比较教育(单选题、多选题)_单选题多选题判断题
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比较教育复习资料
一、单选题
1、比较教育学界人们常说的“比较教育之父”是（D）．
A.阿尔特巴赫B.康德尔C.萨德勒D.朱利安
2、萨德勒是英国比较教育的先驱者之一，1895～19O3年，他主持考察了欧洲各国、当时大英帝国的领地和美国的教育，撰写了一部28卷的著作是（A）。
A．《教育问题专题报告》B．《关于普鲁士公立教育情况的报告》
C．《第七年报告》D．《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？》
3、比较教育学界人们常说的“比较教育之父”是（B）
A、阿尔特巴赫B、朱利安C、萨德勒D、康德尔
4、结构功能主义对比较教育的影响，主要表现为比较教育注重对（D）之间的关系进行分析和研究。
A、教育与民族特性B、教育与民族传统C、教育与国民性D、教育与社会
5、比较教育学家福斯特运用（C）理论分析了学校在社会流动、社会成层和精英遴选过程中的重要作用。
A、冲突理论 B、依赖理论C、结构功能理论D、历史主义理论
6、“国际教育”的观念基础上要是（B）的理念。
A．共产主义B．国际主义C．普世主义D．世界主义
7、（C），布什总统签发了由教育部长亚历山大负责起草的全美教育改革文件——《美国2000：教育战略》
A.1985B.1989 C.1991D.19968、美国第一所注重学术研究的研究型大学是C。它首先创立研究生院，强调教学与科研的统一。
A.哈佛大学B.哈佛学院C.约翰霍普金斯大学D.赠地大学
9、美国教育行政是典型的A。
A.地方分权制B.中央集权制C.中央与地方协作制
10、美国高等学校一般都实行D领导下的校长负责制，其大部分成员是D人员。
A.校务委员会、校外B.董事会、学术C.董事会、教学D.董事会、校外
11、英国独立学校是指（C）的学校。
A.不接受教育和科学部补助，但接收地方教育当局补助
B.接受教育和科学部补助，但不接收地方当局补助
C.既不接受教育和科学部补助，也不接收地方当局补助
D.既接受教育和科学部补助，也接收地方当局补助
12（C）年德国教育审议会议提出了《教育结构计划》的改革方案，这是根本改革联邦德国教育制度的蓝图。
A.1945B.1968C.1970D.197
313为了行使更多的联邦职权，德国在1960年10月成立了中央一级的教育行政机构（A）。
A.联邦教育和科学部B.文部省C.教育部D.联邦教育部
14、法国是一个中央集权的国家，设立的中央教育行政机构为（D）。
A 联邦教育部 B 教育和科学部 C 文部省 D 国民教育部
15、法国现代B是法国高等教育的主体，由B管理。
A． 大学校、各地方学区 B． 综合大学、各地方学区
C． 大学校、政府各部 D． 综合大学、政府各部16、1951年，日本制定（D），规定产业教育是发展产业经济及提高国民生活的基础。
A.《学校教育法》 B.《教育基本法》C.《实业学校令》D.《产业教育振兴法》
17、日本现行的中央教育行政机构是（B）
A.教育部B.文部省C.国家教委D.联邦教育部
18、日本高中B义务教育，B普及程度。
A.属于、达到了B.不属于达到了C.不属于未达到D.属于未达到
19.、日本的“各类学校”大部分是B学校。
A.公立的单科B.私立的单科C.公立的多科D.私立的多科
二、多选题
1、比较教育发展史上，“借鉴时代”的主要代表人物有（BCDE）。
A．埃德蒙·金B．阿诺德C．库森D．霍拉斯·曼E．巴纳德
2、汉斯认为影响教育制度的决定性冈素可分件三类，它们是（ABC）。
A．自然因素B.宗教因素C．世俗因素D．经济因素L．政治因素
3、霍尔斯认为比较教育内部已经分化出四个研究领域，其中包括（ABDF）
A．比较研究B．外国教育C．区域研究D．国际教育E．民族研究F．发展教育4、20世纪60年代以来影响现代比较教育的几种主要理论有（ABCDE）。
A．结构功能主义 B．冲突理论 C．世界体系分析理论 D．依赖理论E．新殖民本义理论
5、影响现代比较教育的几种主要理论是（ABC）。
A．结构功能主义理论 B．冲突理论 C．世界体系分析理论、依赖理论、新殖民主义理论 D．历史主义理论 E．借鉴主义
6、贝雷迪在《教育中的比较万法》一书中所提出的见解，比较教育研究工作应分为四个阶自（BCDE）。
A．报道B．描述C．解释D．并列E．比较
