史作用不包括

A.把启蒙思想的原则规定下来 B.奠定资本主义社会立法基础 C.推动资本主义生活方式确立 D.摧毁了法国小农土地所有制

“克己复礼为仁，孔子回答颜渊说：一日克己复礼，天下归仁焉……30.学生向孔子问仁，非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”回答仲弓说：“出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。”回答司马牛说：“仁者，其言也讱。”对上述材料理解最准确的是（）

A.孔子开创私学之先例，所收学生并无贫富贵贱之分 B.孔子根据学生基础和造诣的不同，给予不同的解释 C.体现了孔子在处事原则上“中庸之道”的思想 D.孔子论证了“仁”和“礼”的辩证关系

二、材料解析题（本大题共3小题，共40.0分）

31.秦始皇和康熙帝都是中国古代有作为的君主。阅读材料，回答问题。

材料一 以下是秦始皇二十六年诏版（拓本），文字如下：

二十六年，皇帝并兼天下诸侯，黔首大安，立号为口口，乃诏丞相状，绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。

（1）指出秦始皇在这一诏书中颁布了什么经济措施？有何意义？

材料二 1673——1681年，年轻的康熙帝指挥了一场平叛战争。他后来多次谈起战争前后自己的变化，说：“前者凡事视之以为易；自逆贼变乱之后，觉事多难处，每遇事必慎重图维，详细商榷而后定。”

——摘编自张岂之《中国历史》

（2）依据材料二，说明“平叛战争”所指事件及对康熙帝的影响。结合所学知识，评价这一事件的历史意义。

材料三 政事不论大小，全由皇帝一人裁决。秦始皇规定一天看章奏（竹简）一百二十斤（秦一斤合今半市斤），不看完不休息。

——范文澜《中国通史》

材料四 朕自临御以来，一切机务必皆躬亲，从不敢稍自暇逸。今天下大小事务，皆朕一身亲理，无可旁贷。若将要务分任于人，则断不可行。所以无论钜细，朕必躬自断制。

——《清圣祖实录》康熙五十八年

第4页，共11页

（3）依据材料三、四，概括秦始皇和康熙帝处理政务的共同点。

32.阅读下列材料，回答问题：

材料一 正义就是占有自己的东西干自己的事情。国家的正义在于三种人各做各的事。除非哲学家成为我们这些国家的国王，或者那些我们现在称之为国王和统治者的人能够用严肃认真的态度去研究哲学，使政治权力与哲学理智结合起来，而把那些现在只搞政治而不研究哲学或只研究哲学而不搞政治的碌碌无为之辈排斥出去，否则……我们的国家就永远不会得到安宁，全人类也不能免于灾难。

——《柏拉图全集》第二卷

材料二 孔子主张“仁”，在政治上要求施行仁政，而施行仁政的关键在于“举贤人”。“内圣外王”就是他提出的一个理想贤人的标准。“内圣”，就是要具有高度的道德修养的人。请回答：

（1）结合材料一，概括指出柏拉图所设计的理想国有哪些特点？该如何评价他的理想国思想？

（2）材料一中柏拉图的思想与材料二中儒家的“内圣外王”理论有何异同？

33.【中外历史人物评述】（10分）阅读下列材料

材料一

在拿破仑统治时期，法国资本主义经济有了显著的发展，开始更多地采用了机器生产。到1812年，国内已有200多家机械纺纱厂。1811年，工业生产总额比1789年提高50%。在农村由于消除了封建关系，农业发展也很快。……城市的资本又纷纷向农业渗透，加速了农业资本主义的发展。

——王铭《法国大革命与拿破仑帝国》

材料二 ……（拿破仑）将法国分为九十八个行政区，它们彼此都不是独立的，也

第5页，共11页 是受到中央的控制，加强国家的统一管理。针对革命后，国家仍然存在的激进要求，城市平民和工人风潮以及保王党分子的叛乱一律加以镇压，但保持了农民的土地所有权。允许逃亡贵族回国，分封新贵族，建立一整套朝臣制度和宫廷仪式。

