浅谈初中地理教学中“活动课”的开展_浅谈初中地理活动课
浅谈初中地理教学中“活动课”的开展由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浅谈初中地理活动课”。
浅谈初中地理教学中“活动课”的开展
【摘要】：地理活动课是素质教育的一部分，是学科课程无法代替的。长期以来，由于初中地理课不列入中考考试科目，使它在部分人眼中成了可有可无的“副课”。我们如何才能提高学生学习地理的兴趣，我认为，地理活动课是一个很好的载体，只要我们把握特色，精心设计活动内容，注重趣味性、知识性、实践性，合理安排活动时间，给孩子们自主的空间，给孩子们竞争的天空，给孩子们反思的机会，就一定能使活动课成为师生交流、积极互动、共同发展的平台；以适应激发学生智慧火花和创新思维的创新教育的要求
【关键词】：特色 自主 反思 合作 创新
地理活动课是素质教育的一部分，是学科课程无法代替的。长期以来，由于初中地理课不列入中考考试科目，使它在部分人眼中成了可有可无的“副课”。再加上部分地理教师教学方法陈旧，使许多学生对地理课产生了严重的厌学情绪。在新课程标准的指导下，初中地理新教材的课后练习都以活动的方式进行，活动题材广泛，活动方法多种多样。通过活动课既能培养学生学习地理的兴趣，又可以培养学生的交往能力与合作精神、充分发挥学生自主学习的积极性，使之感受到学习的乐趣。而且也为初中的地理教学注入了新的活力，下面我谈一谈我在教学中是如何开展活动课的：
一、开展活动课必须把握特色，精心设计活动内容
新教材里安排了许多地理活动课，开展地理活动课，一定要根据学生的特点、知识结构，精心设计每堂活动课的内容，使地理活动课具有三大特色。
1、趣味性。兴趣是学习的先导。活动课是一种新的课型，它给学生以全新的感观刺激、吸引学生，能克服传统教学的单调乏味感，采取多种多样的形式，使内容丰富多彩，有形、有声、有物，增加趣味性，发展能力。寓智于趣，寓学于乐，使学生在宽松、愉快活泼的气氛中开展活动，获得新知识。例如：鼓励学生利用课余时间多读报刊杂志，不定期编辑地理手抄报、墙报。举办一些专题讲座、谈“热点”问题(中东和平、气候异常、环境保护、臭氧空洞、经济一体化，东南亚经济危机，全球经济危机等)
2、知识性：地理活动课应以教材为基础，适当拓宽、延伸和深化，即源于教材，高于教材，落实于教材，二者要相辅相成，互相促进，加深扩大学生知识领域。地理活动课有时可以是地理单学科的，有时也可以是多种学科的综合，集地理学科与相关学科为一体，以促进学生的全面发展。例如：组织兴趣小组，如天文观察、环境监测、乡土调查、地理摄影、教具制作等，经常组织地理知识竞赛。
3、实践性：地理活动课是学生在教师指导下的学生自已的活动。每一名学生都可以根据自己的认知能力积极参与，寻找适合自己的位置、表现机会等等，利于表现，利于突出个性和特长，为教师进一步开展因材施教打下基础。同时，学生自主自立能体现其主体作用，有利于学生的组织能力、自学能力、思维能力、分析和解决问题的能力的锻炼和提高。开展地理活动课，最终目的是全面提高学生素质。
例如：在学完义务教育课程标准试验教科书地理八年级下册第六章第一节“建设现代化大都市”后，我准备了一节活动课
耿镇交通发展情况调查
(一)、教育目的：
1、了解耿镇地区交通道路的建设发展情况
2、了解耿镇地区道路的分布情况
3、理解道路建设对耿镇地区人文、经济的影响
4、培养学生参与社会实践的能力
5、进行爱我家乡、建设家乡的教育(二)、教育方法
1、讨论法
2、调查法
(三)、教学过程
1、课前调查
每班分两个大组，一个大组可分若干小组。确定组长1名，副组长2名(即小组负责人)。教师指导、协调。
①、第一组通过对乡上有关部门的访问、调查，以及实地考察，查找资料等途径、编制耿镇乡交通平面图，包括村庄、道路、绿地、还有其他用地，指向标等，并制成幻灯片和打印成文。
②、第二组调查道路建设使用情况．包括道路建设的材料，厚度、宽度、长度、作用、使用情况等，并制成幻灯片和打印成文。
2、课堂讨论
学生课前调查结束后，进行课堂讨论
（1）对调查内容进行讨论。
①每个学生都有一份调查记录． ②各组由一名学生重点发言。
③其他学生补充。
（2）对耿镇乡道路建设提出合理化建议。
