阅读魏书生是一种幸运专题_魏书生之子魏星被清华
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阅读魏书生是一种幸运
小寨九年制学校李光辉
首先，感谢局领导为我县教育战线刮来了一股和煦的风——研读、交流教育理论书籍之风。似细雨，润物无声，像春雷，激起头脑风暴，如和弦，引起共鸣。大家静下心来，避开尘世的喧嚣与浮躁，徜徉在书的海洋里，心灵受到一次次的震撼，同时也碰撞出智慧的火花。为了自己，也为了孩子们。
自本学期以来，我共记了两本读书笔记，有关苏霍姆林斯基的教育实践的一本约8万字，有关魏书生教育思想和教育实践的一本，约两万字。现着重介绍所记的有关魏书生的教育笔记，以便和大家交流。
初次知道魏书生这个人，是在九年前的九九年，当时学校订的《德育报》中有介绍魏书生的文章，觉得魏书生的一些观点很独特，也很新颖，譬如魏书生认为：在人类社会中，每一个人都是一个竖起来的“1”字，而他所拥有的事业、成绩、荣誉、地位、金钱等可以看作这个“1”后面的若干个“0”，“0”越多其人生价值就越大，可是一旦这个“1”倒下了，那后面的“0”就随之失去了意义。因此这个“1”要立得稳固，立得堂堂正正，再譬如：在苦与乐的看法上，他认为：不喝茅台五粮液，不喝饮料喝白开水是乐，是沾小便宜，吃西瓜皮是沾小便宜，不坐“伏尔加”“桑塔纳”骑自行车上下班是乐，是占小便宜——这在普通人眼里感到是不可思议的，甚至有点“怪”。从那时起，开始接触他的一些文章，读后使人觉得耳目一新，后又通过《德育报》发行部邮购了《魏书生教育文集》，一套共八本，分别为《教育改革与素质教育》、《班主任工作》、《语文教学》、《家庭教育》、《教案教学纪实》、《学生实用学习法》，《心灵的轨迹——魏书生日记选》，《素质教育的旗帜——众人评说魏书生》读了以后，觉得很吸引人，也具有实用价值。便利用每周例会时间，有选择地读给大家听。慢慢地魏书生的观点被大家接受了，认可了，有些方法拿到班上一试，还真灵，便传阅他的书。我本人也将这8本书通读了一遍，只可惜当时没有系统地做笔记，本学期以来受大环境的影响才重操旧业，在重读的基础上，挑选了一些自认为有价值的内容写成了一本约两万字的读书笔记。包括五个方面：
一、魏书生简介；
二、魏书生简历；
三、魏书生的教育神话；
四、众人眼里的魏书生（包括国内同行、他所领导的实验中学内部职工、海外同行对他的评价），五、魏书生的教育思
想。
魏书生的教育思想博大精深，其中一些观点新颖而独特，对我们的工作也有非常强的指导性，其精神实质可以概括为贯穿“一条主线”，培养“两种能力”。“一条主线”是：民主与科学；“两种能力”是：培养学生的自我教育能力和自学能力。具体做法则表现在教育教学的方方面面。
——在班级管理方面，他提倡人人有事做，事事有人做，事事有时做，时时有事做，达到了管理育人，适时高效的目的，实现了班级管理自动化。
——在提高教师自身修养方面，他提出教师应该少埋怨环境，多改变自我，改变自我天高地阔，埋怨环境天昏地暗，多抢挑重担，少推卸责任。多自信，少自卑；多互助，少互斗；多开放，少封闭等使人耳目一新的思想观念。他还时常帮助教师转变教育观念，劝诫教师多读书勤思考，做一名创新型、开拓型教师，不断提高自身素质，先使自己强大起来，才能使学生强大。
——在抓日常行为方面，主要实行以下几种方式：
（一）、班主任坐班制——师生共建班集体;
（二）、写命题日记——坚持道德长跑；
（三）、抄一句格言——每天点亮一盏思想的明灯；
（四）、每个学生有座右铭——行为的镜子；
（五）、珍藏一本伟人的传记——树起人生航标；
（六）、编《班级日报》——集体智慧的展览；
（七）、天天坚持长跑——锻炼身体的健身器；
（八）、班务承包制——人人有事做，事事有人做。这些做法，极大地丰富了学校生活，使学校更加具有吸引力。
——在教学方法上，魏书生的语文教学自创了一套“六步教学法”，即:“定向、自学、讨论、答疑、自测、自结”，效果十分良好。他还十分注重学生良好习惯的培养，正如他所说：“行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”
魏书生不但在教育改革和教学研究方面有着巨大的成就，而且对人生也有着非常独到而精辟的见解，充满着深刻的哲理，现摘录其中几条与大家共享：
◇人生的历程告诉我，面对现实改变自我，天高地阔，埋怨环境，天昏地暗。与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托在挖掘自身的潜能上，从改变自我开始。
◇ 成功可以改变你的人格和尊严，这对我们如何看待自己的工作和责任有所启发，人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。有的青年教师卸掉了领导让他担任班主任的担子，自以为是占了便宜，实质上是把机会，把能力推出去了，把自己变得无能力。聪明的人，总把事情想得比别人早一步，杰出的人，总比别人早迈出这一步。
◇ 你热爱生活吗？那就千万别怨天尤人，无论身处怎样的委屈与不幸的环境，都让自己的精神处于强者的状态，然后以一个幸运者自居，那就能充满进取精神，就能品尝生活之水的甘甜。
◇ 每位同学，每位活在世上的人都有强烈的发自心底的需要，需要别人的尊重、理解，关怀、帮助和信任。偶犯错误时需要别人的原谅。这就需要从自己做起，培养自己尊重人的品质，首先向对方，向他人输出尊重的信息。◇ 困难，失败常像人生的挛生姐妹，相伴相随，终生不离。我常觉得困难能断送一个人也能锻炼一个人，对那些主观意志不能决定取舍的困难，迎难而上，决不畏惧，就能在战胜困难的过程中得到锻炼。
需要说明的是：社会各界对魏书生的评价是很高的，尤其是马来西亚的同行，盛赞他为“当代孔子”，“穿西装的孔子”，究竟是“达到”、“超越”还是“格格不如”我认为这并不重要，重要的是：既然国内有这样一位既有深邃的思想，双有高深的理论，而且有丰富实践经验，创造了诸多教育神话的实干家，我们何不虚心地学习他的一些长处呢？所以，我在读书笔记的最后写道：“如果在九十年代由于自己的不学无术而错过了了解魏书生机会而感到遗憾的话，那么到了二十一世纪的今天，我认真研读他的书，了解他的教育思想，学习他的教育方法，心灵上充满着幸福与快乐，确实是一种幸运。”
该文系李平副局长嘱托而撰，请徐主任转交李平副局长收
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