幼儿园环境创设方案_幼儿园大环境创设方案
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五华县示范幼儿园“乡土”环境创设方案
一、指导思想：
幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性、地方性、时代性，使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。创设良好的育人环境是我园创建特色校园、培育校园文化的一个重要组成部分。结合我园省级课题《幼儿园的五华乡土工艺制作与游戏》，教师们要遵循与教学、游戏紧密结合的原则，坚持以突出乡土为主要特色，从符合幼儿年龄特点，有效利用稻草、泥沙石、竹等乡土材料及废旧物品、构思新颖等多方面进行规范布置，既使省级课题今学期顺利通过验收，又让乡土环境创设成为我园的一大亮点，成为我们创建“乡土”特色校园的重要指标。
二、具体要求：
1、教室墙面：
班级墙面布置，根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，创设与教育相吻合的环境，让幼儿、家长参与环境创设，充分认识到自己的能力，意识到自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿与家长的参与性落到实处。
2、廊道门窗：
可开设植物角，让幼儿自发从家中带来自己喜欢的花草植物，播种、浇水、松土全过程都由幼儿在教师指导下亲自完成；廊道的墙面用幼儿的作品来装饰，可称之为“幼儿天地”；走廊上方阳台多采用不易褪色的材料制作、悬挂各种饰品。
3、区域创设：
为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班提供的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，要有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。每位幼儿看到自己带来的废旧物品在老师的改动下变成了自己喜爱的玩具，也使幼儿知道了废物利用，保护环境的道理，让幼儿自己的想象有展示的舞台。
4、家长园地：
家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁，要真正发挥它的教育价值。通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排，知道一些简单的育儿知识及注意事项，了解孩子在幼儿园的表现，达到家园共育的效果。
三、主要做法：
1、以级为单位，布置室内外环境，第三周五进行分级评比。
2、环境布置材料以乡土材料及废旧物品为主，围绕地方特色设计，各班级自行收集，各级补助200元，由级组长添置部分装饰品。
3、设立奖项：
（1）级组等次与奖金：一等奖500元；二等奖400元；三等奖300元；（2）全园评选出一个“环境布置最佳班级”，奖300元。
4、评委：园务组成员。
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