科技校园建设与装备_科技校园文化的建设

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科技校园建设与装备

一个国家的国民素质与科学素养，其根基应该是中小学的科学教育。中国的国民科学素养在全世界排在倒数的位置，恐怕不能不归功于中小学教育。在当今，国家把发展和创新放到所有工作的核心时，科学教育、科技教育和科普教育却并没有得到应有的重视，甚至在衰落，在我们的中小学课程实施的份量中，科学教育远远落后外语，这不能不说是一种错位或迷失，甚至是一种国家与民族的悲哀。

但是科学、科技与科普教育却不是随随便便就能做好的，除了我们教育管理者的认识与观念外，还要有优良的师资队伍，更要有相应的条件，如实验室、仪器以及基于网络技术的资源、设备等。这三者的关系，是一个相互促进相互作用的关系。校长、教师是关键，装备是基础，也是促进变革和保障实施的条件，更是推动校长观念更新的动力。

装备工作没有能力去引导校长重视科学教育，但有责任推动科学与科技教育实施。如何去推动呢？一是创新装备，使科学、科技和科学教育有优质的物质基础，二是通过装备过程中技术应用的培训，提升教师运用技术改革课堂教学的水平与能力，三是通过科技装备与学校文化的整合，推动学校的特色发展和文化提升。2012年我们提出了实施“智慧校园”三项工程的装备思路，其中“科技校园”工程的实施，即为推进科学、科技与科普教育优质实施的抓手。技术推动社会进步，装备推进教育发展。本期推出“科技校园”装备的专栏，意在引导学校重视科学教育，意在引领或推动科技教育实施。