51.《“龙华魂“系列教育》实验项目的实践和探索_51中教育宣传日计划
51.《“龙华魂“系列教育》实验项目的实践和探索由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“51中教育宣传日计划”。
《“龙华魂”系列教育》实验项目的实践和探索
上海市徐汇区龙华街道社区学校朱文栋
摘要：社区教育的功能不再是单一的，而是多元的。成功的教育的关键是让居民产生认同感和归属感。以推进管理体制的运作，产生新的活力；领导重视，聚焦成功的决策，把握运作的关键，整合资源，辐射社会，群众主动参与，寓教于乐，凸显自身的价值。惟此，“龙华魂”的内涵，才能不断丰富。“龙华魂”的“传承、奉献、追求、拼搏”的实质得以真正体现，只有经常掌握好动态的平衡性，把握好人流、信息流、和能量流，才有有效地开拓创新，实施整体推进，才有可持续发展的动力。学习型城区的基础才能进一步夯实。
主题词：聚焦体制 把握活力
《“龙华魂”系列教育》实验项目（以下简称“龙华魂”）是龙华街道2006年4月申报立项的市级社区教育实验课题。经过近两年时间的运作，现已完成了实验研究方案确定的研究任务
一、《“龙华魂”系列教育》实验项目的概述
龙华街道位于上海市徐汇区的东南部，辖区面积6.53平方公里，辖区26个居委会内居民人口52000余人，企事业单位800余家，中小幼校12所。
千年古镇龙华，不仅拥有深厚的历史文化底蕴和浓郁的人文气息，同时也是革命传统文化和民族文化碰撞、交融的集合点。
2006年：街道在“龙华魂”系列活动中，全年共开展文体活动82场，受益居民：2.81万人次。
2007年：我们充分利用全国特色文化广场这个平台，共开展了各类广场文化活动69场，受众人次达3.7万人次。
26个居委教学点进行了“一居一特的创建工作，逐步形成了26个居委的特色项目，还全年组织“戏曲”、“拳操”“舞蹈”“书画”等讲座205次，开展寓教于乐的培训201次，各居民区教学点开展学习型活动469次，使15244名居民受益。目前各居委创建学习型楼组333个、学习型家庭4594个。
“龙华魂”，她寄托于龙华这一古镇悠悠千年的历史文化。龙华古寺，风水宝地，声名远扬；龙华的民情风俗，幽雅传神；龙华烈士陵园，更是教育后人不忘英烈的令人敬仰之地，天杰、地灵、人和，她造就了“龙华魂”系列活动的充分条件。
2005年4月中央电视台进行了“龙华魂”活动的实况录播，其影响已经延伸到全国范围，2006年由龙华烈士陵园、龙华塔园广场等七个广场组成的龙华文化广场群，被评为“全国特色文化广场”。
龙华街道“龙华魂”系列教育活动，2007年10月被 徐汇区精神文明建设委员会、徐汇区社区教育委员会评为“徐汇区社区教育优秀品牌活动”。
二．更新观念，强化实验项目的指导思想。
（一）实验项目的由来与基石
龙华街道是一个文化老镇，经过历史的沧桑，千年的积淀，集聚了民俗文化、宗教文化、历史文化、革命传统文化，宝贵的文化财富形成龙华社区极其丰富的人文精神。同时，她又是一个经济有长足发展的新区。在创建新一轮文明社区的目标下，发展社区教育已成为龙华街道学习型社区建设的重要平台。而龙华烈士陵园作为龙华文化广场群的一个重要组成部分，内有革命烈士墓地、革命烈士纪念馆、革命烈士诗词碑文等一系列纪念场所，是全国爱国主义教育示范基地，具有极其厚实的革命文化底蕴。
鉴于此，2002年龙华街道办事处、龙华烈士陵园联手整合地区中小学、中专学校的教育资源与力量，以“红岩颂——缅怀革命先烈诗歌朗诵会”的形式开展了社区教育的尝试与探索，由于联办单位的通力合作及地区学校师生的踊跃参与，初步树立了“龙华魂”教育的形象，达到了“起好步、开好局”的预期效果。
（二）强化实验项目的社会意义和价值，推进社区教育
随着社区教育形势的不断发展，2004年5月，龙华街道办事处与龙华烈士陵园共同策划以爱国主义教育为主线、紧紧依托龙华烈士陵园资源的革命传统教育活动。就如何进一步实施资源共享，整合八方力量，扩大活动的影响力和感召力通过反复斟酌，进行大胆创新。
