六年级按课文填空_按课文内容填空六下
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苏教版六（上）语文按课文内容填空 班级 姓名
《培养良好的学习习惯(11)》 本学期，我们学习的良好的学习习惯是： 不懂就问和勤于搜集资料。
1.《我们爱你啊，中国》（重点：默写全文）
当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。啊，我们爱你，中国！这段话选自课文《我们爱你啊，中国》，这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的美丽富饶、悠久历史、辉煌成就，全诗采用“总—分—总”的常规结构，首尾呼应，表达了对伟大祖国的无比热爱。
全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从不同的侧面赞美了祖国壮丽山河、丰富物产、多样民族、光辉历史、伟大成就，抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：壮丽山河、江山如画、幅员辽阔、山清水秀。2.《郑成功》
《郑成功》是一篇（历史）故事，记述了明朝末年民族英雄(郑成功)收复台湾、建设台湾的伟大功业，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。我知道中国历史上还有这样一些民族英雄：文天祥、霍去病、林则徐。
载歌载舞：载：又、且。负隅顽抗：负，依仗、依靠。隅：角落。3.把我的心脏带回祖国
“把我的心脏带回祖国”是波兰（国籍）音乐家肖邦弥留之际的请求，表达了他对祖国强烈的爱。被称为“浪漫主义的钢琴诗人”。我国也有这样的音乐家，如：聂耳、冼星海。
悲愤欲绝：欲，将要 绝，死亡，气息终止。与世长辞：辞，告别。
埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。“特殊的礼物”是指祖国的泥土，它代表着祖国。老师用意是要让肖邦永远记着祖国。此时的肖邦会想老师您放心我一定会收藏好这特殊的礼物，我一定会时刻记挂着祖国。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！肖邦感动地点了点头。弥留之际，肖邦紧紧握住姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”“弥留之际”的意思是病危将死的时候。肖邦对姐姐说的话表达了他至死不忘祖国情感。4.古诗两首
《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为杜甫“生平第一首快诗”。《示儿》的作者南宋陆游。虽然这两首诗一“喜”一“悲”，但从诗句“剑外忽传收蓟北、初闻涕泪满衣裳”和“死去元知万事空、但悲不见九州同”中能感受两位诗人都是爱国主义诗人。
《闻官军收河南河北》第三联“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华，从而表达了诗人归心似箭和为收复失地而喜悦的思想感情。全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒 ”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因“听到大唐军队收复失地”而欣喜。
《示儿》是南宋诗人陆游的绝笔，以遗嘱的口吻告诉孩子，他为祖国没有统一（用自己的话回答）而“悲”，叮嘱孩子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”（填诗句）。意思是宋朝军队向北进军，收复中原的时候，祭祀的时候不要忘了告诉你们的父亲。表达了诗人渴望收复失地，统一祖国的感情。
带点字：△妻子：妻子和孩子。△漫：随意、胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。△青春：明媚的春天 ◇示：告诉 ◇元：同“原”，本来。◇万事空：什么都不知道了。◇但：只。◇王师：宋朝军队。◇九州：祖国。◇同：统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿”，不要。◇乃：你们的。◇翁：父亲。
这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。
爱国名句：◇人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥 ◇生当作人杰，死亦为鬼雄——李清照 ◇风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心——顾宪成《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第四届 全国少数民族运动会所写的会歌。这支歌真切地表 达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情。我国是统一的多民族国家，共有56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如壮族、苗族、侗族、藏族等，我们是广西壮族自治区，我们又壮族、苗族、侗族、瑶族等，请简单介绍你了解的一个民族：（重点写壮族）5.《负荆请罪》是历史小话剧，主人公分别是赵国的廉颇和蔺相如。课文是根据历史故事《将相和》第三部分而改编的。这个成语的意思是背着荆条去请罪，表示愿受责罚，也表示向人认错赔罪。从中可以看出蔺相如的深明大义，顾全大局、宽容大度，廉颇的知错就改，光明磊落。与之相关的成语故事有：完璧归赵、渑池之会。
6《最后的姿势》本文记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体保护四名学生的感人事迹。展现了他恪尽职守，一心为学生的无私大爱。
7.《船长》这篇课文选自法国著名作家雨果的短篇小说。他被称为“法兰西的莎士比亚”，代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》。课文按（遇险—自救—牺牲）为提纲分为三个部分。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。轮船在慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。“动作再快点！”船长又叫道。第20分钟到了，轮船沉没了。
船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。这里把哈尔威船长沉入大海时的形象比作黑色雕像，这表现了他舍己为人的品质，也让人们永远记住了他。我能用这样几个成语来表达对他的敬意和怀念：永垂不朽、忠于职守、舍己为人。8.《爱之链》课文以“爱之链”为题是因为：乔依关爱老妇人，老妇人关爱女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动地展示了人与人之间的互相帮助、互相关爱，形成了爱的链条。也传达了作者希望这种关爱能如美丽的链一样，连续不断的传递下去。
乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报，他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。9.《小草和大树》这个故事折射出勃朗特三姐妹不屈不饶的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时，也让我们感受到了她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气和胆识。勃朗特三姐妹分别是：夏洛蒂（人名），她的代表作是《简·爱》，艾米莉（人名），她的代表作是《呼啸山庄》，安恩（人名），她的代表作是《艾格尼斯·格雷》。
“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”这句话把夏洛蒂·勃朗特比作仙人掌花，突出了她的不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。也可以看出她的一生都是奋斗的一生。
