《快乐与发展》各年龄班分月目标——中班10月目标_中班十月份月目标

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十月目标与教育内容

（一）健康领域：

1、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力

（1）培养幼儿良好的饮食、排泄等生活习惯和生活自理能力。

（2）引导幼儿注意保持个人整洁和卫生，养成爱清洁、讲卫生的习惯。

2、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

（1）通过安全教育，培养幼儿自我保护的意识和能力。（2）通过营养和保健教育，使幼儿养成科学的生活态度。

3、通过感兴趣的方式发展动作，提高动作的协调性、灵活性。

（1）通过丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿热爱体育活动的兴趣与习惯。（2）通过幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，促进幼儿大肌肉动作协调性、灵活性的发展。

（3）通过用幼儿感兴趣的方式发展他们的小肌肉，促进动作协调性、灵活性的发展。

（二）语言领域：

1、乐意与人交谈，讲话时自然礼貌。

（1）鼓励幼儿主动用语言与别人交往，体验语言交流的乐趣。（2）鼓励幼儿大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。（3）引导幼儿在交流过程中学习使用适当的礼貌用语。

2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

（1）引导幼儿养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

（2）引导幼儿知道能从图书、电视、电脑、广播、口头交流等多种途径得到信息，获得知识和感受快乐。

3、敢于当众讲话，能清楚地说出自己想说的事。（1）鼓励幼儿愿意表达自己各种感受和想法。

（2）鼓励幼儿干预在人多的场合下自然、大方的讲话。（3）引导幼儿尝试说明、描述简单的事物或过程。

4、喜欢听故事、看图书，有初步的浅阅读和书写能力。

（1）引导幼儿感受优秀儿童文学作品的语言丰富和优美，理解作品中的内容。（2）引导幼儿听儿童文学作品，学习复述故事。

（3）引导幼儿对生活中常见的文字符号感兴趣，认识自己的名字。

（4）鼓励幼儿对书籍、阅读和书写感兴趣，有初步的前阅读和书写能力。（5）指导幼儿养成良好的阅读习惯。

5、能听懂和会说普通话。

（1）在日常生活中鼓励幼儿正确运用普通话。

（三）社会领域：

1、能主动的参与各项活动，有自信心。

（1）允许幼儿自己选择活动主题，制定、实现自己的计划。（2）支持幼儿努力解决遇到的问题，使幼儿能获得成功的感受，获得自信。

2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

（1）鼓励幼儿积极主动与同伴交往，初步学会轮流、分享、谦让。

（2）帮助幼儿了解每个人有不同的兴趣爱好和想法，懂得尊重别人的意见。（3）捕捉教育契机，培养幼儿对动物的同情心。

3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

（1）创设机会，引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，体会规则在游戏活动中的意义（如爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境）。（2）培养幼儿形成初步的规则意识，学会自律和控制自己的情绪和行为。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

（1）鼓励幼儿做力所能及的事（如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等），养成初步的独立意识。

（2）给幼儿创造为他人服务的机会和条件（如学做值日生等），逐渐培养其责任感。

5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

（1）创造机会，使幼儿了解北京的风景名胜、饮食文化等，用自己喜欢的形式表达对北京的热爱。

（2）培养幼儿知道自己是中国人，认识并尊重国旗、国徽。

6、初步了解社会常识。

（1）使幼儿知道北京是中国的首都，是个国际大都市，并了解北京正在发生的大事。

（2）鼓励幼儿了解常见交通工具的特点及与人们生活的关系。

（四）科学领域：

1、能运用各种感官、动手动脑，探究问题。

（1）支持鼓励幼儿用各种常见材料（纸、木、布、塑料、颜料、废旧材料等）和工具（剪刀、尺子、漏斗、筛子、各种容器等）进行简单的尝试和探索。（2）引导幼儿有目的的观察周围常见事物，能对某些事物进行比较、连续地观察，能发现事物或现象的差异和变化。

（3）引导幼儿运用比较的方法进行科学活动，感受比较的过程和结果，获得初步的比较能力。（4）引导幼儿感知自然界物质的现象和变化（如感知磁铁、石头、泥土、空气等的特性，物体的溶解和沉浮现象，以及颜色的变化等），并能根据这些现象和变化进行初步的猜想。

2、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。（1）创造各种机会，支持和鼓励幼儿的大胆提问。

（2）引导幼儿用多种方式交流、分享探索与发现的过程和方法。（3）鼓励幼儿使用表示比较的词汇（如更长、更短、更轻、更重等）。

3、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验到数学的重要和有趣。（1）引导幼儿在日常生活和游戏中，尝试学习按一个维度对常见事物进行分类，并进行计数。

（2）引导幼儿在较多的机会中接触物体的常见量（如粗细、高矮、厚薄、轻重等），感知其特征、进行分类。（3）引导幼儿在日常生活和游戏中，尝试学习5—10个物体按量的差异进行排序，初步理解序列的规律。

（4）引导幼儿在日常生活和游戏中，初步理解序数的含义，并能在实际活动中为幼儿提供简单运用的机会。（5）引导幼儿在日常生活和游戏中，学习按简单的模式（如大熊、小熊、大熊、小熊….）进行循环排序。

（6）鼓励幼儿运用正在发展的数学观念和方法解决生活和游戏中的问题。

4、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

（1）引导幼儿在日常生活中，探究和发现四季明显的特征（秋天收获各种果实、冬天动物冬眠、水结冰），感知和体验一些天气现象（风、雨），初步体验季节变化与植物以及人们生活的关系。