一是名称上，由原来的“红岩颂——缅怀革命先烈诗歌朗颂会”更名为“龙华魂——红五月歌会”这凸显了区域的特点。
二是将原来单一的诗歌朗诵会，演绎成以传承革命先烈遗志，走和谐发展之路的多种内容与形式多样的大型教育活动。
三是参与和受教育的对象，由原来单一的学生扩充到社区广大居民。
为了确保这项大型教育活动的顺利开展，街道领导思想高度重视，提供必要的资金，促使原有活动的质量有了明显的提高，其社会效应的辐射面在广度、深度上发生了很大的变化。2006年徐汇区以争创“全国社区教育示范区”为目标，提出社区教育“跨越式发展”的工作要求，当徐汇区社区教育委员会明确提出各街道根据自身社区教育的实际与积累，思考社区教育实验项目时，街道办事处与街道社区教育委员会认真研究，认为实验项目就是要有针对性和有效性，决定将“龙华魂系列教育”作为龙华街道社区教育的“一街一品”进行申报。
2006年4月“龙华魂”系列教育，作为正式立项的上海市社区教育实验项目，也开始了新的实践与探索。
它的社会意义就是构建和谐社会，改善民生，促进人与人，人与自然，人与社会的和谐相处。
它的社会价值在于，教育的功能不再是单一的，而是多元的，有原来单一的清明祭扫学生的诗歌朗诵拓展到文化节，科技节，其中艺术节中的门类就繁多，“百姓风采”一栏中包括戏曲、歌曲、千人舞林大赛、武术操、健身操等还有元宵节、国庆节以及各种培训，教育不仅是愉悦身心的举措，更是促进社会的精神文明建设，物质文明建设的有力抓手。
教育的渠道拓宽了，有原来的龙华烈士陵园拓展到龙华塔园广场群（有七个广场组成）。还有各中小、中专的操场、街道社区文化中心、居民小区等地方。走出去，请进来，形式多样。
人员队伍扩充了，除了中小学、中专扩充到街道26个居委和800家企事业共同参与。这一思路很快得到了上级有关部门的认可与支持，多次在各层面会议上提到“龙华魂”教育的品牌效应，并鼓励、参与、指导“龙华魂”教育的深入开展。
三．明确方向，强化实验项目的本质，促进学习型社区建设。
（一）“龙华魂”的精神实质是“传承、奉献、追求、拼搏”
《龙华魂系列教育活动》实验研究目标是：进一步开展爱国主义教育，弘扬民族精神。以创新精神进行“龙华魂” 系列化教育的探索，使受教育面进一步扩大，教育的内涵得到真正的提升，使之成为龙华社区精神文明的引领，推动面上的社区教育，在可持续的发展中有效地促进学习型社区的建设。
（二）“龙华魂”的内容聚焦了区域内社会发展的重点、难点和热点
“龙华魂”教育自2004年5月由龙华街道党工委、办事处以辖区中小学学生为主体，开展“革命先烈诗歌朗诵会”的形式来缅怀先烈革命业绩的活动，这是我们需要继续弘扬的一面，如何使“龙华魂”的教育内涵更加丰富，通过活动不断提高居民的文化素养，自身素质，使之身心愉悦，促进人际和谐交往，小区和谐建设。这又是我们需要深化实践与探索的重点。
只有传承“龙华魂”的实质，丰富“龙华魂”的内涵，深化“龙华魂”实践，让广大居民自觉、乐意、有选择的、持久的参与到系列活动中去，让居民产生认同感和归属感，使“龙华魂”系列活动可持续发展，这是发展的难点。
探索“理念创新，内容创新，载体创新”是“龙华魂”教育的特色培育的关键，也是热点所在。三个“创新”必须充分考虑到一切从问题出发，从老百姓的需求出发，关心人，凝聚人，有利与构建“平安龙华”，“和谐龙华”学习型社会。
（三）推进管理体制的运作，产生新的活力
1、一个理论支撑
凡是有号召力、有影响的大型系列活动，必定有强有力的理论支撑。作为爱国主义教育和弘扬民族精神的“龙华魂”系列活动，完全符合《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件精神。确实贯彻胡锦涛总书记十七大报告中提出“要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础”的要求。
2、二个构件运作。
（１）建立“项目”领导小组
组建以街道办事处主任为组长，一名街道办事处副主任为项目负责人，由区文化局，教育局，龙华烈士陵园，街道社发科，街道社区学校相关领导为成员。
（２）建立“项目”工作小组