——《世界通史》剑桥版

材料三 第537条除法律规定的限制外，私人得自由处分属于其所有的财产。……

答案和解析

【答案】

1.D 8.A 15.C 22.B 29.D 2.D 9.B 16.D 23.A 30.B 3.A 10.C 17.A 24.D

4.D 11.D 18.C 25.D 5.D 12.A 19.B 26.A 6.A 13.B 20.B 27.C 7.A 14.D 21.C 28.C

31.（1）统一度量衡。促进了经济文化的交流和发展。

（2）平定三藩之乱。形成了谨慎的执政风格；维护了国家统一。（3）专权、勤政。

32.（1）特点：理想国居民按能力分三等；各等级恪尽其职；由哲学王统治（或哲学家担任国王，或统治者应该接受哲学训练)；国家和谐、正义(回答其中三点得3分)

评价：理想国要求合理的社会分工，要求统治者应具有智慧和具备治理国家的知识，强调社会和谐有序，影响深远(3分)；但这是一种乌托邦思想，在当时难以实现（1分）（本小题总分4分)

（2）同：都是要培养理想的统治者（或都主张贤人统治）；目的都是为了实现国家的安宁和社会的和谐有序；都偏于理想化，在当时社会都未能真正实现（或在历史进程中都没有完整意义地实施过）；两者的政治主张都对后世影响深远。(回答其中两点得4分)

异：柏拉图从知识层面考虑，强调统治者应该有智慧，会治理国家（或）；而孔子则从道德层面出发，强调君主要具有高度的道德修养，恪守伦理。(4分)

33.（1）原因：使用机器生产；变革封建生产关系；向农业渗透资本。(任答2点，共2分)（2）目的：加强国家对地方管理；恢复社会秩序；服务于帝制(或巩固统治)。(3分)（3）原则：私有财产不可侵犯原则；契约等同法律效力原则。(2分)（4）贡献：巩固了法国资产阶级革命成果；稳定了法国资本主义的秩序；促进了法国资本主义经济的发展。(任答2点，共2分)性质：资产阶级的军事专政。(1分)【解析】

旨在考查运用所学知识分析问题的能力。依据所学，1.本题考查对华盛顿总统的评价，华盛顿总统之所以受人尊敬是因为他领导美国人民推翻了英国的殖民统治，并为美国的D符合题意；A项与华盛顿总统贡献无关，民主建设作出了贡献，可排除；《独立宣言》是由托马斯·杰斐逊起草的，故B项表述错误；C项只是叙述了他是美国历史上第一位总统这个事实，与他是否受尊敬没有关系。故选D。

2.本题考查对唐太宗的掌握，旨在考查准确解读材料的能力。唐太宗的这段话，通过比喻深刻地说明了人民群众力量的强大，这是其本意，并不仅仅探讨君与民的关系，这种关系决不是因果关系，作为封建统治阶级的最高统治者，他不可能代表人民的利益，所以D正确，AC错误；B不符合材料主旨。故选D。

3.本题考查对克伦威尔和华盛顿这两个人物的认识，旨在考查分析问题的能力。从时代背景分析，克伦威尔时代，政局不稳，面临旧势力反扑，所以建立起独裁统治；华盛顿时代大局已定，民主共和深入人心，所以完善了总统制。所以两者都建立了适合本国国情的政治体制，A符合题意；C不符合史实；BD不符合设问“这两种行为”。故选A。

第7页，共11页 4.本题考查秦国统一六国的原因，旨在考查学生对教材内容的识记能力。结合教材内容可知在秦始皇统一六国的原因中，ABC三项均是重要的因素，但只有D项才是根本原因。故D正确，排除ABC。故选D。

5.本题考查对康熙帝的认识，旨在考查基础知识再认再现的能力。根据所学可知，康熙帝是一位有作为的皇帝，捍卫了国家主权和领土完整，他在位时期基本奠定了中国的版图；打击了分裂割据势力，维护统一；但是康熙帝没有敏锐地觉察到西方社会的巨变。所以包含①②③④的D正确，排除ABC。故选D。

