浅谈古文翻译_古文翻译英语
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浅谈古文翻译
《语文高考考纲》在文言翻译中要求：“理解并翻译文中的句子”，近年来的考查重点在翻译上，其中主要是对文中重要词语的理解和把握。而这种理解和把握恰恰就是翻译中的采分点。
文言翻译的基本要求：“信”、“达”、“雅”。所谓“信”就是忠实于原文，“达”就是要作到通顺，符合现代汉语的习惯，“雅”就是翻译的文字语句生动、优美。这三个要求中“信”是最基本的。
一、高考文言文翻译的基本原则
字字落实，句句落实；直译为主，意译为辅。
高考对文言语句翻译的要求是“直译”，所谓直译，就是要忠实于原文的内容和句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实到译文之中，甚至在表达方式上也要求同原文保持一致。如去年全国试卷要求翻译的句子中有一句为：“其李将军之谓也。”（译文：这不就是说的李将军吗？或者这大概是说李将军的啊！）很多考生没有译出表示推测、估计语气的“其”字，句式与原文不符。
“意译”，则是按原文的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达方法。考虑到阅卷的因素，文言翻译的内容不宜过长，而且应以直译为主,高考文言文翻译也主要考“直译”。在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译作为辅助手段。
二、高考文言文翻译的基本方法
高考文言文“六字翻译法”：留、替、补、删、移、猜。
1、留：指凡古今意义相同的词，如“山、水、中、笑、有”等，以及古代的朝代名、年号、地名、人名、职称、器具、度量衡单位等，翻译时皆可保留；
【例】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》）
庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。
2、替：在语言的演变过程中，有些词随着事物的变化而变化，有些随着旧事物的变化而变化、旧概念的消失而消失，就用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。有的可以按照一定语言习惯而灵活运用，即在特定的语境中，改变它的词性，临时活用一下。翻译文言文时，对此要恰当选用现代汉语的词汇将它们替换。主要注意以下几种。
（一）通假字。它作为一种特殊的文言现象，是古人在书写中用同音字代替的办法写成的别字。翻译时，要先找出本字与现代汉语构成的通假。
【例】(1)今王田猎与此。（《庄暴见孟子》）（“田”通“畋”，打猎）
(2)卒然问曰：“天下恶乎定？”（《孟子见梁襄王》）（“卒”通“猝”，卒然，突然）
(3)蚤起，施从良人之所从，遍国中无与立谈者。（《孟子﹒齐人有一妻一妾》）（“蚤”通“早”；“施”通“迤”，逶迤斜行。文中指暗中跟踪）
（二）词类活用。
【例】(1)假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子·劝学》）（水，游水。名词活用为动词）
(2)斫其正，养其旁条。（《病梅馆记》）（正，正枝，或主干。形容词活用为名词）
(3)六王毕，四海一。（《阿房宫赋》）（一，统一。数词活用为动词）
(三)有些词在古书里常用，但在现代汉语里不用或不常用，或词义已经转移。在这种情
况下，就要用现代汉语里的词去替换原文里的词。
【例】先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。（《出师表》）
先帝不认为我地位低微，见识浅陋，降低自己的身份，三次到草庐来探望我。
“卑鄙”一词古今汉语都常用，但词义已转移，所以译文用“地位低微、见识浅
陋”来替换它。“顾'”今天不常用，译文用“探望”来替换。
3、补：即补出所省略或隐含的内容，特别是对省略句；
（一）单音节变双音节，在单音节词之前或之后加字，成为双音节词或短语。
【例】独乐乐，与人乐乐，孰乐？
独自一个人欣赏音乐快乐，同别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？
（二）古今异义词取古义。
【例】 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（《桃花源记》）
“妻子”，今义指男子的配偶，即爱人（女方）；古义为妻子和儿女。
(三)文言句子里有一些组成成分，经常省略，译成现代汉语时需要补充。
【例】(1)（蛇）触草木，（草木）尽死。（《捕蛇者说》）（省主语）
(2)见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。（《桃花源记》）
（桃花源里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，问（渔人）从哪里来，（渔人）
详尽地回答了他。
4、删：指删去那些无意义或没有必要译出的虚词，如发语词等；
（一）“偏义复词”，就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。翻译时，要将“陪衬意”去掉。
【例】
(1)陟罚臧否，不宜异同。（《出师表》）
“异同”只有“异”的意思；
(2)备他盗之出入也。（《鸿门宴》）
“出入”在课文中只有“入”的意思；
(3)而山下皆石穴罅，不知其深浅。（《石钟山记》）
“深浅”只有“深”的意思。
（二）古文里有些虚词，现代汉语没有对等的词来翻译，或者现代汉语在这个地方不用虚词，便可减去。
【例】(1)夫战，勇气也。（《曹刿论战》）
作战，（是靠）勇气的。（夫，句首发语词）
(2)“沛公之参乘樊哙者也”
沛公的侍卫樊哙。
5、移：指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来，如宾语前置、介宾短语后置、定语后置等；
（一）主谓倒装。如：
【例】甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）
你太不聪明了。
（二）宾语前置。
(1)疑问代词作宾语，宾语前置。
【例】 微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
没有这种人，我同谁在一起呢？
(2)否定句中代词作宾语，宾语前置。
【例】古之人不余欺也。（《石钟山记》）
古时的人没有欺骗我。
(3)用助词“之”、“是”等置于前置的宾语和谓语之间。
【例】何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》）
有什么用处呢？
(4)介词“以”的宾语前置。如：
【例】是以见放。（《屈原列传》）
因为这个被放逐。
（三）定语后置。
【例】石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）
（明确：“铿然有声”为定语，修饰中心语“石”）
（四）介宾短语状语后置。如：
【例】天下可运于掌。（《齐桓晋文之事》）
（明确：“于掌”是“运”的状语）
对很多考生来说，译句之难，主要在于对文言词义和句式的理解。其中理解文言词语是文言语句翻译的关键。
如某年北京试卷的译句是：
“先生之说，诚可谓苦药良针矣，然犹未达仆之微趣也。人各有志，所规不同。”
这句话的难点是这样几个词：“说”，应译为“话”或“教诲”；“达”在句中是“切中”、“切合”或“理解明白”的意思；“微”在句中是谦词，指“微小的”、“卑微的”。“趣”在句中应解为“志趣”、“情趣”、“志向”等；“规”，在句中的意思是“规划”、“考虑”、“打算”等。
这句话应译为：
“先生的话，真可以说是苦口良药，但还是没有完全了解我内心的志向。人都有自己的志向，各人打算不同。”
所以我们掌握了翻译的基本方法后，更重要的是理解并积累古今异义词、一词多义词、词类活用词、了解文言特殊句式等。
6、猜：指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜测处理。
三、文言文翻译的四大步骤
第一步：联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干，抓住基本分。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。
第三步：运用方法翻译句子。
第四步：隐性失分要避免。回顾原文，检查是否符合语境——“看”；再读一遍，保证句子准确通顺——“念”；誊上卷子，字迹清楚端正无误——“写”。
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