东联现代中学养成教育主要工程_中学规则教育养成教育

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东联现代中学（高中）养成教育主要工程（讨论稿）

宗旨：

1、树德立人；强化公民意识，培养公民习惯，造就合格公民。

2、改善校风，优化学风，为提升教学质量提供环境支撑力。

3、一切为了教育；抓住一切机会实施教育。

一类：

1、大课间操及体育文化（已开展，有基础）

2、服饰发型及交往礼仪（已开展，遇瓶颈）

3、课堂礼仪及规范（空白）

4、就餐礼仪及规范（已开展，有基础）

5、集会礼仪及规范（刚起步）

6、劳动、卫生的技能和习惯教育（刚起步）

7、手机使用规范（空白）

8、动静和谐教育（先着重于安静教育／空白）

9、守时、惜时、用时以及时效教育（亦称“时间管理教育”／ 空白）

10、情绪管理教育（空白）

二类：

1、主题教育（学校／已开展，有基础）

2、班主任培训及班主任课规范（计划、方案／教案、推门课、汇报课、示范课／已开展，有基础，遇瓶颈）

3、家长入校礼仪及规范（空白）

4、德育管理人员（分管领导、环节干部、班主任、宿管老师、门卫等）与家长交往礼仪及规范（空白）

5、班级文化建设（综合建设／刚起步）

三类：

1、审美习惯及能力养成教育（艺术教育、校本课程、社团活动）

2、和谐教育（人与环境和谐、人与人和谐、自我和谐／心理援助、心理讲座、心理社团、心理咨询室）

3、责任、奉献、成功教育

说明：

1、“一类”为近期要启动或加强的面向学生的主体工程，“二类”为与“一类”配套的保障性工程，“三类”则为远景工程。

2、立项简单，精细实施，长久坚持，实效第一。

3、小题大做，小事细作；系统策划，多元求解；从实际出发，有理论支持。

4、有方案（做什么、为什么做、如何做），有标准（做到什么程度），有业绩考核（做得怎么样）

5、及时反思总结，摸索、积累经验，通过梳理整合，形成德育课程。