学生个案分析_学生典型个案分析

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德育贵在坚持，真情感动你我—学生案例分析 会宫中学

王叙宝

一．基本情况：

汪某是我班上一名男生。初次对他有印象是开学初不久。我们班许多老师向我反映他上课无精打采的，甚至打瞌睡，课时作业有时不能按时完成。我随即找他聊天，希望他能够改掉这些缺点。但几次聊天谈心都收效甚微。另外，我通过进一步的观察发现他喜欢和别的班一些调皮的学生在一起。和家长电话聊天后，我得知他从小学六年级就开始晚上睡不着，白天打瞌睡，去很多医院查过，都说不是身体问题。二．案例分析 1.个人因素

汪某个性外向，好面子，从小学习习惯就不好，学习自觉性差，需要别人督促他学习。此外他的生活习惯也不是很好，他睡觉前每天晚上必须吃东西，这也可能导致他晚上睡不着白天打瞌睡。2.家庭因素

汪某父母常年在外打工。从小汪某便和外公外婆生活在一起。2位老人对他很溺爱，他要什么便给什么。父母也觉得常年不在家对孩子有亏欠，想每个月就多给点钱来弥补（每个月生活费高达千元以上）。3.教师因素

在学校里，如果老师对一些学生尤其是后进生的心理不够了解，关注不，多动辄打骂，长期以来这些学生便会产生逆反心理。他们感觉自己受不到老师，同学和家长的重视与尊重，便会在班上做一些哗众取宠的事来引起别人的注意。这势必会造成老师和其他同学对他更为反感，从而使得他们与老师同学家长的心理距离越来越远。三．辅导策略

通过长期的观察和思考，我意识到像汪某这样的学生我们不可能通过几次谈心就可以改变的。那么我们怎么才能挽救他呢? 1.激励教育，寻找闪光点。

教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望得到别人的赞美和认可。我发现汪某的学习习惯不是很好，但是他的接受能力很强，就经常鼓励他。另外，他擅长绘画，就让他帮忙出黑板报。这样一来，他觉得自己受到了别人的关注和认可，各方面有了明显的改变。

2.耐心指导，养成良好的学习生活习惯。

有了一点成效后，我的信心更足了。我开始指导他合理的安排自己的学习生活。例如，我让他睡觉前不要再吃方便面等食品，如果肚子饿可以少量的吃些饼干。这样一来他就不会因为晚上吃得太饱睡不着。在学习上，我让他每天做好预习和复习，多做习题，不懂的多问老师和同学们。慢慢地他的成绩有了起色。渐渐地他对学习上越来越感兴趣，花的时间越来越多，再也没时间和别的班调皮生在一起了。3.家校沟通，促进成果。

汪某的许多行为习惯和家庭因素密不可分。因此我多次与家长联系告诉他们要改变爱孩子的方式。我让他们每个月可以少给点钱给孩子，多打电话，与孩子多沟通，还可以让孩子做点力所能及的家务事。四．辅导效果。

通过大家的共同努力，汪某现在有了明显的变化。他能按时的完成各科作业，和其他班的调皮生基本上不再往来，上课能注意听讲，打瞌睡的次数明显少多了。此外，他的学习成绩也有了较大的进步，有时见到老师能主动问好。五．反思。

高中学生尤其是高一新生，许多刚刚开始脱离家长，开始集体生活。那些学习生活习惯较好的学生会较快地适应高中生活。但每个班都会或多或少地存在汪某这样的学生。这些学生更渴望得到老师的赞美和关注。对于这些学生，我们老师不能靠简单的打骂来改变他们，更不闻不问。我们应该运用教育学心理学的有关知识有计划有步骤的改变他们。我们应该意识到这是一个长期的，可能反复的，漫长的过程。但是只要我们用心去感染他们，并且长期坚持下去就一定能改变他们。