德育先进个人材料,爱是一首歌（优秀）_德育先进个人
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爱学生是一首永远唱不完的歌
在和谐温馨、美丽如画的黄湾中学校园内，我们经常可以看到一位中年教师活动在学生中间，亲切地与学生交谈，一片关爱之心溢于言表，他就是xx中学学生处主任xx同志。
同志87年参加工作，1999年10月担任学生处主任，多年来，在校领导和有关方面支持下，学校关心下一代工作特别是留守儿童关爱工作取得了令人瞩目的成绩。2002年8月学校被省教育厅挂牌为省级家教名校，2004年被县教育局评为关心下一代工作先进集体，2006年被市教育局关工委评为先进单位，2007年被省教育厅关工委评为家教课题实验优秀单位。2010年学校被评为省级示范家长学校，他本人也多次被省市县评为优秀党员、优秀教育工作者、关心下一代先进个人等荣誉称号。而这一切浸透了xx主任许许多多的心血和汗水。
一、倾注爱心，关注留守儿童。
当前，留守儿童已成为学校以及社会的教育热点问题，作为学生处主任李敬农同志特别关注留守儿童工作，为把工作落到实处，xx主任首先在全校教职工中开展理论学习，深入领会邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习家教和上级有关文件精神，认真贯彻胡锦涛同志“权为民所用，情为民所系，利为民所得”的以民为本思想，用以指导自己的工作。
针对当前未成年人教育现状，从学校实际出发，他带领教师认真提出了《外出务工子女教育的调查及对策》、《隔代教育利弊及其对策》、《单亲家庭子女探究》、《培养学生学习兴趣》、《培养学生学习的信心和自觉性实验》、《农业大县如何家庭教育现代化》等课题实验，着实地为学生及家长办实事、办好事，不断推进留守儿童关爱工作向前发展，受到原省教育厅关工委主任柏守逊同志高度赞许。同时，他在工作中建立健全《值班制度》、《门卫管理制度》、《留守儿童家校联系制度》、《文明宿舍评比细则》，从而完善寄宿制的管理，为广大留守儿童的生活奠定坚实的基础。并与相关人员逐级签订责任书，从留守孩子的一日学习和生活中，提出分时段工作要求，实行精细化一日管理流程，确保管理无“盲区”，保证了对留守孩子二十四小时实施有效地管理。并让更多的老师和家长以饱满的政治热情，积极投入到关心下一代工作中来。
他经常深入学生、教师、学生家庭之中，调查研究，特别是对留守儿童子女教育问题做出卓有成效的探索，并带领全校教职工，建立了教职工结对帮扶机制。全校190名教职工都担当了留守孩子的“爱心妈妈”或“亲情爸爸”，每名教师都与6名以上留守孩子结成帮扶对子，建立健全留守孩子成长记录袋，真正做到了“三常、四管、六掌握”，要求爱心妈妈或亲情爸爸与帮扶学生每天不低于一次谈话；根据留守孩子的特长，分年级成立了美术、音乐、书法、棋类、健美操等十二个兴趣小组，并在每周三下午专门安排兴趣活动课，培养了孩子的个性爱好和特长；平时还组织孩子开展文娱活动、演讲比赛、留守孩子趣味运动会、田径运动会，组织孩子收看每天的新闻联播和有教育意义的电影或专题片，丰富多彩的课余生活陶冶了孩子身心，愉悦了孩子的性情，真正地使素质教育在留守孩子身上“落地、开花、结果”，为下一代的成长开辟了广阔的天地。
为更好地服务于留守儿童，他组建了心理咨询室，他自己理所当然地成了室长，学生无论是心中有了疙瘩，还是学习生活中的难题，都愿意向他倾诉。2010届的孙小田同学就是最大的受益者，孙小田是个单亲家庭的孩子，又是一名留守儿童，自卑的心理、孤独的处境成了她心中的痛，她写了一封没有署名的信，表达了自己的烦恼，表达了要离家出走的想法，甚至有了自杀的念头。这封信从门缝塞到心理咨询室里，李主任看后非常着急，通过走访班主任，并查对笔记，找到了她，一次、两次…李主任三番五次地和孙小田同学谈心，帮助她树立生活的信心和勇气，和班主任一道，悄悄地成立了一个关爱她的团队，在李主任的精心呵护下，在温暖的集体感召下，孙小田很快走出了心头的阴影，后来成为学校自强奋进的楷模，还成为学校颇有名气的校园主持呢。
二、坚持德育先行，引领青少年健康成长。
xxx主抓留守儿童关爱工作以来以来，坚持正面引导，把加强青少年的爱国主义教育和革命传统教育作为主旋律，组织开展各项主题教育，使留守关爱工作充满生机与活力。
他紧紧抓住了重大节日和重要纪念日活动，运用广播会、知识竞赛、征文、演讲、黑板报、书画比赛、家校活动、慰问孤寡老人、青年志愿者实践活动等形式，对学生进行爱国主义思想教育，并积极组织学生参加了县关工委“瞻仰丰碑谈感受”、“社会主义荣辱观”、“红色之旅”、“在党的十七大指引下”、“纪念改革开放三十周年”等征文演讲比赛活动，并取得优秀成绩。在这些活动中，李敬农主任总是把工作落到实处，每项活动都制定详细的方案，事无巨细的安排好活动的程序，更多的时候亲临一线，遇到问题及时化解，使得各项活动都取得预想的效果，也为关心下一代教育工作做出了实实在在的成绩。