7、霍尔姆斯提出的作为分析和验证与问题相关的计l素的“理智框架”的“四种模式”包括（ABDE）：
A．规范B、制度C、物质D、自然E、精神
8、教育国际化的成因是多方面的，从总体上看，教育国际化趋势的形成主要原因包括（ABCD）。
A．世界经济的一体化B．科学技术的迅速发展
C．信息社会的到来D．全球问题对整个人类提出的挑战E．少数发达国家的垄断
9、教育国际化对比较教育的影响，主要包括（BCDE）。
A．教育国际化对比较教育产生了负面冲击B．使研究对象增加以及研究领域扩大
C，使比较教育研究目的得到拓展D．使比较教育研究本身呈现不同程度的国际化
E．使比较教育理论中的国际主义精神得到发展和具体化
10、美国州教育行政当局包括(ADE)。
A.州教育委员会B.学区教育委员会C.州长D.州教育厅长E.州教育厅
11、美国高等学校的类型，除了有一般性综合大学外，还有ADE。
A.文理学院B.大学校C.多种学校D.社区学院E.研究型大学
12、英国的综合中学把（C）、（D）与（E）“合并”在一起的学校。
A.实科中学B.主体中学C.现代中学D.文法中学E.技术中学
13、联邦德国的学位分为三级分别是（B）（C）（D）
A.学士学位B.文凭学位和硕士学位C.博士学位D.教授备选资格E.哲学博士学位
14、法国的职业技术教育很有特色，在高中阶段有三种形式：（C）、（D）、（E）。
A、技术学校 B、职业技术中专 C、普通高中 D、技术高中 E、职业高中
15、在日本，实施中等教育的机构是（CD）
A.综合中学B.公学C.初级中学D.高级中学 E.文实中学
三、填空题
1、因素分析时代的开端，是以 1900年英国比较教育学家萨德勒发表论文《我们从对别国教育制度研究中究竟能学到什么有价值的东的？》为标志的。
2、贝雷迪在《教育个的比较方法》一书中认为，比较教育研究工作应分为四个阶段：描述、解释、并置、比较。
3、《论语》中有多处关于孔子对夏商周二代政治、文化和教育进行比较论述的记载。
4、比较教育产生的标志是1817年法国比较教育学家朱利安发表的《关于比较教育工作纲要和初步意见》。
5、冲突理论在20世纪7O年代中期分化出新马克思主义__和__新韦伯主义__两个学派。
6、比较教育的研究大体可分为两类：区域研究＿、＿问题研究＿。
7、进行比较教育研究要遵循联系性、发展性、本体性、实践性等基本原则。
8、霍尔姆斯的问题法包括五个步骤：＿问题的选择与分析＿＿、提出假说、验证相关因素＿＿、从所提出的假说逻辑地预言可能的结果、比较预言的结果与观察到的事实。
9、比较教育自诞生起就以国际主义观念为重要的理念基础之一。
10、在朱利安的比较教育思想中，教育的国际主义思想就是一个很重要的思想组成部分。
11、19世纪20年代掀起的公立学校运动是美国教育发展史上的里程碑，它奠定了教育制度的基础，加速了义务教育的普及。
12、美国的中学以综合中学为主体，兼施普通教育和职业技术教育。
13、1991年4月18日，布什总统签发了由教育部长亚历山大负责起草的全美教育改革文件——《美国2000：教育战略》。
14、由于20世纪60年代教育改革不成功，到70年代，美国各界强烈要求严格纪律，缩减选修课，加强学术性课程，形成了“ 恢复基础运动”。
15、美国的学位主要包括副学士学位、学士学位、硕士学位和博士学位。
16、列举美国三项有关面向21世纪的教育改革的法律、报告或文件：《2061计划：为了全体美国人的科学》、《 美国2000：教育战略》、《2000年目标：美国教育法》。
17、英国现行学制可以分为（公共教育）系统和（独立学校）系统两个部分。
18、英国大学位分为四个等级，分别是：（学士）、（硕士）、（哲学博士）、（高级博士）。
19、1976年德国联邦政府颁布了（《高等学校总纲法》），对高等学校的任务、教学与科研的原则、高等学校的人员等等做出了详细规定。
20、德国普通中学毕业成绩的评定主要依据德语、数学和外语三门主课平时的（闭卷课堂作业）成绩作出。
21、1833年公布的 《基佐法案J》可以说是法国教育史上的一个里程碑，创立了法国的初等教育体制。
22、法国在教育上实行分级管理，但主要权力集中在中央。
23、在我国，对基础教育实行（地方负责，分级管理）原则，把基础教育的管理权交给地方；在学校内部推行（校长负责制）。
24、中央集权和地方分权的国家都倾向把教育管理和运营的具体权限转给（地方）、学校、和（家长）。
25、教育民主化的内涵非常丰富，主要包括（教育机会）的平等和（参与教育管理）的平等。
