关于知识竞赛的案例分析_安全知识竞赛案例分析

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关于知识竞赛的案例分析

北大湖镇中心校于雪飞

一、案例背景

在本学期的期末我在3年级开展了品社学科的知识竞赛活动。在赛前，我把比赛的规则和赛前应做的准备和同学们讲了一下。可以说同学们的参赛热情非常高，非常的兴奋。而且我还让每个小组都准备了参赛口号。

二、案例描述

这个知识竞赛我共设计了3个环节。

第一环节是基础知识必答题。

每小组派5个人参赛。每人一道题，每题10分，答对加10分、答错不扣分。

第二环节是分秒必争抢答题。

每组派3名选手参加。答对了加10分、答错扣10分。

第三环节是智慧大冒险。我一共出了6道题。有10分题一道、20分题2道、30分题2道、40分题1道。

第一环节结束后，各小组分差并不大。基本在10分左右。真正拉下差距的是第二关抢答题环节。反应快的小组抢的题多，分数增长的很快。而有的小组分数就很低，这个小组的同学情绪开始有些低落，可以看出他们开始有点互相埋怨！

到了第三环节是各小组的决胜环节了！这时候第四小组排名第二。为了得到第一名他们毅然选择了40分的题。而且回答正确。得

到了40分。而这时本来居于第一名的第二小组马上站起来问：“老师，还有40分的题吗？我们也选40分的！”

我真的没料到会出现这种情况。我只准备了一道40分的题。所以我只能说没有，第二组没办法只能选择30分的题。回答正确加了30分，结果第二组和第四组并列得了第一名。

可是第二组的同学明显很不服气。他们觉得如果有40分的他们一定会答对。他们才是理所当然的第一名。

我也承认，第二小组的确很有实力。而以上情况也的确是我的失误。比赛结束后，我也对这个失误感到很遗憾！

三、案例分析

1、从整体来说，本次知识竞赛开展的非常成功。

同学们参赛热情很高，能够在赛前做充分的准备。从参赛口号到小组内的分工，每个人负责哪个任务。可以说在这次活动中小组长积极协调组内工作，为组员分配任务，布置内容，带领组员准备参赛口号，在这次活动中他们充分展示了自己的领导、组织、协调能力，可谓功不可没！

2、本次活动同学们积极参与，主动收集、整理资料。我们也不难看出，只要是学生喜欢的事情，他们即使付出一百倍的努力和辛苦也不会觉得累。他们喜欢那种经过自己努力而品尝到的成功的喜悦，即使失败，也有再战的勇气！

所以，这也给了我很大的启示，对于教学也好，教育学生也好，我们完全可以变换个方式去做，站在学生的角度，用一种学生喜欢的方式，让学生主动去学，凡事换个角度，才发现原来一切都可以不一样了！

3、知识就是力量

比赛结束后，胜利的同学说：“口号喊的再响亮都用，我们用知识打倒你！”失败的同学说：“下次我们一定赢你们！”

不用我说，同学们已深深地体会到了知识就是力量这个硬道理！

4、成败都好，同学们勇气可嘉！

在这次活动中，同学们表现出了惊人的胆量和勇气！

40分的题难度是很大的。大家都很清楚的知道。但是同学们都不约而同的选择了40分的题。因为大家都想拿到第一名。这是一种竞争意识，更是一种勇气！

他们的学习态度让我很佩服！

四、案例反思

本次活动最大的不足就是在第三关的时候我设计的40分的题只有一道。在设计这道题时，其实我也考虑过会出现大家都选的情况，但总感觉不会有那么多有胆量的同学。再加上这样有难度的题也真是不多，自己也是有些小懒惰结果就造成了上面的局面。第二组的同学觉得自己小组每选到40的题，不公平。

在以后的工作中，决不能再犯这样的错了，一定要以学生为主，不能因为自己的失误而给学生造成困扰，自己的错误不能让学生来承担！