园本培训反思(3)_园本培训反思

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幼儿园

幼儿园园本培训的反思与设想

通过这次培训，我们深刻认识到在日常工作中的疏漏与不足，这次培训是及时的也是必要的，无论是我们的日常管理方式还是教育理念都有待完善。我们要更新理念，更新知识，加强教师师资队伍建设，完善幼儿园的管理模式，不断提高幼儿教师的教育教学水平，幼儿是祖国的花朵，明天的希望，我们一定努力把园里的孩子教育好，照顾好，服务好家长，让家长放心。

一、反思以往，找出不足

1、培训内容简单单一，理论和实践脱节，与现代化教育要求相距甚远。

培训工作仅仅停留于理论，没有真正的运用到教育教学实践中，另外，培训内容只是关注于幼儿园的硬件设施，忽略了园内的软件管理工作。

2、培训方式方法单一，缺乏系统性，教师参与积极性不够。虽然在培训过程中力求做到与教师的交流互动，但由于引导激励不够，没有充分发动教师的积极性。

3、培训的对象缺乏针对性，没有针对不同层次、不同年龄、不同水平的教师进行分层指导，对症下药，以致培训工作实效不大。

4、培训的落实情况不佳，培训的具体工作没有落实到人，反馈机制不健全。

二、积极做好新的培训工作

1、培训理念要更新

《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确要求，幼儿教育应该以幼儿为本，尊重幼儿的人格，遵循幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，在幼儿园工作过程中，以游戏为基本活动，保育教育并重，促进幼儿富有个性的发展，力求避免幼儿教育小学化，成人化倾向。

加强幼儿园教师梯队建设，提高幼儿园管理人员的整体素质，提高教师教育教学水平，积极鼓励教师参与科研工作，培养骨干教师，培训新教师尽快上岗。

2、培训措施要明确

所谓园本培训：在教育专家指导下，由幼儿园发起、组织规划，以提高教师教育教学和教育科研能力，促进幼儿园发展为目标，通过教育教学和教育科研活动方式培训来培训幼儿园教师的一种园内在职培训。

我园力求在培训过程中积极贯彻“五个结合”，即:理论与实际相结合，岗位培训与教学实践相结合，能力素质与服务教学相结合，集中与分组相结合，过程培训与个别指导相结合。详细制定具体培训措施，一步一步落实到位。

3、培训要有针对性

培训内容要实在，要因人施教，分层满足，对症下药。如：课程教学研究、案例研究、教师应具备的四项基本技能。

对于新提拔的教学管理人员，应积极学习学校管理知识，树立主人翁意识，提高管理能力，做好家园联系工作。

对于骨干教师，应该发挥其积极性和教学带头作用，进一步提高其教学教育技巧，帮助新教师适应教学工作。

对于新教师的上岗培训，会积极的对其辅导和帮助，使其尽快的适应教育教学工作，激发其新思路。

4、培训的反馈机制要明确

我们会在培训前制定切实可行的计划，培训过程中会及时的补充，适时地调整，积极反馈，培训结束会及时的总结与反思，争取好好把握这次培训，以此为契机，努力让幼儿园的管理工作和教学工作更上一个台阶。

2012-10-15