6.本题考查古代中国孔子和古希腊亚里士多德思想的比较，考查学生分析理解材料信息的能力。分析材料信息可见，孔子和亚里士多德均主张中庸之道，反对极端思想，可见两人都推崇中正平和的思想和行为方式，故A项正确；孔子所处的春秋战国时期属于文明的创新转型时期，而亚里士多德所处的古希腊时代有文明创新但没有转型，古希腊之后被亚历山大帝国和后来的罗马帝国征服，故B项错误；C项所述与材料信息不符，故排除；孔子主张以德治国，而亚里士多德批判继承苏格拉底、柏拉图等人思想，主张民主政治与法制的结合的治国理念，故D项错误。故选A。

7.依据题干“提出要用法律来规制掌权者有限所得与无限贪欲间的尖锐矛盾”可以看出柏拉图寻求城邦管理的有序性，故A项正确．BD两项材料没有体现，应排除．最早提出权力制衡理论是英国洛克的分权学说，故C项错误．

故选A．

本题考查西方人文精神的起源．需要掌握柏拉图的思想主张．解题的关键是对“提出要用法律来规制掌权者有限所得与无限贪欲间的尖锐矛盾”的分析理解．

本题考查西方人文精神的起源．考查对柏拉图的思想主张的把握，考查学生抓住关键信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力． 8.略

9.本题考查的基础知识是拿破仑的上台，旨在考查学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。历史唯物主义观点认为“时势造英雄”，拿破仑上台虽有偶然性，但从当时形势的发展来看却是历史的必然，B项正确，D项错误；AC两项抹杀了人的主观能动性，排除。故选B。10.略

11.本题考查的是英国资产阶级革命相关知识点，旨在考查灵活运用所学知识解决问题的能力。根据题干信息，可知“护国政府统治”时期是克伦威尔在位时期，他推行的是军事独裁统治，此时期的政权属于资产阶级军事独裁政权，D项符合史实和题意，正确；A项明显不符合史实，排除；资产阶级民主政权、封建开明君主政权均与克伦威尔在位时期政体史实不符，不符合题意，排除BC。故选D。12.略

13.本题考查的是清朝康熙帝的相关治国思想主张知识点，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。曲阜孔庙实际上是儒家文化的象征，而儒家文化又是中国传统文化的主流。康熙帝的行为体现了对汉族传统文化的尊重；同时可以争取汉族官僚地主的支持，有利于加强统治；这对统一多民族国家的巩固，尤其是满汉之间的团结都有积极意义。综上可知②③④项符合材料的描述，符合题意，即B项正确；透过现象看本质，康熙帝的行为主要是政治行为，因此并不能体现是否“善于学习和创新”的问题，①错误，据此排除含有①的ACD三项。故选B。

14.本题主要考查对唐太宗的民本思想的认识和理解。正确解答本题，即在于把握住核心信息“本根不摇”、“百姓何得不安乐乎”等，结合所学知识，分析、判断选项，可知：A项“民贵君轻”，无从体现；BC两项属于无关项，排除；进一步可知，材料的核心，即体现一定的民本思想，D项符合史实。故选D。

15.本题考查的是贞观之治的有关内容。题中材料是对唐初贞观之治的记载，虽然有过分美化之嫌，但也基本能够反映唐初的社会经济发展情况，排除④，据材料并结合所学知识可知，①②③说法均正确，排除 ABD。故选C。

第8页，共11页

16.本题主要考查对柏拉图的思想的认识和理解。结合所学知识可知，柏拉图在《理想国》中把国家的公民分为三个等级：受过严格哲学教育的统治阶层、保卫国家的武士阶层、平民阶层，所以他设想的理想国家的统治者应该是富于智慧和理性的学者，D项符合题意；ABC不符合史实。故选D。

17.本题考查拿破仑称帝，旨在考查学生分析问题的能力。依据材料“它描绘了拿破仑不是等待教皇为他戴上皇冠，而是从教皇手中接过皇冠自己戴上的场景”可知A正确；BCD均表述绝对，故排除。故选A。