（2）引导幼儿在感知、欣赏、体验大自然美景中，萌发关心大自然的情感，具有初步的保护环境的意识（如主动维护环境的清洁、爱护花草树木和动物等）。

（3）引导幼儿谈论自己喜欢与不喜欢的一些环境和事物现象（如喧闹、安静、脏乱、整洁等），一力所能及的方式对待周围事物和环境（如把垃圾扔到指定的地方等）。

（五）艺术领域

1、能初步感受并喜爱生活和艺术中的美。

（1）支持、鼓励幼儿在进一步感知、探索和体验音乐的快慢变化中获得美的感受。

（2）引导幼儿初步感知歌谣、歌曲和生活中的节拍和节奏，从中感受韵律美。（3）提供内容丰富的简单音乐作品，支持、鼓励幼儿体验这些作品的基本情绪

和情感，并尝试用自己喜欢的方式（如语言、绘画、动作表演等）表达对

音乐的感受，初步感知音乐的开始、结束。

（4）提供符合幼儿年龄特点的艺术作品（如故事、诗歌、木偶剧等），引导幼儿感受其中的美。

（5）初步感知音乐的开始、结束。

（6）愿意参加音乐活动，能够从音乐活动中获得愉悦和美感。

（7）对模仿舞蹈动作感兴趣。

2、能够大胆的用自己喜欢的方式进行艺术表现和创作，富有个性的表达自己的情感和体验。（1）引导幼儿学唱二拍子雄壮有力的歌曲，初步尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感富有表现力的歌唱。

（2）创设轻松、和谐的范围，支持幼儿随音乐的节奏尝试按自己的想象自由的做模仿动作、律动和简单的舞蹈动作，逐步做到动作协调优美，并尝试表现音乐的力度、速度变化和情感。

（3）鼓励幼儿尝试结合语言、歌谣即兴表演，创编简单的节奏短句和旋律短句。（4）在生活和游戏中鼓励幼儿自编律动、舞蹈动作，创造性地为歌曲、舞蹈即兴伴奏，充分表达自己的情感和想象。

（5）支持、鼓励幼儿喜欢用口头语言、肢体语言变现感兴趣的事情和自己的生活经历，喜欢模仿日常生活或艺术作品中任务的语言、表情、动作，愿意尝试创编与合作表演简单的故事情节。

（6）学习掌握几种打击乐器正确的敲击方法，会按照自己选择的节奏型为歌曲做即兴伴奏。

3、能够感受并喜爱生活和环境中的美，发现事物美的特征。

（1）引导幼儿从周围环境、四季景色、生活用品、节日装饰中获得美的感受，发现美的特征。

（2）鼓励幼儿有意识的收集一些带有艺术特点的物品，丰富活动区的美术创作材料。

4、认识美术作品所表现的内容，感受作品的美感特点，初步了解作品表现的方法。

（1）提供适宜幼儿阅读的美术材料（如建筑、绘画、雕塑、摄影等）和与美术创作有关的书籍供幼儿欣赏，开阔幼儿的眼界，从中感受其美感特点。

（2）提供风格多样的美术欣赏作品（如水墨画、油画、水粉画、装饰作品、剪纸画、民间画等），引导幼儿初步感知美术元素（色彩、线条、结构）在作品中的作用，了解事物的多种表现方法，感受作品的艺术魅力。

（3）创设美术欣赏环境，使幼儿在优美的环境中受到艺术感染，提高审美情趣。

5、喜欢用不同风格的美术方式表达对事物的印象与情感体验，获得心理上的满足。

（1）创设宽松、自由的精神氛围，鼓励幼儿用喜欢的美术方式宣泄自己的情绪，获得心理上的满足。

（2）提供背景环境，引导幼儿用不同美术形式表达对事物的感受。（3）提供适宜美术创作的设施，使幼儿能够肢体舒展的进行美术创作。

（4）鼓励幼儿利用已掌握的艺术表现形式，进行自由创作，支持他们在绘画过程中有奇特的想法（如夸张的色彩、变形的线条、抽象的内容等）。

6、认识、选择各种美术材料和工具，在使用中大胆尝试、设想与创作。（1）提供多种美术材料和工具供幼儿使用，引导幼儿感受不同材料表现中的美感特征。

（2）在美术欣赏的基础上，引导幼儿使用各种材料和工具进行大胆的创作。（3）鼓励幼儿在欣赏美术作品的基础上，尝试用适宜的材料和工具感知、再现其艺术风格，体会作品的魅力。

（4）指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制做玩具，手工艺品等来美化自己生活或开展其他活动。

7、发现周围事物中美的规律，并能够按照这些规律用美术方式进行装饰和表达。

引导幼儿尝试运用绘画、手工制作及装饰的形式表达对规律美的理解（如对称、重复、韵律、呼应、和谐、变化等规律）。

8、尝试为戏剧表演、主题活动自制道具和装饰物。

（1）引导幼儿在艺术表演活动和游戏中参与舞台背景的制作。（2）鼓励幼儿为扮演活动自制服装和道具。

9、能够尊重他人对美的感受和表达方式。

（1）创设美工作品展示区域，引导幼儿感受和体会美术作品的表达是个人的意愿，体会艺术创作无对错之分。（2）引导幼儿发现和挖掘同伴作品中的优点，用欣赏的眼光去评价同伴的作品，并能够客观地接受同伴间的评价。

10、具有美术活动的良好习惯，能有序使用和收放美术工具、材料。（1）引导幼儿尝试制定整理美术工具和材料的规律。

（2）提供收放美术工具和材料的条件（如整理箱、分类架、收藏箱、垃圾桶等），鼓励幼儿运用已有经验和规则自觉地收放工具和材料。

（3）帮助幼儿掌握合理选择材料的方法，不浪费美术材料。