稳派12月高一联考语文答案(word)_高一联考语文试卷

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稳派2012年湖北省重点中学高一新课标联合调研试题

语 文 答 案

一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）

1、答案：B（“缀”读zhuì，“当”读dàng）

2、答案：A（B嬉笑C寂寥D急不暇择）

3、答案：C（可据上下文语境和词语的意义及用法加以推断。）

4、答案：B（A项“至少”与“多”重复；C项结构混乱，删去“塑造”或在其后加“的”；D项语序不当，13、答案：墨子见染素丝者而叹曰∕染于苍则苍∕染于黄则黄∕所以入者变∕其色亦变∕五入而以为五色矣∕故染不可不慎也

断句文段译文：墨子曾看到染素丝的而叹息说：“放入青色染料素丝就变成青色，放人黄色染料素丝就变成黄色，染料变了，素丝的色也随着变化，染五次就会变出五种颜色了。”所以染色不可不慎重啊。

（评分说明：两处1分，多断、误断倒扣分，扣完3分为止。）

14、答案：（1）诗眼是“愁”字。①“愁”是这首诗抒发的主要情感；②“愁”字具有统摄全诗的作用，一、应为“出生在农村，成长在农村”；概念类属不清，“农村的生活场景”与“农村的风土人情”二者内涵有交叉之处。）

5、答案：D（觉新“委曲求全懦弱顺从”，“情节发展的主要线索”是爱情婚姻纠葛。）

二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）

6、答案：A（“素来认为”与文首“这些年来随着知识领域逐渐开阔，我才认清要清楚认识„„”相矛盾。

7、答案：C（过于绝对，原文表述为“往往超越了朝代的兴亡”。）

8、答案：C（“保持其本来面貌”理解不正确，原文认为，“这样的信念促使某些中国基督教徒宣扬一种基督教与儒家的合成体，等于让中国的“道”把基督教也包容进来”。）

三、古代诗文阅读（共34分，共7小题）

9、答案：A（“练丝”与下文“歧道”是对文，可推断为“未染色的，白色的”）

10、答案：C（②④⑥不能说明“相似之物使人迷惑”）

11、答案：B（据文中周幽王的行为，实为昏君庸主。）

12、答案：（1）玉工最伤脑筋的，是看起来像玉的石头。（玉人，1分；患，1分；定语后置，1分。）（2）我是你的父亲，难道说还不够慈爱吗？（为，1分；岂，1分；谓，1分。）（3）这一定是那个奇鬼（干的），我本来就曾经听说过这类事啊。（是，1分；尝，1分；判断句，1分。）【文言文参考译文】

让人最为困惑的，一定是非常相似的事情。玉工所最伤脑筋的，是看起来像玉的石头；识别剑的人所最伤脑筋的，是看起来像吴国的“干将”那样的剑。贤明的君主所最伤脑筋的，是看起来知识广博，能言善辩，好像通达事理的人。（有的）亡国之君像明君，（有的）亡国之臣像忠臣。相似的事物，这是一般人最为困惑，而为圣人所要深入考虑的问题。因此，墨子看见岔路而哭。

周朝定都丰、镐，接近西戎人。周王与诸侯约定，在大路上修建碉堡，在上边摆放战鼓，（鼓响的时候）远近都能听到，假使戎人来到，击鼓相告，诸侯的兵马都来救天子。戎人曾经来到，幽王击鼓，诸侯的兵马全都来到，褒姒非常高兴，笑了起来。幽王想让褒姒笑，因此几次击鼓，诸侯的兵马几次来到而没有见到戎人。到了后来，戎人真的到了，幽王击鼓，诸侯的兵马没有到来，幽王死在骊山之下，被天下人耻笑。这就是以为没有敌人却把真正的敌人放过了。

大梁北边有个黎丘部落，在这里有奇鬼，喜欢装扮成人家的儿子、侄子或兄弟的模样。乡里有个老人，到市上去喝了酒回来，黎丘的奇鬼模仿他儿子的模样扶着他并且一路给他苦受。老人回到家，酒醒后责骂他的儿子说：“我是你的父亲，难道还不够慈爱吗？我喝醉了，你道上给我受苦，为什么？”他的儿子哭着磕头说：“冤枉啊，没有这样的事。那时候，我正到东乡人那里去借债，这是可以查问的。”他的父亲相信了，说：“哎，这一定是那个奇鬼干的，我本来就曾经听说过这类的事啊。”（心想）明天专门再到市上喝酒，遇到奇鬼把他干掉。第二天早上，（老人）前往集市喝醉了酒，他的真儿子恐怕他的父亲不能回来，就前往接他，老人看见他的真儿子，拔剑刺杀了他。老人的智慧被貌似他儿子的奇鬼所迷惑，因而杀死了自己的儿子。那些被冒牌的贤士搞糊涂的人,见了真的贤士,反而不能辨认,他们的头脑其实是和黎丘老人一样啊!