18.本题考查学生简单的知识迁移能力。据题干和所学知识可知：克伦威尔就任护国主与拿破仑称帝都与当时的政局有关，英国是在王党势力叛乱、人民起义的情况下发生的，法国则是在督政府软弱无能，对内不能稳定政局对外不能打败反法同盟的情况下出现的，故C符合题意；ABD均与史实不符。故选C。

19.略

20.本题考查柏拉图的思想，旨在考查学生分析问题的能力。结合所学知识可知，柏拉图认为“理念”世界是真实的，理念是万物的本源，理念存在于人类的灵魂中，人类的正确目标就是要在自己的灵魂中发现理念。哲学的两大基本派别是唯物主义和唯心主义。显然柏拉图的“理念论”属于客观唯心主义观点，故B正确，排除ACD。故选B。21.本题主要考查郡县制的影响，旨在考查正确解读相关史料并评述的能力。题目中未提及官僚政治取代贵族政治、中央垂直管理地方及中央集权制度的形成，故无法得出ABD三项的结论；由题目中的信息“中国之永为一统一国，（郡县政治）实贡献过其甚大之绩效”可知郡县制促进了统一的多民族国家的巩固与发展，故选C。

22.本题考查柏拉图的思想以及唯心主义知识点。客观唯心主义把客观精神（上帝、理念、绝对精神）看作世界的本原和基础，认为现实的物质世界是客观精神的外化和表现，客观精神决定一切。故柏拉图的“理念论”属于客观唯心主义，故B正确；ACD与柏拉图的客观唯心主义的范畴不同，故排除。故选B。

23.依据题干材料“君君，臣臣，父父，子子”可知，说明孔子重视尊卑秩序，维护周朝礼制，故A项正确．

仁政是孟子的主张，故B项错误．

教化在材料中没有体现，故C项错误．

为政以德在材料中没有体现，故D项错误．

故选A．

本题考查孔子的思想．需要掌握孔子维护周礼的思想主张．解题的关键是对“君君，臣臣，父父，子子”的分析理解．

本题考查孔子的思想．考查对孔子维护周礼的思想主张的把握，考查学生抓住关键信息、分析理解的能力．

24.本题考查对秦始皇的评价。根据所学知识不同的出发点和评价标准对同一事物的评价的结果是不同的。对秦始皇的评价之所以出现正反两个方面，主要是材料中的董仲舒和唐太宗的出发点和标准不同，所以造成了对秦始皇的不同评价。董仲舒为了推行儒家思想，所以要批判秦始皇的暴政，而唐太宗是从加强中央集权的角度去评价的秦始皇。故选D。

25.本题主要考查康乾盛世的开创者康熙帝，旨在考查正确解读材料并结合相关所学答题的能力。由诗中的“岛门”、“九壤同”可知此事应为台湾的光复，故本题应选D项；ABC两项均发生于西北大陆，项发生于东北大陆、与题目中的信息“岛门”不符，故排除。故选D。

26.本题考查华盛顿，考查知识的识记能力。华盛顿是推翻了英国的殖民统治，建立了美利坚合众国；完善了民主法制，他和其他人制定《美利坚合众国宪法》，开创了美国近代民主制度；作为美国的第一任总统，他贯彻了宪法，并在两任后自愿离任，留下了个好的民主传统。故选A。

第9页，共11页 27.本题主要考查古代历史人物的评价问题，旨在考查解读材料，运用所学知识解决实

·····际问题的能力。依据材料“·这些举措顺应了人民的愿望、时代的要求，促进了古代·····经济的发展、社会的进步·作为地主阶级的政治代表，他们还凭借其至高无上的权力和地位，实行专制集权，强化对人民的控制”的材料信息，结合教材中所学的关于辩证历史唯物主义的基本观点可知，我们评价历史人物，要依据当时的历史条件去研究、分析、评判，故C符合题意；A项是具体评价，不是评价方法，应排除；题干没有体现分阶段评价，B项错误，排除；题干属于历史评价，没有体现出道德评价，故排除D项。故选C。28.略