多年实践，李敬农同志感到家庭教育是提高民族素质、实现科教兴国的基础工程，是全面实施素质教育的重要支柱。近年来，学校不断更新教育观念，围绕新农村建设做文章，突出两校一体，做到三知合一，把家教知识、科技知识、法律知识融为一体，传播到学生家长之中，使家校工作有特色、健康有序地发展下去。家长会已成为黄湾中学的一面旗帜，成为教师和家长沟通的桥梁，每次家长会，他都亲自主讲，向农民朋友讲家教、讲法律、讲科学，他指导开展“家长看素质教育，素质教育进千家万户”家长开放日活动，受到广大家长的普遍欢迎。通过家长会，切实形成了育人合力，对引领广大青少年成长起到积极作用。
三、走进学生，成为学生良师益友。
“让留守学生生活在关心之中”是李敬农主任的座右铭。他通过一次次专题工作会议向广大一线教师宣讲这一思想。“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”他是这样想的，也是这样做的。从教以来，他一直都是全身心地投入到工作之中去，用自己的实际践行“走进学生，心中装着学生”这一理念。
xx同志注重在“关心”上做文章，他非常关心学生的生活，经常深入学生食堂和宿舍了解学生的食、宿情况，对学生的伙食、住宿情况进行实地调查，直接听取学生意见。尔后，向校长及分管后勤领导汇报，提出改进意见，并及时与有关人员研究解决。
xx同志到学校宿舍与学生交谈时，发现少数学生家庭特别困难，就及时请示领导，由关工委名义为特困学生捐款、捐物，并减免部分学生的书学费，使更多的农村孩子有了求学的机会，有个受资助的学生感动的说：“我很感谢关工委，没有关工委就没有我的今天，我要努力学习，积极报答学校领导的关爱。”
就这样，李主任不论工作有多忙，他总是走到学生的中间，走进学生的内心世界，把自己的拳拳爱心洒向学生，开启学生的心灵。把爱的阳光洒向每一个角落，尽可能让每一个学生都努力进取，获得最好的发展。上学期伊始，八四班王老师到学生处反映：他班里王杰作业不带，上课扰乱纪律，搞得四周同学都不得安宁，批评教育不听，谈话没用，一点作用也不起，而且不光语文老师这样认为，班里其他任课教师也这么反映。给他家长打电话，想请家长协助教育。没想到，一个电话也没有打通，爸爸的手机停机，妈妈的手机关机。这可怎么办？李敬农主任很亲切地安慰了王老师，遇到问题学生是很正常的事，答应自己亲自试试看，无论怎样，不能轻易放弃每一个学生。李主任从侧面了解到，王杰同学的爸爸经常不在家，他妈妈外出务工。家中只有王杰自己。了解了这么多，他的心久久不能平静。第二天，李主任把王杰叫到办公室，他去得早，办公室里就他们两个人。李主任轻声问：“王杰，老师今天把你叫到办公室来，没有什么事。老师看你今天来得早，跟老师谈谈心吧！”刚开始，他有些拘谨，经李主任鼓励，他慢慢放松了。他断断续续的叙述，他说，他家的情况，村里人都知道。很显然，同学们很清楚，他们也经常说他是“野孩子”。我感觉大家看我的眼光里带着嘲笑。爸爸妈妈也不管我，特别是妈妈，说我跟爸爸一样，见到我就生气。同学们不愿和我交往，老师们也对我另眼相看。他说，他感到很孤独，没人关心他，无论在学校还是在家，他就开始故意犯错误，让老师批评，同学们才会关注他。他说，他的父母时常吵架，吵完后，爸爸就离家出发，妈妈就哭。后来，妈妈也不愿回家出去打工了。他觉得自己就像个孤儿。看到别的同学周末父母陪着玩，平时父母照顾，心里很难受。晚上，自己常常在被窝里偷偷地哭。他一边说，一边擦泪，后来竟泣不成声了。李主任和他谈了很久临走时，把自己珍藏的几本励志书送给了他，对他说，想哭的时候就看书。事后，李主任又和班里各科教师谈了这个孩子的情况，他们表示，一定会好好善待这个孩子。渐渐地，在李主任的关注和引导下，王杰同学有了明显的进步，各科老师也都表扬他。在李主任的工作日记里，有这样一封信一天，亲爱的李老师：您好！首先祝您身体健康，工作顺利！
李老师，我现在很高兴，在学校大家都对我很好，我进步了，爸爸也关心我了，我妈妈回来了，爸爸妈妈也不再吵架了。我觉得很幸福，老师，谢谢您！学生：王杰。
看到王杰的进步，李主任非常的欣慰。这只是他忙碌工作中极小极小的一件小事，然而，拯救的是一个孩子，幸福的是一个家庭。李主任总是放下自己做主任的架子，走进师生之间，许多老师遇到问题都愿意向他求助；许多同学遇到困惑都愿意向他倾诉，许许多多的问题也就在他这里迎刃而解。这一切都源于李主任对关心下一代工作的热爱，源于对广大学生的爱。
xx同志，对关心下一代工作无限深情，不懈努力，取得了显著成绩。但李主任并不满足于现状。现在作为校关工委“领头羊”，他总是凭借着自己的智慧和满腔的热情，不断地开创全新工作，给关心下一代工作注入无限活力，也给广大留守儿童的生活带去快乐，带去明媚的希望。对永远追求进步的李敬农主任来说，过去的成绩也许只是个新起点，在未来的工作中会有更辉煌的做出的成绩等待着他去创造。