“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’。”这句话作者用比喻的修辞手法，分别把夏洛蒂三姐妹的意志比作了钢铁，把成功前的夏洛蒂·勃朗特三姐妹比作小草，把成功后的三姐妹比作大树，从中可以看出他们三姐妹所付出的艰辛努力和坚忍不拔的意志。句中的两个“硬是”突出了她们付出的艰辛努力。从他们身上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。
（1）节衣缩食：节，节省；缩，减少。词语的意思是省吃省穿，形容节约。（2）嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。词语的意思是指饥饿时急于求食的样子。（3）要强好胜：好，喜欢。词语的意思是事事不甘落后，愿意为了成功付出努力。（4）大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。词语的意思是形容名气很大。（5）脱颖而出：颖，尖子。词语的意思是锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。（6）寥寥无几：寥寥，形容数量少。词语的意思是非常稀少，没有几个。（7）惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。词语的意思是形容因害怕或担心而不安。孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。词语的意思是指工作、学习勤奋，不知疲倦。10《轮椅上的霍金》 他在轮椅上坐了（40）年，全身只有（三根）手指头，撰写的科学著作《时间简史》在全世界很出名，他是人称“宇宙之王”的（史蒂芬·霍金）。他是（英）国人，他不仅是一个（非凡的科学家）还是一个令人折服的（生活强者）。它不断求索的（科学精神）和（勇敢顽强）的人格力量深深感动了大众。抒发作者由衷的（赞美）。命运对他很残酷，突出了霍金（勇敢顽强）的顽强意志，对科学（不断求索）的探索精神。从本文可以看出霍金是一个（坚忍不拔、不屈不挠、不断探索）的人。
11.《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。《一本男孩必读的书》作者是（杨红樱）。介绍的这本书名叫《鲁滨逊漂流记 》属于历险小说。主人公是（鲁滨逊）他是（英）国人，我喜欢用（聪明机智、勇敢顽强）等成语赞美他。因为从他身上我学到了（敢于探索、积极发明、善于创造）等男孩健康成长必须具有的能力。我最喜欢文中的一句名言是（害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍）。这句名言告诉我（一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。）12.《姥姥的剪纸》“数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛。好使的剪刀就像她两根延长的手指。”这句话用了比喻的修辞手法，分别把姥姥的手比作眼睛，用姥姥两根延长的手指比喻好使的剪刀。写出了姥姥剪纸得心应手、心灵手巧，技艺高超。姥姥是个（心灵手巧）、（勤劳善良）的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。
刁难：故意使人为难。挑剔：过分严格地在细节上指摘。耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。13.《牛郎织女》是民间故事（体裁）。它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。牛郎——（心地善良、勤劳能干）。织女——（心灵手巧，善解人意）。老牛——（知恩图报）。王母娘娘——（心狠手辣）。14.《安塞腰鼓》每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓。愈捶愈烈！痛苦和欢乐，现实和梦幻，摆脱和追求，都在舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片......当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡鸣。这一段从侧面写有腰鼓舞引发的联想。作者用了排比的修辞手法，充分展示这人、声、舞融为一体的“茫茫一片”的壮观景象。
15.《青海高原一株柳》 “命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂.勃朗特......16.《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文。作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞，热情好客。
（课文段落默写）快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”中何是：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。
17.麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。悄无声息：没有一点声音、动静。销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。颠沛流离：生活困苦，流落他乡。
18.《给家乡孩子的一封信》这是巴金（谁）写的一封书信，信中表达了巴金爷爷对家乡孩子的真诚关怀和亲切勉励，抒发了自己要让生命开花结果的美好情感，给人以人生启迪：生命的意义在于奉献而不在于享受。巴金，原名李尧堂，又名李芾甘，他的代表作有（激流三部曲），《家》、《春》、《秋》（爱情三部曲《风》、《雷》、《电》；《寒夜》、《萌芽》、《随想录》等。书信的格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期
19.《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不忘祖国，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。20.《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。课文围绕 “詹天佑是我国杰出的爱国工程师。” 这一中心句从“勘测线路”、“开凿隧道”、“设计‘人’字形线路”三个方面突出詹天佑是我国一位杰出的爱国工程师的。赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。从中看出詹天佑是一个工作严谨、身先士卒的爱国人士。21.《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。从中知道林肯是一位宽容大度、仁慈正义、谦虚诚恳的总统。22.《冬夜读书示子聿》是南宋（朝代）陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿的。前两句诗是“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。”，诗人用这两句来教育儿子，明白：要抓紧时间读书求知，坚持不懈，全身心地去学习，免得“少壮不努力，老大徒伤悲”，将来一事无成。的道理；后两句是“纸上得来终觉浅_，绝知此事要躬行。”这两句诗告诉我们做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学习的人。这首诗阐述了知与行之间的关系。
《观书有感》 南宋（朝代）理学家朱熹的作品，这首诗借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会的。后两句是“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这两句直接点出了题目中“感”，它给你的启示是：正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。
无遗力：遗，保留。老始成：始，才。渠：方塘。为：因为。绝：极，最。绝知：深入、透彻地理解。躬：亲自。
23.《学与问》是一篇说明事理的文章，课文围绕“勤学好问”这个中心论点，列举了哥白尼和沈括的两个具体事例，告诉我们“问”的重要性，教育我们要从小养成勤学好问的习惯。
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