健康教育学_健康教育学答案

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护理健康教育学是护理学与健康教育学相结合的一门综合应用学科，是研究护理工作中健康教育理论、方法、实践及其一般规律的科学。健康危险因素：危害个人或群体的健康，致使疾病或死亡发生的可能性增加的因素医院健康教育又称“临床健康教育”或“患者健康教育”，是以患者为中心，针对到医院接受医疗保健服务的患者及其家属所实施的有目的、有计划、由系统的健康教育活动，其教育目标是针对患者个人的健康状况和疾病特点，通过健康教育实现对疾病的控制，促进身心康复，提高生活质量。行为干预:在健康教育中，有计划、有目的、有针对性地帮助教育对象学习和掌握必要的技能，改变不良行为，采纳有利健康的行为。行为矫正：是按照一定的期望，在一定的条件下，采用一定的措施，促使矫正对象改变自身的特定行为的行为干预过程。健康传播：是运用各种传播媒介、渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而获取、制作、传递、交流、分享健康信息的过程。社区护理健康教育:是指以社区为范围，社区居民为对象，以社区护士为主体，为满足社区居民的健康需求，促进社区健康而实施的护理健康教育活动。

教育对象与形式【1患者及其家属2健康群体3医护人员】医院健康促进的主要工作内容【1针对患者及其家属2针对医院职工3优化医院组织结构42优化物质环境5社区健康促进】促进健康的行为【1基本健康行为2戒除不良嗜好3预警行为4避开环境危害5合理利用卫生服务】危害健康行为【1不良生活方式与习惯2致病行为模式3不良疾病行为4违反社会法律、道德的危害健康行为】知信行模式【认为只有当人们了解有关的健康知识，建立起积极的信念和态度，才能主动地形成有益于健康的行为，改变危害健康的行为】行为变化阶段

【1无转变打算阶段2打算转变阶段3转变准备阶段4转变行为阶段5行为维持阶段】矫正方法呈综合化，常用方法为【1强化法2消除法3厌恶法4脱敏法】人类社会的信息传播具有个基本特点【1社会性2双向性3共享性4符号性5目的性】拉斯韦尔五因素传播模式中包括的传播要素有【1传播者2信息3媒介渠道4受传者5传播效果】主动性大小将其分为三类【1主动-被动型关系2指导-合作型关系3共同参与型关系】健康教育方法【1婴幼儿父母应重视健康信息传播2学前儿童应接受示范式教育3学龄儿童应接受行为指导4青春期少年应接受启发式教育】健康教育内容【1采纳健康生活方式，预防慢性非传染性疾病2道路安全3生殖健康教育4保持心理健康5预防癌症6更年期保健】日常生活中的安全问题【1防跌倒2神慎动3忌烫澡4利排便5忌饱餐酗酒】社区卫生服务的对象【1健康人群2亚健康人群3高危人群4重点保健人群5患者及其家属】影响健康相关行为的因素【1倾向因素2强化因素3促成因素】健康教育计划的评价分为【形成评价、过程评价、效果评价】