除上述成员单位外，再加上街道文化中心负责人，宣传科、保障科、行政办、妇联、计生办，辖区内的2所中学，2所中专，2所小学的校长为成员。
从２００６年起至２００８年，“项目”领导小组每年都组织有关方面召开举办“龙华魂”的筹备会议，进行可行性策略研讨和创新性实践的研究。
3、三个保障体系
（１）组建多层面的团队运作，做好人力保障。街道和各居委有戏曲类、舞蹈类、歌咏类、科普类、拳操类等32个团队常年活动在各个平台上。
（２）不断完善各项制度，做好物力保障。建有《“龙华魂”系列教育实验项目联系会议制度》、《实验项目保障体系》、《实验项目长效机制》、《大型活动筹备策划纪要》等5项主要制度。各项活动都有一定的物质保证，使其顺利地开展。
（3）确保经费到位，做好财力保障。从近几年来看，05年18.4万元，06年23.7万元，07年18.7万元，08年（1—4月）23.6万元。
4、四个实验方法
（1）实验比较法。有比较才能有鉴别，有鉴别才能有提高。我们用前后比较，横向比较的方法来揭示开展这项实验活动前后的变化，从而来突出该项目的重要性和必要性。
（2）数据统计法。基本的数据本文已表述。
（3）问卷调查法。采用问卷方式，进一步掌握群众对开展活动后的满意度。特别是在各种活动中所表现出来的感人的事迹，以便我们通过网上及其他途径传播，发扬光大。面对不足，冷静思考，积极改进。
（4）经验总结法。系列活动中既是独立的又是相互联系的，各项活动既有个性又有共性，及时总结，认真反思，扬长避短，以利再战。
四．明确实验主题，创新实验内容，注重实验效果
实验主题是构建“平安龙华”，“和谐龙华”。“龙华魂”的精神实质是“传承、奉献、追求、拼搏”。关键要在“龙华魂”教育的内涵发展上下功夫，要在“理念创新、内容创新、载体创新”上多作探索。
——以传统民俗活动为契机。如祭扫烈士墓，2005年、2006年主题为“缅怀革命先烈”，2007年主题为“万朵鲜花绣红旗”，2008年主题为“仰望先烈颂英灵----穿越时空的生日祝福”。在传承民俗中抓住进行革命传统教育的大好契机。如2006年2月、2007年2月举办的“欢乐上海----闹元宵文艺演出”，2007年6月16日“迎奥运千人交谊舞展示”，2007年6月26日 “舞之韵--百姓风采舞蹈大赛”，2007年11月20日“龙华杯---百姓风采体育展示”。
——以主题教育为渠道。如2006年1月举办“奉献在龙华”主题教育；2006年5月举办“社会主义荣辱观宣传专场”；以及“徐汇区学习节龙华分会场”和“龙华街道中小学科技节”等，则是传承与开拓的创新实践。从2003年到2005年，龙华街道主办了第16、17、18届中小学科技节。从2006年开始，将中小学科技节纳入“龙华魂”系列教育活动。2006年11月龙华街道主办、龙华小学承办的“龙华魂---龙华街道中小学第十九届科技节”，主题为“环保节能，你我共参与”。2007年5月龙华街道主办、龙南小学承办的“龙华魂——龙华街道中小学第二十届科技节”，主题为“与节约文明同行，共创美好未来”。
——以重大节日的庆典活动为载体。国家规定的重大节庆日，具有深刻的纪念意义。龙华街道依托龙华特色文化广场的资源优势，在2007年1月实验过程中与合作部门的委办局领导，共同研究了“龙华魂”活动的革新与推进工作。在“继承革命先烈遗志，振兴中华真情行动”总体思路的框架下，积极开展了多渠道、多载体、多形式的教育活动。例如：2007年7月19日庆祝建军八十周年文艺活动，2006年10月22日的“传承与开拓----纪念红军长征胜利七十周年”的大型文艺汇演，其节目有街道社区居民自编自演的舞蹈《女兵》、大合唱《四渡赤水》等，也有专业文艺工作者表演的声乐、舞蹈、器乐演奏等文艺节目，形成台上台下互动的热烈气氛，使与会的社区居民深受“长征精神代代传”的教育。又如，在国庆节前夕的2005年9月和2006年9月，举办“祖国颂 龙华情”文艺汇演内容是以《公民道德实施纲要》为蓝本，运用社区居民喜闻乐见的文艺表演来讴歌祖国取得的伟大成就，颂扬良好的社会风尚与和谐的家庭伦理美德，引发人们的深思。这些活动与连续三届举办的“缅怀革命先烈诗歌朗诵会” 相比有了新的突破，这无疑为形成教育的系列化积累了经验，也为项目拓展夯实了基础。