①在道路建设材料方面。要根据地理交通知识，可从材料来源难易，运输方面，筑路技术方面展开。
②从道路的使用程度方面展开。
③从道路的养护方面展开。
④从全民共同参与耿镇乡建设方面展开。
（3）学生畅谈心目中的耿镇交通环境。
3、请乡有关领导介绍耿镇交通的发展前景
4、教师小结
(1)一个发达地区，首先交通要发达(要想富，先筑路)(2)今后要多关心家乡，要参加社会实践活动，使自己解决地理问题的能力不断提高，真正学好地理这门科学知识，(3)对在这次活动中有闪光点的同学一一给予表扬和鼓励
二、在组织活动课时要注意以下几点：
1、时问分配问题。
针对客观存在的升学带来的时间压力，怎样解决这个问题呢?我认为：活动课要开展，但不能过频、过繁，多以寒暑假、“五一”黄金周，国庆长假、双休日开展为宜。
2、在活动课中，给孩子们自主的空间。
有些教师把活动课纯粹当成知识传授课，教师成为主角，孩子们只是被动的接受知识，这样固然可以节省时间，但它就使活动课失去了它原有的意义，我们应该有意识的让学生来主导活动课，例如：我在复习我国的四大地理区域时，组织了一次活动课，让一个班的同学分为四组，每组负责一个区域，各组自己进行活动，搜集该区域相关的地理事物、风土人情、历史文化、报刊杂志资料剪辑等。然后进行加工、整理，写成演讲稿，由小组选派人员，根据演讲稿，利用挂图、投影碟机、实物等向全班演讲和表演。整个过程由班长和科代表组织，老师只是在必要时指导一下。这一节课同学们做到了真正的放开，八仙过海，各显其能，教学效果非常好。这样放权给学生，既锻炼他们的能力，又利于其进行自我教育。
3、评比过程中，给孩子们竞争的天空。
在活动课中，有的老师偏爱一些优等生，总喜欢把机会给他们，有些老师图省事，直接指名让优等生解决问题，这就是活动课中为什么差生总是沉默寡言，搭便车的原因。我们在活动课中给孩子们均等的参与机会，过程评价应重于结果评价，注意发现每一名学生的“闪光点”、个性和特长，及时给予表扬和鼓励。
4、在活动课中，应该给孩子们反思的时间和机会。
活动课不能单一的以传授知识为目的，我们应以能力培养为最终目的．所以我们在活动课中应该给孩子反思的时间和机会，让他们不光知道什么是对的，还应该使他们知道自己为什么没有做对，自己的能力有什么缺陷，应该怎么提高，让他们从心里认识到自己的缺陷，从而达到很好的教育效果
总之，地理教学中开展活动课有利于打破以往僵化的，不利于新课改的教学方式，达到以开放式教学代替封闭式教学，提高学生学习地理的兴趣，培养学生自主创新，合作探究能力的目的。但要让地理活动课顺利开展，地理教师还必须克服很多困难，只有把全面提高学生的素质放在首位，以育人为本，通过自己不懈的努力，才能让活动课结出丰硕的果实，让学生在玩中培育持久的兴趣，通过活动课来丰富我们的教学内容，使活动课成为师生交流、积极互动、共同发展的平台；以适应激发学生智慧火花和创新思维的创新教育的要求。
【参考文献】：
1、《新课程标准》
2、《义务教育课程标准试验教科书地理》
3、《新课程培训教材.初中地理》
4、《教育学》高延龙主编，2000年版陕西人民出版社出版
5、《陕西教育》陕西教育厅主管 2006年第10期
初中地理教学中如何开展课外活动发布者:吴占月发布日期:2011-11-08 19:19:14.0 初中地理课外活动是在教师指导下，学生进行的地理实践活动。有些学生自小喜爱地理，并具有一定的......
初中教学中地理教学论文一、乡土地理需要教师提升素养课堂教学的发展离不开教师的推动，想要围绕乡土内容是地理教学这样的一个核心，教师本身就必须提升其专业素养。依据熟悉的......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇初中教学中地理教学论文，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
初中地理教学中的德育工作1．实施德育应有“源” “源”，就是实施德育的“契机”或者说“切入点”。也就是说，在地理学科教学中实施德育工作时，要找准“契机”或“切入点”，只有找......
初中地理教学中的困惑1、学生的厌学成为调动学生的学习积极性、主动性的一大障碍，也成为影响教学改革深入的一大因素。随着中招考试制度的革新，初中地理课在许多学生心目中成......