29.本题主要考查《拿破仑法典》的历史作用，旨在考查学生对教材内容的识记能力。结合教材内容可知，《拿破仑法典》是法国大革命的积极成果，它起到了推动资本主义发展的作用，所以ABC三项表述均是其积极的影响，但不符合题干“历史作用不包括”；D项表述错误，不符合法国大革命期间允许小农土地私有制存在的史实，故选D。30.略。

31.（1）本题考查秦始皇巩固统一的措施，旨在考查学生结合所学知识分析问题的能力。材料“乃诏丞相状、绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之”大意是：于是命令丞相隈状、王绾规范长度和容积，把那些不统一的和有欠缺疑问的，都明确和统一它们。据此可知：秦始皇采取了统一度量衡的做法，有利于经济文化的交流和发展。

（2）本题考查康熙帝平定三藩叛乱的相关知识，旨在考查学生归纳分析问题的能力。依据题干时间信息并结合所学知识可知，事件是指平定三藩之乱；依据材料“自逆贼变乱之后，觉事多难处，每遇事必慎重图雏，详细商榷后定”可知这使康熙养成了谨慎的执政风格；“历史意义”结合所学知识不难回答。意义主要是“维护了国家统一”。（3）本题考查秦始皇和康熙帝为政的共同点，旨在考查学生准确解读材料信息的能力。依据材料三“政事不论大小，全由皇帝一人裁决”“不看完不休息”等可知，秦始皇具有“专权”“勤政”风格；依据材料四“一切机务必皆躬亲，从不敢稍自暇逸”“若将要务分任于人，则断不可行”可知康熙帝也具有”专权”“勤政”风格。学生据此得出结论。

32.（1）本题考查柏拉图的理想国，考查学生提取材料有效信息的能力。第一小问，从理想国的构成以及职责角度分析作答。依据“正义就是占有自己的东西干自己的事情。国家的正义在于三种人各做各的事”得出：理想国居民按能力分三等；各等级恪尽其职；依据“而把那些现在只搞政治而不研究哲学或只研究哲学而不搞政治的碌碌无为之辈排斥出去，否则……我们的国家就永远不会得到安宁，全人类也不能免于灾难”得出：由哲学王统治；国家和谐、正义。第二小问，从当时的现实意义和存在的问题两方面作答。

（2）本题主要考查学生对孔子柏拉图思想的理解，考查学生分析问题的能力。根据材料，材料已经详细讲述了柏拉图的哲学家王的主张与孔子的内圣外王的理论异同之处，在对材料信息整合、归纳的基础上回答即可。

33.（1）本题考查了拿破仑时代法国经济发展的主要原因，旨在考查学生阅读材料提炼有效信息解决问题的能力。概括材料一中文字内容可以看出推动法国经济发展的主要原因有：使用机器生产；变革封建生产关系；向农业渗透资本。

（2）本题考查了拿破仑推行一系列改革措施的目的，旨在考查学生阅读材料并结合所学解决问题的能力。根据材料二文字“也是受到中央的控制，加强国家的统一管理”能够说明拿破仑实施这些措施的主要目的是加强国家对地方管理；恢复社会秩序；服务于帝制(或巩固统治)。

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（3）本题考查了《拿破仑法典》的相关内容，旨在考查学生阅读材料并结合所学解决问题的能力。从材料三法律条文内容中可以看出《拿破仑法典》所体现的基本原则是：私有财产不可侵犯原则；契约等同法律效力原则。

（4）本题考查了拿破仑的历史贡献和法兰西帝国的性质，旨在考查学生通过总结概括进行分析评价的能力。总结上述材料的内容可以总结出拿破仑对法国做出的贡献主要表现在：巩固了法国资产阶级革命成果；稳定了法国资本主义的秩序；促进了法国资本主义经济的发展。从拿破仑制定符合资本主义发展的法律能够得出法兰西帝国的资产阶级的军事专政属性。

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