提升干部集中教育培训的科学性_干部教育培训规划建议
提升干部集中教育培训的科学性由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“干部教育培训规划建议”。
一、创新培训理念，提升干部集中教育培训的科学性
一要强化以人为本理念。以人为本是干部教育培训的基本价值取向。呼伦贝尔市集中教育培训突出以人为本的理念，对全市副处级以上领导和苏木镇党政领导进行分级分批培训。按照全市开展集中教育培训活动“四个需要”的要求，新左旗开展以需求主导的个性化、差别化培训，做到干部培训自主化、课程供给菜单化、教育方式多样化、学习时间弹性化，满足干部个人多层次的需求，使广大干部真正学有所需、学有所获、学以致用、用有所成。二要强化整合资源理念。整合资源是实现干部教育培训资源优化配置的重要手段。旗四大班子领导和苏木镇党政领导干部在共享呼伦贝尔市干部培训“大讲堂”资源的同时，针对我旗党校教育师资力量不足的问题，通过与国内知名院校建立长期互惠合作方式，对教育培训机构、阵地、师资、设施等资源进行有效整合，充分利用埠外各类培训力量办学培训，实现教师资源、课程资源、信息资源、阵地资源共建共享。
三要强化统筹发展理念。统筹发展是经济社会发展对干部培训提出的客观要求。干部集中教育培训承担现实经济社会发展的责任，事关长远，意义深远。按照全市、全旗经济工作对干部教育培训工作的要求，立足当前，着眼未来，从战略和全局的高度，精心组织，统筹谋划干部培训工作，进一步增强干部教育培训工作的预见性、前瞻性、系统性。
二、创新培训内容，增强干部集中教育培训的针对性
一是紧扣“党性教育”主题开展培训。把党性教育和作风养成贯穿于集中教育培训全过程，根据不同培训对象，重点安排了党性修养与保持党的纯洁性教育，坚定社会主义理想信念与加强社会主义道德修养教育，加强领导干部的官德修养与培养积极健康的个人爱好教育，坚持反腐倡廉与加强党风廉政警示教育等方面培训内容，让干部全面深入学习中国特色社会主义理论，准确把握党和国家对新时期党员干部的新要求。
二是紧扣“中心工作”任务开展培训。围绕“工业、扶贫、治沙”三大攻坚任务，结合正在开展党员干部“下基层办实事转作风”活动和带头创先争优争做人民满意公务员活动，重点学习培训十三届二次全委（扩大）会议暨全旗经济工作会议上的报告、区域经济形式分析、如何下基层调查研究、服务群众等方面内容，切实了解全旗的中心工作和经济社会发展成果，履行岗位职责必备的政策法规、业务知识及服务群众的能力和本领。
三是紧扣“干部岗位”需求开展培训。针对干部文化层次、知识结构、认知水平、岗位类别、层次级别的差异，通过问卷调查、访谈座谈等方式，摸清培训需求。在遵循干部成长规律的基础上，以干部岗位需求为导向，实施分级分类培训。党员干部侧重以党史党风党纪为重点的党性教育；普通干部侧重以职业操守为重点的道德品行教育；嘎查社区两委班子侧重以服务意识为重点的宗旨意识教育，增强干部培训的针对性和实效性。
三、创新培训方式，注重干部集中教育培训的灵活性
一是依托“发展论坛•干部讲坛”平台，国内知名院校专家教授集中培训领导干部。与旗委中心组理论学习相结合，开辟“发展论坛•干部讲坛”高层领导、专家理论培训平台，并与清华大学、中央党校等知名院校签订联合开展干部教育培训协议，结合新左旗实际，对区域经济发展、城镇规划建设、新牧区建设、生态保护建设、对外开放与合作、资源合理开发和项目建设、基层党的建设、创新社会管理等课题作了详尽安排部署。现已举办“发展论坛•干部讲坛”三期，先后聘请了中央党校宋福范教授、清华大学经济管理学院博士后张玉杰教授等专家作了《时局变化与执政党的应对之策》、《区域经济形式分析》等专题讲座，培训旗四大班子领导、各苏木镇、旗直机关副科级领导干部及嘎查社区两委班子成员450人次。二是依托旗委党校主阵地，市旗两级党校骨干教师集中培训机关干部职工。充分发挥旗委党校“干训主渠道”、“理论主阵地”的作用，以旗委党校教师培训为主，适当邀请市委党校教授到旗里讲课的方式，对机关公务员和事业单位专业技术人员进行培训。培训坚持做到才学与德学相结合、专业性教育和综合性教育相结合、理论性教育与实用性教育相结合，全
面提升机关党员干部职工理论政策和业务工作能力。到目前，已全部完成集中教育培训36期目标任务，确保了全旗机关事业单位科级以下2070名干部职工全员轮训一遍。
三是依托苏木镇教育培训基地，旗委党校教师“送教下乡”集中对苏木镇、嘎查党员干部培训。针对苏木镇距旗所在地远，参训人员往返行政成本较高的实际，旗委党校选派3名蒙汉语兼通的骨干教师组成“送教下乡”讲师团，为苏木镇机关及各站所干部送教上门。根据培训人员的语言特点，采取蒙汉两种语言授课的方式，集中对苏木镇130名公职人员进行培训。旗流动党校将继续深入各苏木镇、嘎查社区，以基层党组织活动室集中教育培训与到党员牧户家里分散教育培训相结合的方式，有针对性地对嘎查社区党员进行党的理论和实用技能培训，切实转变基层党组织工作作风，提升工作效能。
四、创新培训机制，突出干部集中教育培训的实效性
一是建立健全培训需求调研长效机制。建立由旗委组织部牵头，旗委党校、科技、农牧等相关部门参与的培训需求调研机构，对组织实施的各类干部培训进行充分调查研究，客观全面地掌握培训干部的能力素质和需求，联系国内外形势新变化和干部的思想工作实际，做好培训规划、年度计划，科学制定培训方案。
二是建立健全培训目标管理长效机制。对培训过程实施精细化、规范化管理。实行班主任全程管理制度、学员“桌签制”、任课教师监督制、考勤百分制、班主任跟班制、学员签到签退制、干部培训档案管理制、培训结果跟踪反馈制等机制，明确培训流程和职责分工，将培训细化岗、量化人，提升干部教育培训工作的科学化、制度化、规范化水平。
三是建立健全培训激励保障长效机制。坚持教育培训与干部选用相结合，将干部教育培训完成学时情况列入干部年度实绩考核，作为班子调整和干部选任的重要参考，调动各级领导干部学习培训的积极性。按照干部管理权限和财政供养体制，建立了以财政投入为主体、社会投入和个人出资相结合的干部教育培训经费投入机制。
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