如何做一名智慧型班主任_如何做一名智慧班主任

如何做一名智慧型班主任由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何做一名智慧班主任”。

如何做一名智慧型班主任

偶然的机缘，我读到这样一则故事：一位小学教师发现自己刚接的班上有个学生从不举手发言，于是便主动地接触这个生性胆小，自我封闭的学生，鼓励他说：“以后老师提问，不会的请把你的左手举起来，老师就不让你来回答。会的，请把你的右手举起来，老师就让你来回答。”第二天上课时，老师开始提了一些问题„„这名学生都勇敢地举起了左手，后来他终于举起了右手„„我不知道那孩子后来成为一个怎样的人，但我想在其内心深处，为这位老师的独特教育方式所感动。我深刻的体会到，教育管理当然需要严格、爱心，但更重要的应该是教育的智慧；经验可以使一个班主任自如应对班级管理，而智慧则能促使班主任冶炼他们的机敏与才华。因而我认为要努力做智慧型班主任。

当老师就是哄孩子，其实哄孩子也是需要一些教育技巧，如果再加上先进教育思想的指导，称为教育智谋，也叫教育智慧。那么班主任的教育智慧，从何而来，又如何来具体表现，下面我结合自身的经历，谈以下几点。

一、营造氛围

班主任的教育智慧就体现在如何营造良好的班级团结友爱、温馨和谐、积极向上的班级氛围，让学生在这个集体中有归属感、自豪感，让任课老师的各项教学活动进行得很顺利。

1．以班会为主阵地 班会作为班级管理的重要形式,在对学生进行德育教育,引导学生正确认识自我,规范自我行为,激发学习兴趣,增强班级凝聚力等方面的作用已为大家公认。

2．以特色活动为载体 一个集体如果没有丰富而积极的情感生活，这个集体肯定会瓦解的。

二、学会赏识

周弘在赏识教育中提到，人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不是好孩子需要赏识，而赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。如何赏识、激励学生是教育的艺术，更是一种教育智慧。

1．短信激励法每个月我会把表现好的学生用短信告诉学生的家长，这是给家长的最好的礼物。

2．联动激励法我如果觉得要激励某个学生，我会告诉各科老师，让大家一起来为他加油。

三、抓住时机

教育是一种唤醒，唤醒需要等待，等待是一种关爱、一种期待、一种启发，等待是静止状态下一种积极、活跃的活动。这些思想如果能融人我们班主任的头脑，积极影响班主任工作，班主任一定能成为受学生欢迎的老师。

以上是我的一些粗浅看法，要拥有教育智慧，需要我们班主任学的、做的还有很多很多，但这些都阻挡不了一个想做智慧型班主任前进的脚步。我们班主任要以珍视生命，爱护学生、热爱事业为基点，充分运用自己的智慧，那么学生的“纷繁复杂”和工作的“循环往复”不再是班主任望而兴叹的生命感受，而是构成成功事业的一砖一瓦。最后我用李镇西老师的话结束我的演讲：“我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能达到最佳的教育效果，让我们的事业伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智慧。”

建平县第二小学 李秀华

QQ号：