当今中国教育仍未全面贯彻素质教育理念_现代教育理念创新教育

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当今中国教育仍未全面贯彻素质教育的理念

——有关当下中国存在的教育问题的调查

中国是一个教育大国但还远不是一个教育强国。教育问题已经成为中国当代突出的社会问题，教育现状不容乐观。我国的教育制度及其质量也为广大人民所不满。

在2006年6月29日颁布的新《中华人民共和国义务教育法》中便提到要为学生减负、实施素质教育。可是、到现在为止、学生的学业压力还是很重素质教育只是流于形式、应试教育本质没有发生变化、甚至变本加厉，从而导致教育功利化倾向严重，教育目的发生扭曲，忽视德育教育。个方面的干扰使素质教育无法实行。

一、喊着素质教育的口号实行应试教育的方针

很多学校甚至地方政府的观点是：素质教育就是依应试教育的道路抓成绩、素质教育就是偶尔开展文艺以及实践活动。这种观点扭曲了素质教育的本质、对于应试教育的弊端没有任何改善。

这里并不是完全否定应试教育、最初的应试教育即科举制确实颇有成效，也真正的培养出许多人才、满足了那个时代的需求。可是不知何时教育的本质与目的都悄然发生了变化。“千教万教教人做人，千学万学学做真人”学生的文化素质越来越高、道德素养却越来越差；学生的智商越来越高，成绩越来越好、实践能力却越来越差。现在、我国的教育已经形成了一种本末倒置的现状。其中、中高考制度具有很大的影响力。因为只有在考试中取得好成绩、才能继续接受教育并由成绩取决所接受的教育质量的好坏、升学率向来是学校招生的关键、为了招取更多的生源、学校只好注重学生考试成绩、这样、导致老师和学生还是要依照分数至上的策略来教学和学习。素质教育无法推行的关键是素质教育的理念仍未被广大群众透彻正确地认可。从家长老师最常说的一句话“你不努力学习就考不上好大学、考不上好大学就找不到好工作”便知人们的潜意识中还是只有应试教育这一逐渐显得与时代发展相悖的理论。老师家长仍是认为取得好成绩考上好大学才是唯一就业步入社会的方式。以至于我国出现越来越多“高分低能”人群的出现。老师家长的这番“至理名言”还揭露了学生学习目的趋向功利的变化，不再是为了祖国强大繁荣、而只求个人的舒适与温饱、如此这番、民族该怎么强盛、国家又怎会繁荣呢

二、有心无力、素质教育的实行过程中频频受扰

以上是思想理念上的阻碍、还有实际行动的阻碍。

早在上世纪八十年代就邓小平就已经做出要加大国家教育投资的计划、可是、本应在上世纪末达到的教育投资预算、直到2010年都还没有达到。这就直接导致我国教育的发展跟不上经济发展的步伐、教育资金不足、定然影响了整体的教学质量、这也是素质教育的不到好的发展的原因之

一、素质教育发展与推行的步伐被教育资金的缺乏困住了、导致其进步慢甚至停滞不前。实际上在国家拨出的教育资金中、又有多少是真的投用到教育条件改善上的呢？官员贪污腐败以及地方政府的随便挪用进一步加剧了教育资金短缺、教育条件改善困难的现状。

除了以上所说的资金短缺情况，教育界也越来越呈现出一种官僚化和经济化的趋势。受当地政府官员以及其他富有权势的人的影响与干涉、政府人员和学校负责人根本不懂得管理、使得学校管理方式简单、粗放、违背教育和教学基本规律。阻碍素质教育的自然发展。

有中国特色的“考试经济”使一条庞大的上千亿规模的产业链完全围绕应试教育而建立起来了。与现有的应试教育制度形成了牢固的利益结合体，其利益关系牵涉到方方面面，错综复杂，给教育改革带来重重阻力。“考试经济”不但加重了学生的课业负担，也给家长带来了巨大的经济负担。

总得来说、造成素质教育的不彻底贯彻的原因有两方面、一是素质教育理念没有深入到你们的脑海中、二是当今社会存在的种种问题以及应试教育留下的种种弊病阻碍了素质教育发展的脚步。

为贯彻“百年大计、教育为本”的科学战略方针、必须要克服种种困难、全力发展素质教育。首先、中央政府必须对于当今社会存在的种种教育问题引起重视、投放充足合理的教育资金、地方政府应成为我国教育改革的坚实后盾、重点在提高平均各学院教学水平、彻底杜绝走后门、择校等权钱腐败行为的滋生。地方政府不应该成为教育发展的阻碍。学校方面与学生个人都应该对教育问题进行深刻思考、懂得学以致用的道理、明确教学和学习的目的与本质、更好的去教去学。学生家长更该多与老师学生交流、以改变与时代发展不符的落后思想。我国面临的严峻的教育问题的解决需要国家、政府、学校、个人等社会各方面力量的支持与奉献。进一步提高教育质量、为我国将来的发展培养更多多方面都很优秀的人才。