通过以上“龙华魂”三个系列活动，扩大了“龙华魂”系列教育的对象，丰富了“龙华魂”系列教育的形式，深化了“龙华魂”系列教育的内容，增强了社区居民的爱国情感，推动“学习型城区”与“和谐社会”的构建。
（一）主体性德育实践活动适合青少年的年龄特征、身心特点，形式多样，效果明显，进一步增强了中小学生的责任感、使命感
加强和改进未成年思想道德建设，积极开展爱国主义，民族精神为核心的主体性德育实践，需要有一个适合他们年龄特点，身心特点的抓手。“龙华魂”活动的创立，正是基于龙华烈士陵园这一纪念革命先烈丰功伟绩，传承革命精神，具有极其厚实的革命传统文化内涵丰富的爱国主义教育基地。在这个唯一的不可多得的平台上，她可以多种形式，广泛有效地吸纳社区学生参与各种纪念活动，在这庄严而又神圣的地方，让自己的灵魂受到洗礼，从而进一步增强自己的责任感和使命感。
（二）领导重视,整合资源，辐射社会，群众喜闻乐见,主动参与，凸显自身价值，已形成徐汇区龙华街道“一街一品”特色项目。
作为系列活动，是基于“龙华魂”的活动不仅适合青少年思想道德、科技素质教育，而且适合于社会各层次，例如区文化局、教育局、团区委，街道各委办，文化中心等和社区居民的需要开展多种活动，因此，必须整合多种资源，使“龙华魂”教育的内涵得到拓展，教
育的社会辐射作用更大，成为龙华街道的“一街一品”特色项目，推进学习型社区的建设和促进和谐社区的发展，有效地探索“理念创新，内容创新，载体创新”及其可持续发展。
五.聚焦成功的决策，把握运作的关键。
（一）地方政府引领，社会各阶层积极配合，真正实现社会资源整合，寻找合作伙伴，是成功的重要保障。“龙华魂”系列活动独特的人文环境和高雅风格，她具有无可替代性。目前，区域内中小学、中专、居委、企事业等这些地方融传统、人文、文化、历史等于一炉，由于“龙华魂”具有很强的感召力，因此它的影响力也不断扩大，社会资源得到进一步的发掘，使其更加大众化，普及化，为促进和谐社区的发展夯实了基础。
（二）群众喜闻乐见的形式多样的活动，有利于促进群众身心健康，只有群众的积极持久参与，就会有旺盛的生命力，只有经常掌握动态的平衡性，把握好人流、信息流和能量流，才能有效地开拓创新，实施有效地整体推进，才具有可持续发展动力。“龙华魂”开展的系列活动是群众向往的，自愿乐意积极参加的，因此，她才具有今天旺盛的生命力。
（三）建立《“龙华魂”系列教育》长效机制。我们还需进一步地完善各种做法，使其规范化、制度化，让“龙华魂”这个“一街一品”特色的活动品牌在上海乃至全国熠熠生辉。
“龙华魂”系列活动是可持续发展的----因为这是民心所向。
龙华桃花，久负盛名，灿若云霞，令人神往。龙华英烈，取义成仁，可歌可泣，美名传扬。
有诗为证：“龙华千古仰高风，壮士身亡志未穷。墙外桃花墙内血，一般鲜艳一般红。” 如今，桃花依旧笑东风。龙华人继往开来，与时俱进，用“龙华魂“的精神，谱写历史的新篇章。
开发校园实验资源的探索和实践天台白鹤中学 王美华摘要：科学实验是一种让学生理解科学知识、锻炼动手能力的重要学习方式。教师在生物实验教学时，经常因找不到实验材料而只能......
国学教育生活化的实践和探索摘 要：每一个民族都有属于自己的精神力量，而国学经典就是中华民族传承下来的文化积淀，一个国家要想立足，要想蓬勃发展，就必须要有立国兴邦的基础，国学......
文章标题：未成年人校外教育的实践和探索区未成年人校外教育的实践与思考未成年人思想道德教育是战略工程、基础工程、民心工程和希望工程。在构建学校、家庭、社会三位一体的......
“快乐教育”校园文化建设的探索和实践快乐,人人向往之。快乐教育是什么?对教育者而言,就是通过营造适合的教育环境,开展丰富多彩的教育活动,激发学生多方面的潜能,使每个学......
大学新生入学教育的实践和体会大学新生入学教育是大学教育的一个重要环节，同时也是高校思想政治工作的一项重要内容[1]。所谓新生入学教育就是帮助新生认识和了解大学教育和......