相似而可疑的迹象，不可以不考察。要查明这种相似而可疑的迹象，一定要找熟悉这类事物的人。舜驾车，尧在左边，禹在右边，进入积水的草地而要请教牧童，进入河湖而要请教渔夫，什么缘故呢?因为他们知道得详细。双胞胎长得相似，他们的母亲常常能识别，是因为她知道得详细。

二句写楼上观景引发愁绪，三、四句写眼见孤鸿引发身世寂寥的愁怀。答诗眼是“孤”字，酌情适当判分。（4分）

（2）柳色青葱，花开灿烂，本是赏心悦目的美好景色，在作者看来却是惹愁牵恨之物，这是以乐景反衬哀情；孤鸿号野，形单影只，与诗人的悲哀落寞相呼应，是正面衬托。（4分）

15、答案：（1）鱼翔浅底（2）渐车帷裳（3）虽九死其犹未悔（4）还顾望旧乡（5）悠悠我心（6）鸡鸣桑树颠（7）亦足以畅叙幽情（8）挟飞仙以遨游

四、现代文（文学类、实用类文本）阅读（共20分，共4小题）

16、答案：BC（B项说“我的气场太小”是自我调侃，不是懒得去名山的原因；C项“自然景观远胜于人文景观”于原文无据，作者反对的是为获取非分利益而对自然风物加以破坏。各2分。）

17、答案：山石，树木，溪流。（1分）山石：圆润，苍润，拙朴。（1分）树木：矮小，根系发达且强劲。（1分）溪流：曲折，清澈，时隐时现。（1分）（评分说明：直接陈述形态特点，“山石，树木，溪流”不单列，只要有“石”“树”“水”字眼，可不扣分。）

18、答案示例：（1）文辞简洁，语言典雅。如“黑硬、粗砺、峥嵘”“简淡”“谐者自谐，憨者自憨”等词句，言简意赅，文约义丰，洗练而典雅。（2）描写传神。如“虽栖居幽壑，这里几尊，那里几坨，或坐，或立，或倚，或躺，但姿态和表情都是安详、静谧的，仿佛阅尽云雨风霜的智者，只存一抹淡定在胸”的描写，凸显出山石的万千姿态。（3）语言形象生动。如说山石“熄灭了欲望，磨平了棱角” “姿态和表情都是安详、静谧的”，赋予山石人的情态，写出山石的可亲可爱可敬。（4）语言鲜明。如九华山与太朴山的对比，突出太朴山简淡空灵的特点；太朴山与人的对比，突出山石和谐相生的特点。（任意回答两点即可。每点2分，特点和例析各1分；共4分）

19、探究角度示例：（1）人要有独立人格，活出自我，不俯就，不逢迎。（2）人要学会尊重。尊重自然，尊重他人，不因一己之私无端染指。（3）人生需要简淡空灵，少一些物质欲望，多一些诗意情怀。（4）身份可以卑微，地位可以低下，但应追求精神的高度，骁勇而顽强地应对生活中的种种挑战。（评分说明：至少要从两个方面加以探究，每一方面4分，其中观点2分，联系生活学习实际加以阐述2分；共8分。）五．语言文字应用（共12分，共3小题）

20、答案示例：动力和感情。微公益是指人人参与，从微不足道的公益事情着手，积少成多的有关社会公众的福祉和利益。（评分说明：大意相当即可，不必是单句格式，共4分）

21、答案示例：中国书法是中国独特的表现艺术，是无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐。（评分说明：内容2分，语言2分，共4分）

22、答案示例标题：不堪重负、压力“山”大等。（2分）寓意：为学生减轻学业负担，还他们轻松快乐的童年。（2分）（说明：其它解读酌情赋分。）

六、写作（共60分，共1小题）

23、写作提示：本试题意在对《必修》

（一）及《必修》

（二）“表达交流”内容进行考查。回眸的对象，可以是你的故乡，可以是你曾游历的一处胜景；回眸的对象，可以是你记忆中的某个人、某件事；还可以是某段历史，某种文化艺术，等等。写景要抓住景物的特征，情与景有机交融；写人要选好角度，能突出个性，抓住本质；叙事要有点波澜，给人启迪；写历史，写文化，要展示真知，彰显灼见。