教师假期作业 .7)_教师假期作业

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教师科研假期作业

1.共读一本书 《教育常识》李政涛

要求：领导与教师共同阅读，开学上交一篇高质量的读后感，并进行领导教师读书汇报。

2.读《人民教育》经典（共30篇）

要求：通读30篇文章。每位教师任选其中两篇与自己教育教学相关的文章精读，并撰写心得体会2篇。

3.所有上交文章，字数1500—2500.排版要求：A4，标题，宋体3号，正文仿宋4号，段落25。开学第一天以学年为单位上交。

附录一：

《人民教育》精品读（30篇）

2014年第一期

1.精神成长：一个时代的危机——2013年末思考

2.透视人生，让教育更完整——来自采访中的思考

3.如何提高教师的专业心理素质

4.与学生脉搏一起律动——儿童思维给学校教育带来的变化 2014年第二期

5.关怀伦理与中小学教育

6.未来教育的挑战与抉择

7.回归教育本身——整合思维下的《皇帝的新装》

2014年第三期

8.21世纪需要怎样的儿童教育

9.毫厘之间——由几个概念引发的思考

10.重新理解“学情分析”

11.建设幸福德育课程的思考与实践

12.教师，什么离你的灵魂最近

2014年第四期

13.童年资源：从贫乏的童年到丰饶的童年

14.“心动课堂”实现学生全面构建和发展

15.研究学生：校本研修的新聚焦

16.“三空间活力课堂”的构建与探索

17.“知心姐姐”卢勤话“知心”

2014年第五期

18.“魅力课堂”助推生命成长

2014年第六期

19.让思想照亮课堂——江西省吉安县敦厚镇梨塘小学课堂转型侧记

20.种子课，让孩子充分的想——教育家书院第一届讲会营讨论实录之一

2014年第七期

21.90后，00后为何难以管教

22.《新儿童守则》为什么“接地气”

2014年第八期

23.“零起点”教学是治疗成长焦虑症的一剂良药

24.重新认识“教”与“学”——上海市青浦一中“前置学习”导引下的教学改革

25.要个性化，更要科学

26.养成教育起始阶段的“第一哲学”

27.“新劳动教育”：让人事相趣

2014年第九期

28.教育新视野：学本教育

29.寻找阅读的专业属性

30.教育的正面与反面